,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人教部编版七年级历史上册-三国鼎立课件,1,第,16,课 三国鼎立,第16课 三国鼎立,2,学习目标：,掌握官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的基本事实,掌握评价历史人物的方法,学习目标：掌握官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的基本事实,3,思考：,东汉末年的社会状况如何？,农民起义，军阀割据,思考：东汉末年的社会状况如何？农民起义，军阀割据,4,结合材料，军阀割据对当时社会造成什么影响？,经济凋敝，人口锐减，百姓生活困苦。,材料一：经“光武中兴”到,105,年，,全国人口达,5300,万，可东汉末年，只剩下,760,万,。,材料二：铠甲生虮（,ji,）虱，百姓以死亡。,白骨露于野，千里无鸡鸣,。生民百遗一，念之断人肠。,曹操,蒿里行,结合材料，军阀割据对当时社会造成什么影响？经济凋敝，人口锐减,群雄逐鹿说战争,第一篇章,群雄逐鹿说战争第一篇章,6,官渡之战,人教版七年级上册,在镇压黄巾起义的过程中，形成形成群雄并起的局面，在这些割据势力的连年征战中，,袁绍,、,曹操,两大集团逐步壮大起来,。,袁绍出身于世家大族，在军阀混战中，利用自己的地位和势力，成为当时最大的军阀。占有今河北、山西和山东东部，兵多粮足，有,10,万兵力，他轻视曹操，很傲慢，不虚心采纳部下的建议；统治黑暗，军心涣散。,曹操在镇压黄巾起义中，不断发展自己的力量，曹操占据河南一带，实力相对较弱。,官渡之战人教版七年级上册 在镇压黄巾起义的过程中，形成,7,材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于,196,年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令,.,材料二：三次发布,求贤令,，选拔和任用一些有才能的人。他们,辅佐曹操成就大业,。,材料三：曹操在北方实行,屯田,招募农民垦荒，组织,兵士耕田,，既保证了军粮又赢得了民心，,实力不断增强,。,思考：曹操的势力何以发展壮大？,挟天子以令诸侯，取得政治优势,招揽人才，重用人才,实行屯田，重视农业,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，,粮,袁军十一万,十万袁军度过黄河，包围白马。,曹操声东击西，佯攻延津。,曹军立刻东调，前往白马解围，此地袁军几乎全军覆没。,鉴于敌强我弱，,曹操只能撤退,至官渡一线设防。,袁绍自恃兵多粮足，继续南下，与曹军在官渡僵持。,曹操得知袁军粮草在乌巢，率五千轻骑，伪装成袁军，直达乌巢，,烧毁,袁军,粮草,。,袁军人心动摇，不战而乱，7万人全军覆没。袁绍带800骑兵逃回。,（公元200年）,白马,黎阳,乌巢,延津,官渡,官渡之战,曹操,袁绍,以少胜多,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,粮袁军十一万十万袁军度过黄河，包围白马。曹操声东击西，佯攻延,时间,交战地点,交,战双方,结果,战争特点,影响,时间,交战地点,交,战双方,结果,战争特点,影响,官渡之战,公元,200,年,袁绍,（,10,万）,VS,曹操,（,2,万）,曹操胜利,以少胜多,为曹操以后统一北方打下基础,官渡,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,时间交战地点交战双方结果战争特点影响时间交战地点交战双方结果,动脑筋：曹操为什么能在官渡之战中打败实力强大的袁绍？,（,1,）政治上：,（,2,）经济上：,（,3,）军事上：,（,4,）人才的使用上：,“挟天子以令诸侯”,实行屯田，重视农业生产,战术得当,曹操招贤纳士，,而袁绍不善用人，骄傲轻敌。,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,动脑筋：曹操为什么能在官渡之战中打败实力强大的袁绍？（1）政,袁绍,曹操,官渡之战后的形势,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,袁绍曹操官渡之战后的形势人教部编版七年级历史上册 三国,曹操,刘备,孙权,官渡之战后的形势,老骥伏枥，志在千里。,烈士暮年，不已。,-,曹操,龟虽寿,壮心,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,曹操刘备孙权官渡之战后的形势老骥伏枥，志在千里。壮心,13,看图说话,今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚,不可与争锋,。,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此,可以为援而不可图也,。,诸葛亮,隆中对,三顾茅庐,隆中对策,三分天下,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,看图说话 今操已拥百万之众，挟天子以令诸,14,襄阳,江陵,乌林,夏口,樊口,柴桑,（襄樊）,（荆州）,（洪湖东北）,赤壁,（赤壁西北）,（九江西南）,（鄂州西）,（汉口一带）,刘备,孙权,曹军进攻方向和驻屯地,刘军退却方向,孙、刘联军驻屯地和进攻方向,曹军败退方向,主要战场,孙、刘联追击方向,水,水,汉,江,（九江西南）,公元208年，曹军南下。,刘备不敌，撤军南逃，欲往存有物资的江陵。,曹军在长坂追上刘备。,刘备率兵东逃，败退至樊口。,曹操前往江陵。,刘备派诸葛,亮,前往联合孙权。,周瑜率3万兵马沿江西进。,5万孙刘联军行至赤壁，与正在渡江的曹操水军相遇。,赤壁初战，曹操水军失败，退至乌林，会合陆军，隔江与孙刘联军对峙。,最终曹军败退，孙刘联军乘胜追击。,赤壁之战,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,襄阳江陵乌林夏口樊口柴桑（襄樊）（荆州）（洪湖东北）赤壁（赤,15,赤壁之战,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立人教部编版七年级历史上册,16,3,、赤壁之战,时间,交战双方,结果,战争特点,影响,公元,208,年,曹操,（,20,万）,VS,孙刘联军,（,5,万）,孙刘联军,胜利,以少胜多,为三国鼎立局面形成奠定了基础,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,3、赤壁之战时间交战双方结果战争特点影响公元208年曹操（2,17,赤壁之战,论从史出,分析探究：赤壁之战曹操失败的原因,1,、官兵来自北方，不习水战，水土不服,时,曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退,瑜部将黄盖曰：“,观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”,三国志,据,三国志,记载，诸葛亮分析出曹操的劣势：劳师远征，士卒疲惫；北人不习水战,在,曹操兵败赤壁中，传统的史学家强调其思想轻敌骄傲。如张作耀,曹操传,说：“曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑”。,2,、孙刘联军制定了正确的战术。,3,、因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,赤壁之战 论从史出分析探究：赤壁之战曹操失败的原因1、官兵来,18,赤壁之战,曹操惨败,-,无力南下,孙权,-,巩固江南,刘备,-,巩固与发展,三方都不具备统一全国的条件,统一条件不成熟,为三国鼎立局面的形成,奠定了基础,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,赤壁之战曹操惨败-无力南下孙权-巩固江南刘备,19,三国鼎立天下分,第二篇章,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,三国鼎立天下分第二篇章人教部编版七年级历史上册 三国鼎立人教,20,请说出图中三国的名称、建国时间、建国者和都城。,孙权,222,年 建业,魏,蜀,吴,魏,蜀,吴,三国鼎立（,222-263,年）,刘备,221,年 成都,曹丕,220,年 洛阳,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,请说出图中三国的名称、建国时间、建国者和都城。孙权 222年,21,时间,国号,建立者,都城,220,年,魏,曹丕,洛阳,221,年,蜀,刘备,成都,222,年,（,229,年）,吴,孙权,建业（南京）,二、三 国 鼎 立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,时间国号建立者都城220年魏曹丕洛阳221年蜀刘备成都222,22,三、三国时期的经济,230,年孙权派,卫温到达夷洲,台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,三、三国时期的经济230年孙权派卫温到达夷洲 台湾自古以来就,23,评价历,史人物,七年级,1,班的同学正在议论东汉末年、三国时期的各路英雄，褒贬不一，其中有段对话如下：,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,评价历 七年级1班的同学正在议论东汉末年、三国时期的各,24,我爷爷是个京剧迷，常看三国戏。他对我说，曹操长着大白脸、三角眼，是个大奸臣、大坏蛋,不能这么说。京剧中的曹操与历史上真实的曹操有很大的不同。历史上的曹操是个很有作为的人，可以说是个英雄。,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,我爷爷是个京剧迷，常看三国戏。他对我说，曹操长着,25,人教版七年级上册,议一议,你眼中的曹操？,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教版七年级上册议一议你眼中的曹操？人教部编版七年级历史上册,26,曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历史进步的一面。,当然,，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈，但我们认为他统一北方之大业是最主要的，所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。,老师眼中的曹操,一分为二、客观公正，看其是否对当时的社会有贡献。,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,老师眼中的曹操一分为二、客观公正，看其是否对当时的社会有贡献,27,局部统一，为大一统创造条件,多,少,群雄并起 政权林立,三个局部统一政权,三国处于分裂时期，这是历史的进步还是倒退？,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,局部统一，为大一统创造条件多少群雄并起 政权林立三个局部统一,28,东汉末年 三国时期,1.群雄并起 三大军事集团,政权林立 魏蜀吴政权,2.经济衰微 经济恢复发展,3.人口锐减 人口增多,历史的进步,乱,治,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,东汉末年 三国时期历史的进步乱治 人教部编,29,二,00,年战官渡，曹统北方基础奠；,二,0,八年战赤壁，孙刘抗曹鼎足现；,魏蜀吴国三鼎立，曹丕孙权刘备建；,三国经济大发展，各有秘籍抓生产,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,人教部编版七年级历史上册 三国鼎立,二00年战官渡，曹统北方基础奠；人教部编版七年级历史上册 三,30,1.,通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。,2,在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。,3,学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。,4.,通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。,5.,通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和