单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,人教版一年级语文下册课件,人教版一年级语文下册课件,童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡觉，可是“我”想再多玩一会儿。不过，回家睡着了，“我”可以做各种各样的梦,童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡,一个接一个,3,课题解读：,接，释义：,1.,连成一体。,2.,继续，连续。,3.,靠近，挨上。,一个接一个3课题解读：接，释义：1.连成一体。2.继续，连续,1,认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”,13,个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”,7,个字。,（重点）,2,能流利地朗读课文，并在朗读中体会童年生活的乐趣。,（重点）,1认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这,再,(),见,各种,(,),各样,半包围结构：,独体结构：,上下结构：,左右结构：,种、样、伙、伴、接、做、却,过、这、趣,各、梦、觉,zi,zhn,再,再()见各种()各样半包围结构,觉,jio,（睡觉）,ju,（觉得）,倒,do,（倒下）,do,（倒退）,觉jio（睡觉）倒do（倒下）,请同学们带着以下问题读课文。,核心问题：,“一个接一个”表现了作者怎样的心态？,串珠问题：,1.,我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？,2.,正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？,3.,玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？,请同学们带着以下问题读课文。,i w ho xin zi du wn y hur a b u,哎，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。不 过，,hu ji shu zho le do k y zu zhn yn de,回 家 睡 着 了，到 可 以 做 各 种 各 样 的,mn ne,梦 呢！,“唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。,i w ho xin zi du wn y,阅读方法解密：,认识感叹句,概念：,抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。,窍门：,感叹句后用感叹号。,阅读方法解密：认识感叹句概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的,bi de hi zi y sh zh yn ma y xin,别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？也 像,w y yn zh me xin ma,我 一 样，这 么 想 吗？,两个问句，要读出疑问的语气。,“这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。,bi de hi zi y sh zh yn,仿写：,小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句,式写一写。,_,示例：,周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着：“快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！,仿写：示例：周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着：“快去,“一个接一个”表现了作者怎样的心态？,“一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。,1.,我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？,“我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了可以做各种各样的梦。,“一个接一个”表现了作者怎样的心态？,2.,正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？,正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，又非常开心。,3.,玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？,玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。,2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？,一个接一个,玩踩影子,回家睡觉,做各种各样的梦,做梦,起床上学,能见到小伙伴,玩跳房子,上课铃响,听老师讲故事,积,极,乐,观,一个接一个玩踩影子回家睡觉做各种各样的梦积,一个接一个,写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。,一个接一个写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一,我会读,接,觉,做,各,种,样,梦,伙,伴,却,趣,这,ji jio,zu g zhng,yng,mng hu bn qu q zh,我会读接 觉 做 各 种 样梦 伙 伴 却 趣 这ji,_,过,各,种,样,伙,伴,这,_,我会写,gu g zhng yang hu bn zh,_,我伸展双臂，,也不能在天空飞翔（,xing,），,会飞的小鸟却不能像我，,在地上快快地奔跑。,我摇晃（,hung,）身体，,也摇不出好听的声响，,会响的铃铛却不能像我，,会唱好多好多的歌。,铃铛、小鸟、还有我，,我们不一样，我们都很棒。,我和小鸟和铃铛（,dng,）,(,日,),金子美玲,我伸展双臂，我和小鸟和铃铛（dng）,点拨：,小朋友，这些词语是由“接、再、做、趣、这、各”六个字组词而来的。先读一读已经组成的词语，然后利用工具书或向别人请教理解词意，把你认为好的词语写在积累本上。,读一读，记一记。,点拨：小朋友，这些词语是由“接、再、做、趣、这、各”六个字组,部编版一年级语文下册3-一个接一个-课件,