,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,都江堰,余秋雨,都江堰,都江堰,在四川灌县西北岷江中游，公元前,256,年由李冰主持修建。是我国古代着名的水利工程之一。也是全世界至今为止,年代最久、唯一留存的宏大水利工程。,2200,多年来,仍然使用,仍发挥巨大效益。都江堰的主体工程是将岷江水流分成两条,其中一条水流引入成都平原,这样既可以分洪减灾,又达到了引水灌田、变害为利。,李冰简介,李冰，战国时期水利专家。约公元前,256,到公元前,251,年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年来在川西平原效益卓著。,都江堰水利工程因其历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，与环境和谐结合；因其独特的历史、文化和科学内涵，,2000,年联合国世界遗产委员会第,24,届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。,李冰父子像,李冰石像,-,东汉,走近作者,余秋雨，,1946,年生,当代散文作家,艺术理论家。,他的代表作品有散文集,文化苦旅,、,文明的碎片,、,山居笔记,、,霜冷长河,、,借我一生,、,秋雨散文,等。,我国的,被誉为世界中古八大建筑奇迹。,长 城,“,拜水,，问道青城山,。,”,余秋雨,都江堰,1.,给本部分起个标题。,2.,作者为什么会说“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。,和长城比较，,都江堰的“最激动人心”体现在哪些方面？,朗读课文 思考问题,最激动人心的工程（都江堰的价值）,将都江堰与长城进行对比,作者为什么会说“,中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰,”。和长城比较，都江堰的“,最激动人心,”体现在哪些方面？请大家从文本当中找出现成的句子，并加以概括。,第一部分,长城,都江堰,年代,秦始皇时,比长城早数十年,影响,占据了辽阔空间，,规模宏大,占据了邈远时间,造福千年,功用,早已废弛,至今在输送清流,形象,突兀在外,僵硬的雕塑，,摆出一副老资格,细细浸润，节节延伸,是一种灵动的生活。卑处一隅，不炫耀，无所求，只知贡献,在作者的眼里，都江堰就“像一位乡间母亲”，她具有怎样的品质呢？,不炫耀、无所求、默默地奉献。永远滋润和濡养着中华民族。,理解句子含义：,长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。（,2,分）,长城的美在于规模宏大，气势的宏伟，给人一种惊悸，但时过境迁，它的社会功用早已废弛；而都江堰，却直到今天依然造福人类，永久性地灌溉了中华民族。,所以说它的美具有长久性。,长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。（,2,分）,“灵动的生活”是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力，并将一直延续下去。,1,、给二部分写一个标题。,2,、,第二部分描写都江堰用了什么手法？,3,、都江堰的水流有何特点？,朗读第二部分课文,二：最驯顺壮丽的景观（都江堰的魅力）,描绘都江堰的壮观图景,在游览都江堰之前，作者以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。,但游览之后，,作者对都江堰的,评价是什么,?,这是什么,写法,?,“,看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。,”,欲扬先抑,，给人造成一个都江堰根本不值得一顾的错觉。,既深刻的,表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力,，又使文章波澜起伏，可读性强。,第二部分,都江堰的流水有何特点？,1,，这里的水精神焕发，比赛着飞奔的力量，奔踊着喧嚣的生命。（,生命力,）,2,，这里的水,也咆哮、狂野。（,狂野,）,3,，但在都江堰的制约下，显现出一种更壮丽的驯顺，乖乖地按照人的意志“造福千年”。,（,驯顺,）,理解句子含义：,“,水在这里，吃够了苦头也出足了风头,”,，这,“,吃够了苦头,”,与,“,出尽了风头,”,怎样理解？,1,、,这里的水本来是充满野性的，它“飞奔着”“裁割着”“直窜出去”，它“恼怒”，它“咆哮”，所以这里的水充满一种壮丽雄浑的美，可谓“,出足了风头”；,2,、但是这样的水流受到都江堰的制约，只能“乖乖地转身改向”“根据筑坝者的指令来一番调整”，水显现出更壮丽的驯顺，也可谓,“吃够了苦头”。,朗读课文第三部分,1,、起一个标题,2,、,作者对李冰的评价是什么？,三：李冰的精魂,魅力,的,缔造者,（,最贴近苍生的偶像,）,表现为民造福的李冰父子形象,1,、,作者对李冰的评价是什么？,求真务实、实干、质朴、,造福百姓、智慧（大智大巧）、仁慈,。,作者,对这位实干家的“伟大精魂”充满了赞美和崇敬之情,。,2,、文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价和思考之外，还对现实社会进行了怎样的思考。,作者盛赞了李冰的,实干精神,，同时联想到前不久一位极有作为的市长的名片,，并指出作为官员,不应无所专攻,，而应像李冰一样成为一名,实践科学家,。作者引用,“,莫淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握,”,这幅对联，来诘问现代官场衮衮诸公：,活着或死了应该站在哪里,？,李冰,活着时是一个实干家，他用自己的,聪明才智指挥人们,建起了都江堰；他死后，都江堰仍然滋养后人。他的理论被后世奉为圭臬。他的雕像还被用来测量水位，造福后人。作者用这些对李冰的评价，,实际上是警戒现代官场衮衮诸公，应该像李冰一样生前死后都造福一方。,理解句子含义,1、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？,一种是一些官场丑类的政治走向,，他们或是无所事事，根本无视百姓的疾苦，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；,另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感,，认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。,2,、“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？,这种辩论，就是,两种判然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论,。,李冰手中的长锸说，政治要做的事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样，,为百姓消灾，给百姓濡养,；,金杖玉玺和铁戟钢锤则在,为权势、征战和镇压辩解,。,3,、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？,这一方面是说，图谱社会意义的重大，可与当代政治、经济的重大事件媲美；,另一方面是说，图谱与裁军数据、登月路线中蕴含的造福于民的思路是相通的。,4,、为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？,其一，因为“,他的这点学问”是水利学界的重要成果,，说“水气淋漓”，显得,形象生动,。,其二，是为了,与厚厚典籍的“风干松脆”对比,。这里的典籍，是,腐朽政治纲领的代名词,，它们貌似堂皇威严，,却失却了活力,；,而,李冰的学问,，渗透着,民本思想,的不朽思想，造就了都江堰的辉煌，,当然永远生生不息、“水气淋漓”,。,5,、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？（,5,分）,“,大愚大拙,”是说李冰极不擅长,无所专攻或蝇营狗苟的,“为官之道”,，而只具有田间老农的思维；,“,大智大巧,”是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才,具备了可贵的唯物意识和民本思想,，从而能够清晰而透明地,观照人类生存的重大问题。,6,、,“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？（,3,分）,李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。,中国历史上有这样杰出的人物,，当然值得骄傲，,当然应当产生“某种乐观”,。,另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，,李冰的精魂不会消散,，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是,更加值得乐观的。,主题,作者由赞叹工程的伟大而进一步写到工程创建人的伟大，引导读者在赞美都江堰与李冰的同时，从一个新的角度去反思中国传统政治体制的弊端，去重新评价我们的文化传统和价值观念。,堰的功用,堰的形象,创建者的精神,（利民富民）,（化害为利）,（民本思想）,二、,都江堰,的主题,对中国政治文化的反思：,“此后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，而李冰，却因官位而成了一名实践科学家。这里明显地出现了两种判然不同的政治走向。在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。”,没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。,政治，不是权术，,根据对课文的阅读和理解对对联。,（任选一联）,拓展运用,1.,嬴政统一神州大地,李冰造福华夏子孙,2.,秦皇蛮吓残忍，百姓生活水深火热,李冰智慧仁慈，政治纲领冰清玉洁,3.,世间芸芸众生怎样处世,官场衮衮诸公如何为官,