单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,熟能生巧的卖油翁（,卖油翁,）,经验丰富的老河兵（,河中石兽,）,坚持不懈的愚公（,愚公移山,）,熟能生巧的卖油翁（卖油翁）,1,卖炭翁公开课教学课件(定稿),2,白居易,(772-846),，字,乐天,，自号,香山居士，,中唐,大诗人。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的,现实主义诗人,。,他主张,“文章合为时而著，歌诗合为事而作,”,，,倡导了“,新乐府运动,”，强调继承,诗经,的优良传统和杜甫的创作精神。,他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤和杂律，,他本人最得意,、,价值也最高的是他的,讽喻诗,。,卖炭翁,就是其一。,作者简介,白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，中,3,薪,鬓,衣裳,辗,辙,骑 敕,叱,将,绫,系,ch,bn,x,ch,j,zh,nin,jing,xn,lng,chng,检查预习,（词）衣：上衣,裳：古人穿的下衣，裙,挂,读准字音,薪 鬓 衣裳,4,卖炭翁,白居易,卖炭翁，伐薪,/,烧炭,/,南山中。满面,/,尘灰,/,烟火色，两,鬓,/,苍苍,/,十指黑。卖炭,/,得钱,/,何所营？身上,/,衣裳,/,口中食。可怜,/,身上,/,衣正单，心忧,/,炭贱,/,愿天寒。夜来,/,城外,/,一尺雪，晓驾,/,炭车,/,辗,冰,辙,。牛困,/,人饥,/,日已高，市南,/,门外,/,泥中歇。翩翩,/,两,骑,/,来是谁？黄衣,/,使者,/,白衫儿。手把,/,文书,/,口称,敕,，回车,/,叱,牛,/,牵向北。一车炭，千余斤，宫使,/,驱,将,/,惜不得。半匹,/,红纱,/,一丈绫，,系,向,/,牛头,/,充炭直。,诗歌朗读,卖炭翁诗歌朗读,5,疏通诗意,?,比一比,看谁翻译的最准确、最流畅,疏通诗意?比一比,6,整体感知,一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使以,“半匹红纱一丈绫”,掠夺一空。,诗歌讲述了一个什么故事？,（请用一句话概括）,整体感知一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使以“半匹红纱一丈绫,7,卖炭翁留给你怎样的印象？,（请用一个字概括）,整体感知,苦,卖炭翁留给你怎样的印象？整体感知苦,8,诗中写了卖炭翁哪几件与炭有关的“苦事”呢？,整体感知,诗中写了卖炭翁哪几件与炭有关的“苦事”呢？整体感知,9,体悟“苦情”,结合文本，说说你从哪些词句中读出了“苦”？,（一）烧炭,体悟“苦情”结合文本，说说你从哪些词句中,10,体悟“苦情”,“,苦”体现在哪些方面？,（一）烧炭,年岁已高,劳作辛苦,环境偏僻,生活贫苦,体悟“苦情”“苦”体现在哪些方面？（一）烧炭年岁已高,11,体悟“苦情”,结合文本，说说你从哪些词句中读出了“苦”？,（二）运炭,体悟“苦情”结合文本，说说你从哪些词句中,12,体悟“苦情”,这一部分写了哪些“苦”？,（二）运炭,路滑难走,路途遥远,车重人累,饥寒交迫,体悟“苦情”这一部分写了哪些“苦”？（二）运炭路滑难走,13,体悟“苦情”,结合文本，说说你从哪些词句中读出了“苦”？,（三）失炭,体悟“苦情”结合文本，说说你从哪些词句中,14,资治通鉴,中记载：“多以红紫染,故,衣，,败,缯，尺寸,裂,而给之。”,资治通鉴中记载：“多以红紫染故衣，败缯，,15,体悟“苦情”,“,苦”体现在哪些方面？,（三）失炭,宫 使：趾高气昂、仗势欺人、,蛮横无理、霸道无耻,卖炭翁：,忍气吞声、悲苦无奈,体悟“苦情”“苦”体现在哪些方面？（三）失炭宫 使：趾高气,16,“,苦”的根源,是谁让卖炭翁如此悲苦？,宫使、皇帝,统治阶级,是什么让卖炭翁如此悲苦？,宫市,“苦”的根源是谁让卖炭翁如此悲苦？宫使、皇帝统治阶级是什,17,“,苦”的根源,苦宫市也,苦：苦于；宫：皇宫；市：买、采购。所谓,“,宫市,”,，就是宫廷派宦官到市场上去购买物品，以低价强行购买货物，甚至不给分文，,名为,“,买,”,，实际,上,是一种,公开的掠夺,，是一种极其残酷的剥削方式，百姓深受其害。,“苦”的根源 苦宫市也,18,“,文章合为时而著，歌诗合为事而作,”,作品关注时事，揭示社会现实。,探讨主旨,诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？表达了怎样的思想感情？,“文章合为时而著，歌诗合为事而作”探讨主旨,19,本诗通过记叙,一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，,揭露了,宫市的掠夺本质,，反映了,统治阶级剥削、压迫人民的社会现实,，同时也表现了作者,对下层劳动人民的深切同情,。,主旨归纳,本诗通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺,20,1.,精彩的人物描写,探究写法,外貌描写：,“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”,心理描写：,“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”,动作描写：,“晓驾炭车辗冰辙”,“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”,诗歌采用了哪些写作手法？,1.精彩的人物描写探究写法外貌描写：诗歌采用了哪些写作手法,21,对比：,卖炭翁和宫使的形象,牛困人饥,翩翩两骑,可怜身上衣正单,黄衣使者白衫儿,作用：反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。,2.,对比,探究写法,对比：2.对比探究写法,22,对比：,炭的价值与所得,一车炭，千余斤,半匹红纱一丈绫,作用：写出了宫使掠夺的无耻残酷。,对比：作用：写出了宫使掠夺的无耻残酷。,23,钱塘湖春行白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,24,近体诗,又称“格律诗”，,唐以后形成的一种讲究平仄、对仗、押韵的诗歌体裁，包括绝句和律诗。,古体诗,唐以前较少格律限制的诗歌体裁以及后人仿照它的体式写的诗歌。,文体简介,近体诗又称“格律诗”，唐以后形成的一种讲究平仄、对仗、押,25,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,卖炭翁,白居易,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。,可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。,翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。,卖炭翁,26,1.,句数没有限制,，可多可少，可奇可偶；,每句字数也无严格限制,。,古体诗与近体诗的不同,古体诗在句式、用韵等方面有何特点？,1.句数没有限制，可多可少，可奇可偶；每句字数也无严格限制。,27,卖炭翁,白居易,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。,可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。,翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,卖炭翁,28,1.,句数没有限制,，可多可少，可奇可偶；,每句字数也无严格限制,。,2.,押韵灵活自由,，可押平声韵，也可押仄声韵，还可以中途换韵。不像,近体诗全诗通押一个韵，限平声韵。,古体诗与近体诗的不同,古体诗在句式、用韵等方面有何特点？,3.,古体诗,不讲究平仄、对仗,。,1.句数没有限制，可多可少，可奇可偶；每句字数也无严格限制。,29,背诵小能手,背诵小能手,30,1.,背诵并默写诗歌。,2.,发挥想象，增加一些细节，把诗歌改写成一则小故事。,作业,1.背诵并默写诗歌。作业,31,谢谢大家！,谢谢大家！,32,