单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10,再塑生命的人,RJ,七年级语文上册,1.,诵读感知课文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。,2.,品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。,3.,理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。,4.,学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。,19,世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦,.,凯勒。,-,马克,.,吐温,美国著名女作家、教育家。她被美国,时代周刊,评选为,20,世纪美国十大英雄偶像。,Helen Keller,(1880-1968),这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的,88,个春秋，却熬过了,87,年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。,她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。,海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师,安妮,莎莉文女士。,再塑生命的人,海伦,凯勒,人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。,美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了我生命的故事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有、海伦凯勒日记、走出黑暗。,Helen Keller,(1880-1968),这篇课文选编自,假如给我三天光明,一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：,再塑生命,亲近自然,关于“爱”的含义,合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。,觅食,惭愧,小憩,遨游,冥,思,遐,想,m sh,cn ku,xio q,o yu,mng xi,预习检查,搓 捻 怦,脾,气,譬,如 恩,惠,繁,衍,小,憩,诱惑,枝,桠,冥,思,遐,想,遨,游,钥匙,预兆,凝,聚,遗,憾,和蔼,琢 磨,绚,丽,(cu)(nin)(png)(p),(p)(hu)(yn),(q),(yu hu)(y)(mng xi),（,o,）,(yo shi)(y zho)(nng),（,hn,）,(h i)(zhu m)(xun),析字正音,搓捻,企盼,繁衍,迁徙,花团,锦簇,(cu nin):,用手指搓。,(q pn):,盼望。,(fn yn):,逐渐增多或增广。,(qin x):,迁移。,(jn c):,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,油然而生,:,形容思想感情自然而然地产生。,美不胜收,:,美好的东西太多,一时接受不完,(,看不过来,),。,繁花似锦,:,各种各样的花颜色鲜明华丽。,风云突变,:,比喻变换动荡的局势。,不可名状,:,不能够用语言形容,.,名,说出。,期期艾艾：,形容口吃。,莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？,整体感知,领悟爱的真谛,从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在,“,我,”,和其他人的心灵之间。,诠释,“,爱,”,的涵义,启迪思想之光,明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。,带,“,我,”,感受,大自然,打开希望之门,知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由,教识,事物名称,感受,“,我,”,的收获,莎莉文老师教授的知识,莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？,莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。,智慧之果,读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？,莎莉文老师,是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。,海伦,是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。,感 悟 文 意,1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人,安妮莎莉文,老师。”,赏读感知,1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?,文章首先交代了莎莉文老师到我家的时间及对“我”的重要性，激发了读者的阅读欲望。然后介绍了“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴盼，这既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满了期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。,2课文1-5段，作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处?,文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦凯勒开始大量认识具体事物。,3莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?,4,当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？,明确：,带我到井房让我亲身感受水。,我的感受从文中划出。,莎莉文老师开启了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，让海伦在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。,5莎莉文老师走进海伦的生活后，他的生活起了怎样的变化?,动作描写：“我自豪极了-拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。,心理活动：如“我独自躺在床上-世界上还有比我更幸福的孩子吗？这句表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。,6.文中有不少描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐?,你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。,品读赏析,1,、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过,?,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”,运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？,拓展延伸,邰丽华,如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过,20,多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,桑兰：,1998,年,7,月,22,日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因,脊髓严重挫伤而造成瘫痪。,在美国治疗期间，以,“,桑兰微笑,”,征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的,人物,和,生活,杂志评选为年度英雄。,继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了,2008,年申奥形象大使。,张海迪：,5,岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校,.,童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。,1983,年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说,轮椅上的梦,绝顶,和散文集,鸿雁快快飞,向天空敞开的窗口,生命的追问,等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。,胡一舟,：,来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了,200,多场国内外交响乐队的演出。,这位可爱的大男孩因,先天智障,，,智商不足,40,，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。,二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,斯蒂芬,威廉,霍金,：,年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“,肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。,他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论,量子理论。,无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事,他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,贝多芬,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林,罗斯福,顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。,荻更斯,苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。,巴尔扎克,顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。,培根,微笑面对挫折,勇于开拓进取,海伦.凯勒,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，,别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，,别人嘴角的微笑当作我的幸福。,爱是我们共同的语言,课堂小结,本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。,作业布置：,1,、课下认真阅读,假如给我三天光明,并用一生学习海伦,凯勒那不屈不挠的奋斗精神和安妮,莎莉文老师的无私的奉献精神。,2,、收集关于“挫折”的名人名言。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,再塑生命的人,莎利文教我认识事物,爱心博大,教育有方,海伦,凯勒,热爱生活,敏而好学,坚忍不拔,主观努力,共创奇迹,再,塑,生,命,的,人,老师来前,“,我,”,的心理变化,老师走入,“,我,”,的生活,痛苦心情,渴望光明,认识理解,“,水,”,的含义,教,“,我,”,单词,送洋娃娃,教,育,有,方,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,