单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一滴水经过丽江,阿 来,一滴水经过丽江阿 来,1,2,丽,江,古,城,丽,统编人教部编版八年级下册语文第20课一滴水经过丽江ppt课件,4,“经 过”,水 之 足 迹,通读全文,，请同学拿笔圈画，跟着,“一滴水”的足迹，看看这滴水在丽江“经过”哪些重要的地方？,一滴水经过丽江,“经 过”水 之 足 迹,5,玉龙雪山,丽江坝,丽江坝草甸,落水洞,黑龙潭,四方街,城外的果园和田地,金沙江边,大海,“经 过”,水 之 足 迹,四方街,玉 河,中 河,由水的足迹，可见,作者按照什么顺序介绍丽江的？,由高到低的空间顺序,由古到今的时间顺序,玉龙雪山丽江坝丽江坝草甸落水洞黑龙潭四方街城外的果园和田地金,6,作者为什么选择,“,一滴水,”,来游历丽江？,选择丽江的,一棵大树,的视角可以吗？,选择丽江的,一阵清风,的视角可以吗？,选择丽江的,一只小鸟,的视角可以吗？,文章开篇，为什么还要写“,冰,”和“,雪,”？,“经 过”,水 之 足 迹,树：,位置固定，空间受限,风：,不能驻留，无法品赏,鸟：,生命太短，时间受限,冰雪可眺望，流水可亲近,玉龙雪山是丽江的地理标志,作者为什么选择“一滴水”来游历丽江？选择丽江的一棵大树的视,7,品读描写水的足迹的语段，朗读你喜欢的句子，哪些动作和心理写得有趣而微妙？说说水的心情是怎样的。,“一滴水”流进古城之前,“一滴水”畅游古城之时,“一滴水”离开古城之后,品 读,水 之 情 思,“,我们沉默了那么久，,终于可以敞开喉咙大声喧哗,。,”,兴奋、向往、迫不及待,“,我记起了跌进落水洞前的心愿：,也要流过,四方街。,”,“,我想停下来,我,确实想停下来,”,执着，好奇、留恋,“,跃入,江流，,奔向,大海,我,终于以水的方式,走过了丽江,”,如愿以偿、心满意足,品读描写水的足迹的语段，朗读你喜欢的句子，哪些动作和心理写得,8,品,读文章中描写丽江的精彩句子，结合关键词句，谈谈,对,丽江,的感受,。,品 读,魅 力 丽 江,风景如画,文化古老,风情独特,生活悠闲,和谐交融,水看到,/,听到了“,_,”，我从这里，感受到,丽江,_,。,“,古城的建筑就这样依止于自然,，,美丽了自然。,”,品 读 魅 力 丽 江 风景如画,9,品读文章中描写丽江的,语段,，,重点,结合,文中写在,丽江,的人们的,词句，谈谈,对,丽江,的感受,。,建城的木氏家族,、,把古城写进书里的,徐霞客,演奏古老音乐的,白发老者、浇花的房东,世界各地的游人、寄居的客人、欢饮的游,客,创造了,辉煌,历史,传承了古老文化,品 读,魅 力 丽 江,“,这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静十分，他们的内心，也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。,”,延续,了古朴民风,吸引,了更多游客,建城的木氏家族、把古城写进书里的徐霞客演奏古老音乐的白发老者,10,以,“,一滴水,”,为,游览视角,的好处：,1,、富有地方特色，丽江水多、水美。,2,、“一滴水”由高而下，通古贯今，融合时空。,3,、既是观察者，也是讲述者，视角自由，方式灵活。,4,、清新欢快，如,童话般奇幻，充满童趣。,品 读,水 之 理 趣,5,、行文如流水般,汩汩流淌，,自由从容。,以“一滴水”为游览视角的好处：1、富有地方特色，丽江水多、,11,借 鉴,水 之 启 发,一只蝴蝶飞过平江路,一缕阳光照进山塘街,一朵白云飘过姑苏城,学习语文，感悟人生，做生活的记录者,一堵斑驳的旧墙,一地金黄的银杏叶,一条幽深的青石板小巷,留住了时光,定格了情思,温暖了记忆,借 鉴 水 之 启 发 一只蝴蝶飞过,12,一滴水经过丽江,阿 来,一滴水经过丽江阿 来,13,部编版,部编版,14,