单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/7,#,口语交际：走进他们的童年岁月,人教版,五年级下册,教学目标,1.确定对象，针对不同对象，尝试列出问题清单，了解大人们的童年故事。,（,重点）,2.认真倾听，在交流时边听边记录，不明白的地方或感兴趣的内容,可以,适当追问。,（,重点）,3.学会根据整理的记录有条理地表达所了解到的情况和自己的感受。,（,难点）,第一,课时,时光隧道,猜猜他们在做什么。,捉迷藏,老鹰捉小鸡,拍纸板,猜猜他们在做什么。,跳房子,打陀螺,拍皮球,时光隧道,猜猜他们在做什么。,跳长绳,滚弹球,时光隧道,你听身边的大人们说过他们的童年故事吗？,你印象最深刻的是哪件事？,听了这个故事你有什么感受？,设疑过渡：如果你还想知道更多大人们的童年故事和故事的细节，可以怎么做？,时光隧道,走进他们的童年岁月,读第1、2 自然段，“他们”指谁？,（大人们，包括祖父母、外祖父母、,父母、邻居等）,时光隧道,（一）小组探讨,阅读课本，梳理一下要完成此次口语交际，需要分几个步骤，每个步骤有什么要求。,约定活动要求,1.确定对象：,可以是祖父母、外祖父母、父母、邻居等大人中的一个。,约定活动要求,2.列出问题清单。,针对不同对象的性别、年龄、性格、家庭、生长环境等信息，列出问题清单。可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。,约定活动要求,采访话题：,采访八十岁的爷爷，你会提出哪些问题？,采访一个在农村长大，成年后来到城市工作的叔叔，你会列出哪些问题？,采访一个歌唱得特别好的邻居阿姨，你会列出哪些问题？,情境探究小话题,采访话题：,采访八十岁的爷爷，你会提出哪些问题？,情境探究小话题,我的问题清单：,您小时候住在什么样的房子里？,您经常做什么劳动？,采访话题：,采访一个在农村长大，成年后来到城市工作的叔叔，你会列出哪些问题？,情境探究小话题,我的问题清单：,您小时候在农村生活，一般玩什么游戏？,一般和谁一起玩游戏？,您觉得农村生活和城市生活有什么不一样？,采访话题：,采访一个歌唱得特别好的邻居阿姨，你会列出哪些问题？,情境探究小话题,我的问题清单：,请问您从小就爱唱歌吗？,您唱得这么好，小时候是怎么学的？,谁最爱听您唱歌？,3.倾听与记录：,认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。,约定活动要求,讲话的速度一般比写字速度快，怎样快速做笔记？谁有好方法？,记录关键词或关键信息；,符号法，即用符号代替反复出现的词句或自己能理解的意思；,思维导图法；,图表笔记法；,借助录音录像设备等。,约定活动要求,遇到下列情况，你怎么追问？,爷爷说：“我们那时候哪有这么好的房子啊！都是土砖房，下雨天还漏雨。”,叔叔说：“小时候我最喜欢玩打弹珠。”,阿姨说：“我从小就喜欢唱歌，但那时候没有老师教。”,情境探究小话题,遇到下列情况，你怎么追问？,爷爷说：“我们那时候哪有这么好的房子啊！都是土砖房，下雨天还漏雨。”,情境探究小话题,我的追问：,追问1：土砖房是什么样的？,追问2：漏雨的时候，你们怎么办？,遇到下列情况，你怎么追问？,叔叔说：“小时候我最喜欢玩打弹珠。”,情境探究小话题,我的追问：,追问1：弹珠是什么东西？,追问2：打弹珠是怎么玩的？可以教教我吗？,遇到下列情况，你怎么追问？,阿姨说：“我从小就喜欢唱歌，但那时候没有老师教。”,情境探究小话题,我的追问：,追问1：没有老师教，您怎么学？,追问2：您小时候喜欢唱什么歌？可以唱一曲给我听吗？,3.倾听与记录：,小结方法：,抓住关键词追问；,抓住疑惑点追问；,抓住兴趣点追问；,约定活动要求,4.交流反馈：,提问之后，整理记录，和同学交流了解到的情况和感受。,交流的时候要注意什么？,先介绍自己和访谈对象。,讲故事时抓住同学们最感兴趣的情节，说具体。,条理清楚。,说出自己的真情实感。,约定活动要求,借助录音录像设备等。,请问您从小就爱唱歌吗？,学会根据整理的记录有条理地表达所了解到的情况和自己的感受。,讲话的速度一般比写字速度快，怎样快速做笔记？谁有好方法？,认真倾听，在交流时边听边记录，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。,请问您从小就爱唱歌吗？,追问2：您小时候喜欢唱什么歌？可以唱一曲给我听吗？,您小时候在农村生活，一般玩什么游戏？,自从有了人，就有了信息传递的需要。,9世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。,你印象最深刻的是哪件事？,关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。,借助录音录像设备等。,爷爷说：“我们那时候哪有这么好的房子啊！,您小时候住在什么样的房子里？,交通的发展给我们的生活带来了方便快捷，但也易引发（道路拥挤和交通事故），对环境也造成了（一定污染）。,有两箱新型冠状病毒急救药品从上海到武汉，应采用（航空运输）方式较快。,生活中，我们的通信方式各有（各有不同 ）。寄信、打（电话）、发传真、发（短信）、发电子邮件等不胜枚举。,（诚信）是中华民族的传统美德，是做人之本。,有两箱新型冠状病毒急救药品从上海到武汉，应采用（航空运输）方式较快。,从（结绳）记事、击鼓传情，到（烽火）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。9世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。,关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。,关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。,在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个（小伙伴）“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因（冷落、排斥或者忽视）了某些同学。,我们应该做一个（诚实的孩子），自己做错了事，就应该（主动承认错误，敢于担当）。,通信就是（信息）的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。,路上的窨井盖不见了，（打0报警）；路灯坏了，向（城市建设管理部门）反映；小区健身器械坏了，找（小区物业管理公司）维修。,诚信即诚实守信。忠诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。,列举诚信的宣传标语：诚信是做人之根本，诚信乃社会发展之根基；诚信是美德，信用是生命；诚信为荣，失信可耻。,“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）,中国人历来看重（邻里）关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、（体谅）的故事。,通信就是（信息）的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。,访谈老师。,以老师为对象，同学们四人为一小组，按照刚才确定的四个步骤，进行一次访谈。要求每个组要设计自己的问题清单，确定好发言人，每个人都需要做好记录。,交流结束后，师生进行点评，提出改进意见。,访谈实操训练,课堂小结,本节课我们开展了,“,走进他们的童年岁月”口语交际活动。通过走进老师、亲人的童年岁月，感受了不一样的快乐与美好的回忆。,课后，你们可以运用课堂上学习的方法，找一个大人进行访谈，我们将利用主题活动课开展一次故事会，比比谁的故事最动人、谁的故事给人留下的印象最深。,板书设计,口语交际,走进他们的童年岁月,确定对象,列出问题清单,倾听与记录,交流反馈,课时作业,采访一个身边的大人，了解他/她的童年故事，并和同学交流。,今天的你们很,棒哟！,明天继续加油！,