单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元 定量研究化学反应,第二节化学反应的表示,2011,新课标鲁教版：九年级化学化学上册,主讲教师：党玉军,学校：桂平市麻垌镇第一初级中学,第五单元 定量研究化学反应,氢能（,H,2,),氢气燃烧,回顾旧知：,有人说,21,世纪是氢能源的世纪，氢气 作为能源具有哪些优点呢？,来源广、放热多、产物是水无污染,如何表示这个化学反,应呢,氢能（H2)氢气燃烧回顾旧知：有人说21世纪是氢能源的世纪，,氢气,+,氧气 水,点燃,2,H,H,H,H,O,O,H,O,H,H,O,H,+,文字表达式：,图形表达式：,化学式表达式：,2,点燃,H,2,O,2,+,H,2,O,2,点燃,成果展示,氢气+氧气 水点燃2HHHHO,分析上述,3,种表示方法的优点和缺点，,你认为哪种表示方法最好？,氢气,+,氧气 水,点燃,2,H,H,H,H,O,O,H,O,H,H,O,H,+,文字表达式：,图形表达式：,化学式表达式：,2,点燃,H,2,O,2,+,H,2,O,2,合作探究,点燃,反应物,生成物,反应条件,除以上信息外，还能表示出物质微粒构成及反应物与生成物的微粒数目关系,集上述全部优点外，还能表示出生成物的状态，且简捷、直观、国际通用,分析上述3种表示方法的优点和缺点，氢气+氧气,2,2,点燃,H,2,O,2,+,H,2,O,用,化学式,表示,化学反应,的式子,一、化学方程式,化学式前的这些数字称为,“,化学计量数,”,。,点拨指导,22点燃H2O2+H2O用化学式表示化学反应的式子一、化学方,？,该化学方程式中包含哪些信息,化学方程式的意义,宏观:,碳和氧气在点燃的条件下反应生成了二氧化碳,微观,:,一个碳原子和一个氧分子在点燃的条件,下反应生成一个二氧化碳分子,提示：可以尝试着从宏观、微观等方面进行思考,？该化学方程式中包含哪些信息化学方程式的意义宏观:碳和氧气在,化学方程式能够表示出微粒之间的关系，能不能表示出物质间的质量关系？,粒子数目,相对质量,12 16,2 12+16,2,相对质量之比,问题思考,12,：,32,：,44,1 1 1,质量观：,每,12,份质量的碳和,32,份质量的氧气,在点燃的条件下,完全反应生成,44,份质量的二氧化碳,化学方程式能够表示出微粒之间的关系，能不能表示出物质间的质量,宏观:,氢气和氧气在点燃的条件下反应生成了水,微观,:,每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件,下反应生成两个水分子,尝试读方程式：,质量观：,每,4,份质量的氢气和,32,份质量的氧气,在,点燃的条件下,完全反应生成,36,份质量的水,2,2,点燃,H,2,O,2,+,H,2,O,3,、化学方程式的读法,宏观:氢气和氧气在点燃的条件下反应生成了水微观:每两个氢分子,练习,1,：化学方程式的读法,4P +5O,2,2P,2,O,5,点燃,宏观读法,:,磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷,微观读法,:,每,4,个磷原子和,5,个氧气分子在点燃条件下生成,2,个五氧化二磷分子,质量读法,:,每,124,份质量的磷和,160,份质量的氧气在点燃条件下生成,284,份质量的五氧化二磷,124 160 284,练习1：化学方程式的读法点燃宏观读法:磷和氧气在点燃条件下,CH,4,+2O,2,=CO,2,+2H,2,O,点燃,练习,2,：读出下列方程式,宏观：,甲烷和氧气在点燃的条件下完全反应生成二氧化碳和水。,微观：,1,个甲烷分子和,2,个氧分子在点燃的条件下完全反应生成,1,个二氧化碳分子和,2,个水分子。,质量观：,每,16,份质量的甲烷和,64,份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成,44,份质量的二氧化碳和,36,份质量的水。,CH4+2O2=CO2+2H2O点燃练习2：读出下列,二、如何正确书写化学方程式,二、如何正确书写化学方程式,以客观事实为依据,符合质量守恒定律,(,等号两边各原子的种类与数目必须相等,),1,、书写原则,以客观事实为依据符合质量守恒定律(等号两边各原子的种类与,H,2,O,H,2,+,O,2,左反右生中短线,例如：水分解的化学反应方程式,写,2,、书写步骤,(,写、配、等、标、查,),H2OH2+O2左反右生中短线例如：水分解的化学反应方程式写,H,2,O,H,2,+,O,2,配,配平依据：,质量守恒定律,配平过程：,化学式前面配上适当的化学计量数使,左右两边的每一种元素的原子总数相等,2,2,H2OH2+O2配配平依据：质量守恒定律配平过程：化学式前面,等,2,2,H,2,O,H,2,+,O,2,将短线改为,等,号,.,等22H2OH2+O2将短线改为等号.,标,标明反应条件，生成物状态,加热,(),、点燃、催化剂、气体、沉淀,2,2,H,2,O,H,2,+,O,2,如果反应物中无气体，确有气体物质生成，则在气体物质化学式的右边注“,”,溶液中的反应如果反应物中无固体，确有固体物质生成，在固体物质化学式的右边注“”,通电,液体,气体,气体,标标明反应条件，生成物状态加热()、点燃、催化剂、气体,检查以上四项是否正确,查,左反右生一横线,等号上下注条件,箭号标气或沉淀,KClO,3,KCl+O,2,KClO,3,KCl+O,2,2,KClO,3,2,KCl+,3,O,2,2,KClO,3,2,KCl+,3,O,2,MnO,2,MnO,2,2,配平以后加一线,化学方程式的书写可归纳为：以,KClO,3,分解为例,3,2,固体,固体,气体,检查以上四项是否正确查左反右生一横线等号上下注条件箭号标气或,P,+,O,2,P,2,O,5,4,5,2,点燃,练习,1,：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式,练习,2,：,硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,的,化学反应方程式,CuSO,4,+,NaOH,Cu(OH),2,+,Na,2,SO,4,2,原子团当成一个整体来考虑配平,(,Cu(OH),2,难溶,),P+O2P2O5452点燃练习1：磷在氧气中燃烧的化学反,（,1,）,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,练习,3,根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请改正。,错误,1,：反应条件,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,点燃,4P,+5O,2,2P,2,O,5,点燃,错误,2,：违反客观事实,错误,3,：、符号,使用不当,P,+O,2,P,2,O,5,点燃,错误,4,：化学式正确但不符合质量守恒定律（等号两边原子,的个数不相等）,(2),H,2,O,2,H,2,+O,2,MnO,2,2H,2,O,2,2H,2,O+O,2,MnO,2,（1）3Fe+2O2 Fe3O4 练习3根,以客观事实为依据，,反应是真实存在的。,符合质量守恒定律,二、化学方程式的书写,课堂小结,一、化学方程式的定义,以客观事实为依据，符合质量守恒定律二、化学方程式的书写课,写,配,等,标,查,2,、书 写 步 骤,写配等标查2、书 写 步 骤,1.,配平下列化学方程式,（,1,）,C +CO,2,CO,（,2,）,Al+O,2,Al,2,O,3,（,3,）,CuO +C Cu +CO,2,（,4,）,Na,2,CO,3,+BaCl,2,BaCO,3,+NaCl,溶液 溶液 （,BaCO,3,难溶）,点燃,高温,高温,2,2,课堂练习：,2,3,4,2,？,?,2,1.配平下列化学方程式点燃高温高温22课堂练习：2342？?,写出下列反应的化学方程式：,木炭在氧气中燃烧,硫在氧气中燃烧,白磷在空气中自燃,铁丝在氧气中燃烧,镁条在空气中燃烧,加热高锰酸钾制氧气,加热氯酸钾制氧气,过氧化氢在二氧化锰催化下分解,电解水,10.,氢气在空气中燃烧,作业,写出下列反应的化学方程式：木炭在氧气中燃烧作业,