单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/24,0,语文二年级上册,第,1,课时,第,2,课时,4,曹冲称象,新课导入,猜谜语,四条大腿粗又圆,两把长刀硬又尖,全身披挂银盔甲,后面甩根细皮鞭,大象,现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出了一个什么称大象的好办法。,你知道一头象有多重吗？,带着刚才的疑问听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。注意读准字音！,初读课文,读第4自然段，官员们的办法并不可行，那么曹冲是用什么方法称出大象的体重的呢？,你有哪些识记生字的好方法？,四根 柱子 一杆大秤,曹冲是一个怎样的孩子？,用“像像”说说大象的耳朵、鼻子像什么。,你有哪些识记生字的好方法？,带着刚才的疑问听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。,官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？,妈妈拿来一杆（），去（）苹果。,四根 柱子 一杆大秤,曹冲 称象 官员 议论,你有哪些识记生字的好方法？,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,你知道一头象有多重吗？,官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？,四根 柱子 一杆大秤,曹冲是一个怎样的孩子？,你知道一头象有多重吗？,我会认,识记生字,曹冲 称象 官员 议论,重 量 砍树 画线 停止,四根 柱子 一杆大秤,曹,冲,称,象 官,员,议论,重 量,砍,树 画,线,停,止,四,根 柱,子 一,杆,大,秤,co,chn,g,yun,g,n,zh,y,ln,gn,chn,g,zhn,g,kn,xin,zh,lin,g,你有哪些识记生字的好方法？,妈妈拿来一杆（），去（）苹果。,称,秤,chng chng,称,秤,数,石,头,曹,称,员,根,柱,议,论,重,杆,秤,砍,线,止,量,称,底,做,站,柱,杆,岁,船,秤,然,结构分类,笔顺讲解,我会写,半包围,轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？,整体感知,这篇课文主要讲了,(,谁什么时候干什么,),的故事。,曹冲小时候想办法称象,齐读第2自然段，思考：,大象长什么样子？,官员们在议论什么？,课文解读,大象又高又大，,身子,像,一堵墙，腿,像,四根柱子,。,大象的样子：,像一堵墙,像四根柱子,比喻：生动形象,整体特点,用“像,像,”说说大象的耳朵、鼻子像什么。,大象的耳朵像,，,鼻子像,。,扇子,鞭子,官员们的议论：,官员们一边看一边议论：“这么大的,象，,到底,有多重呢,？”,两个动作同时进行,我们,一边,唱歌,一边,跳舞。,一边,一边,。,我会说,分角色朗读第三自然段，一边读，一边想：官员们提出了什么称象的办法？,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,人提不动,行不通,曹操听了直摇头。,曹操对官员们的提议满意吗？从文中哪句话中可以看出来？,直：不住地,，,不停地,读第4自然段，官员们的办法并不可行，那么曹冲是用什么方法称出大象的体重的呢？,赶象上船,把大象赶上岸，往船上装石头,在船舷上做记号,称石头的重量,给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。,1,2,3,4,这篇课文主要讲了(谁什么时候干什么)的故事。,曹冲 称象 官员 议论 重 量 砍树 画线 停止,四根 柱子 一杆大秤,妈妈拿来一杆（），去（）苹果。,官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？,曹冲是一个怎样的孩子？,你有哪些识记生字的好方法？,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,这篇课文主要讲了(谁什么时候干什么)的故事。,用“像像”说说大象的耳朵、鼻子像什么。,曹冲是一个怎样的孩子？,四根 柱子 一杆大秤,你有哪些识记生字的好方法？,大象的耳朵像 ，,曹冲 称象 官员 议论,四根 柱子 一杆大秤,这篇课文主要讲了(谁什么时候干什么)的故事。,往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？,往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。,官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？,科学、易实行、不伤害大象,曹冲的办法更好,。,曹冲是一个怎样的孩子？,聪明,善于观察,能大胆表达想法,爱动脑筋,比一比,曹冲七岁。,曹冲,才,七岁。,突出表现了曹冲的年纪小，更能说明曹冲聪明伶俐，善于思考。,结构图示,砍大树、提不起,造大秤,以船代秤,多观察、勤动脑,官员们,曹冲,以石代象,曹操直摇头,曹操微笑、点头,对比,曹冲称象,本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，展现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的形象特点。同时告诉我们，平时善观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好办法。,课堂小结,你还有什么好办法能称出大象的重量吗？,拓展延伸,下课啦,语文二年级上册,