单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三讲 现代教学媒体,河西学院信息技术中心,2011.3,第三讲 现代教学媒体河西学院信息技术中心2011.3,阅读书目,娱乐至死（波兹曼）,理解媒介（麦克卢汉）,媒介人体的延伸（麦克卢汉）,传播学,阅读书目娱乐至死（波兹曼）,学习目标,1,理解媒体、教学媒体的含义。,2,能对媒体进行正确的分类。,3,阐述媒体的本质及特性。,4,掌握媒体的选择原理及方法。,5,能在教学实践中选择合适的教学媒体进行教学。,学习目标,一、教学媒体概述,二、教学媒体的分类,三、教学媒体的发展,四、教学媒体的特性,五、教学媒体的作用,六、教学媒体的选择,七、利用媒体的教学方法,一、教学媒体概述,一、教学媒体概述,1.,什么是媒体？,2.,媒体的性质,3.,什么是教学媒体,4.,教学媒体的性质,一、教学媒体概述1.什么是媒体？,1.,什么是媒体？,媒体的含义：,拉丁语,“,Media,”,，意思是,“,两者之间,”,，是指储存、传递、呈现和再现信息的工具，是连接传者和受者之间的通道或中介物。,它由两层含义：,一是承载信息所使用的符号系统，,如文字、图像、语言；,二是指存储和加工传递信息的实体，,如书本、挂图、磁盘等。,1.什么是媒体？媒体的含义：,媒体的定义：,广义媒体：包括人自身；,狭义媒体：除人以外的各种传递和存储信息的工具。,例如：打电话,媒体的定义：,What is the media?,The main ways that large numbers of people receive information and entertainment,that is television,radio,newspapers and internet:the new/broadcasting/national media/All the organizations,such as television,radio,and newspapers,that provide news and information for the pubic,or the people who do this work.,What is the media?The main way,Multimedia is media and content that utilizes a combination of different content forms.The term can be used as a noun(a medium with multiple content forms)or as an adjective describing a medium as having multiple content forms.The term is used in contrast to media which only utilize traditional forms of printed or hand-produced text and still graphics.In general,multimedia includes a combination of text,audio,still images,animation,video,and interactivity content forms.,Multimedia is media and conten,Multimedia is usually recorded and played,displayed or accessed by information content processing devices,such as computerized and electronic devices,but can also be part of a live performance.,Multimedia(as an adjective)also describes electronic media devices used to store and experience multimedia content.Multimedia is similar to traditional mixed media in fine art,but with a broader scope.,The term rich media is synonymous for interactive multimedia.Hypermedia can be considered one particular multimedia application.,Multimedia is usually recorded,Hypertext is text which is not constrained to be linear.,Hypertext is text which contains links to other texts.The term was coined by Ted Nelson around 1965(see History).,Hypertext is text which is not,2.,媒体的性质,加拿大学者马歇尔,.,麦克鲁汉在撰著的,媒体通论,:,人体的延伸,一书中提出,:,媒体是人体的延伸,笔是手的延伸,书是眼的延伸,广播是耳的延伸,电视是眼和耳的延伸。这就是媒体的基本性质。随着现代信息技术和计算机网络技术的发展,网络技术是人脑的延伸、人类智慧的延伸。,媒体的本质特性：,A.,媒体即人体的延伸（,media is the extensions of man,）,B.,媒体即信息（,media is Message,）,C.,媒体即按摩（,media is Massage,）,C.,媒体有冷热之分,D.,地球村（,globe village,）,F.,后视镜,2.媒体的性质 加拿大学者马歇尔.麦克鲁汉在撰著的媒,媒体是人体的延伸,笔是手的延伸,书是眼的延伸,广播是耳的延伸,电视是眼和耳的延伸。这就是媒体的基本性质。,媒体是人体的延伸,笔是手的延伸,书是眼的延伸,广播是,3.,什么是教学媒体,当媒体用来存储和传递教学信息时,称它为教学媒体。,教学媒体是载有教学信息的媒体,是连按教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递与取得教学信息的工具。,3.什么是教学媒体当媒体用来存储和传递教学信息时,称它为教学,4.,教学媒体的性质,人类学习器官的延伸,就是教学媒体的性质。,人类的五种感觉器官、眼、耳、鼻、舌、身,都具有学习的功 能,但眼、耳在学习中的作用最大,人类对知识的学习，主要通过视、听两种感官进行。,感官,视觉,听觉,嗅觉,触觉,味觉,获得知识比例,83.0%,11.0%,3.5%,1.5%,1.0%,4.教学媒体的性质 人类学习器官的延伸,就是教学媒,二、教学媒体的分类,1.,按媒体发展的先后顺序,（,1,）传统教学媒体（,2,）现代教学媒体,2.,按媒体是否印刷,（,1,）印刷媒体 （,2,）非印刷媒体,3.,按作用于人的感官分：,（,1,）听觉型媒体 （,2,）视觉型媒体,（,3,）视听型媒体 （,4,）交互媒体,4.,按媒体的物理性质,（,1,）光学投影类媒体（,2,）电声类媒体：,（,3,）电视类媒体 （,4,）计算机类媒体：,二、教学媒体的分类1.按媒体发展的先后顺序,三、教学媒体的发展,教学媒体的发展经历了四个阶段：,1.,口头语言媒体阶段,2.,文字媒体阶段,3.,印刷媒体阶段,4.,电子媒体阶段,三、教学媒体的发展教学媒体的发展经历了四个阶段：,四、教学媒体的特性,呈现力,重现力,传达能力,可控性,参与性,四、教学媒体的特性呈现力,五、教学媒体的作用,教学媒体在教学中的作用：,传递更加标准化,教学更加生动有趣,学与教的理论得到更好的应用,教学组织形式和方法更加灵活多样,教师从繁重的劳动中解脱出来,满足因种种原因而不能在指定的时间、地点学习的人个别学习,五、教学媒体的作用教学媒体在教学中的作用：,教学媒体的一般作用,提供情景。,提供事实。,提供示范。,呈现过程。,验证理论。,控制学习。,教学媒体的一般作用,六、教学媒体的选择,1.,教学媒体选择的依据,2.,选择教学媒体的方法,3.,教学媒体选择的原则,六、教学媒体的选择1.教学媒体选择的依据,1.,教学媒体选择的依据,（,1,）依据教学目标,（,2,）依据教学内容,（,3,）依据教学对象,（,4,）依据教学条件,（,5,）依据教师的自身能力,（,6,）低成本高效益,1.教学媒体选择的依据（1）依据教学目标,2.,选择教学媒体的方法,（1）问卷选择法,课题是论述具体的、可观察的目标吗？,小目标太大或太小，以至难以观察吗？,目标的重要方面是隐蔽的或明显的？,物体可得到吗？,课题论述的概念本身虽不能观察，但有可观察的效果吗？,不必运用视觉媒体,课题需要三维显示吗？,为什么不用实物呢？,考虑用一般模型或大型模型,课题需要学生会辨别或模仿运动吗？,电影工作模型实际演示,静止的视觉媒体就够了,图,3.3-1,选择视觉媒体的决策流程,否,是,是,否,是,否,否,是,是,否,否,是,否,2.选择教学媒体的方法（1）问卷选择法课题是论述具体的、可观,（,2,）坐标选择法,2.,选择教学媒体的方法,效益成本选择坐标,LP,MP,HP,L,L-M,M,M-H,H,最优选择区,较优选择区,可选择区,效能,（2）坐标选择法2.选择教学媒体的方法效益成本选择坐标LPM,2.,选择教学媒体的方法,体选择的原效益成倍则,（,3,）效益,/,成本计算选择法,2.选择教学媒体的方法体选择的原效益成倍则（3）效益/成本计,学习内容,成,本,媒,体代号,事实性,材料,判断多种,事物能力,的材料,基本原理、概念、法则的材料,解决实际问题的程序和方法的材料,各种操,作技能,的材料,A（静止图片）,L,MP,HP,MP,MP,LP,B（电影节目）,M,H,MP,HP,HP,HP,MP,C（电视节目）,M,MP,MP,HP,MP,LP,D（录音节目）,L,MP,LP,LP,MP,LP,E（程序教学）,L,M,MP,MP,MP,HP,LP,F（配音幻灯）,L,M,MP,HP,MP,HP,LP,G（CAI）,M,H,MP,LP,MP,LP,LP,说 明,L：低成本,LP：低效能（效能就是媒体对材料的表达能力）M：中成本,MP：中效能H：高成本,HP：高效能L,M：成本介于低中之间,M,H：成本介于中高之间,事实性判断多种基本原理、概念、法则的材料解决实际问题的程序和,3.,媒体的选择原则,最大价值原则,经验一致原则,抽象层次原则,重复作用原则,教学实用原则,3.媒体的选择原则最大价值原则,