单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,最新人教版部编版四年级语文下册语文园地一完美版,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,最新人教版部编版四年级语文下册语文园地一完美版最新人教版部编版四年级语文下册语文园地一完美版11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克语文园地,第1课时,=,四飘队(下),学习目标,学习目标,1.了解一些语句在文中表情达意方面的作用。(难点),作为一名农村教师，我在多年的实践中深深体会到在农村实施新课改的艰难，更感到新课程理念下农村教育的落后。回顾四年来的实践，我觉得农村中小学在实施新课程改革中存在以下问题：,1.教师教学观念更新难,传统教育模式已在教师的头脑中打下了深刻的烙印，新课程改革需要教师们进行一场深刻的思想蜕变，而在这场蜕变中，农村教师也许显得更忧虑、更困难。农村办学条件差，教学设备极其简陋，通常是用原始工具犁现代化的地，加之信息闭塞，教师能听到相关理论或有关讲解己很不容易了，而生动鲜活的课改气息很难有机缘“度”过农村教师的心脾。空洞的理论不但无益于教师对课改精神的领会，甚至面对新教材束手无策，还会产生负面影响。,首先，教育行政部门对学校的评价、学校对教师工作的考核仍与学生的文化课成绩直接挂钩，并以此对学校、教师进行排队，学生的学习成绩一旦不理想，老师不但要受到领导的责罚、家长的反对，而且会与评优晋级无缘；如果学校排名落后，势必影响学校的未来、教师的工作。在这重重束缚之下，有谁敢冒天下之大不韪，拿孩子的前途和自己的饭碗当儿戏?其次，教条的考核制度和社会对老师的不公评价，严重束缚了教师的思想发展，阻碍了工作的开展。许多教师工作起来谨小慎微，唯恐因疏忽而冒犯了细则中的哪一条，以招致末位淘汰的危险。对于社会上的许多新生事物，教师向来不敢在初期尝试，唯恐“犯禁”；而总是在确认“没有危险，可以进入”的时过境迁之际才能尝试。从某种意义上说，教师总是走在时代后面，走在学生的后面，不敢冒险，难于创新。试想，这样的老师怎能与学生有共同语言?又如何培养富有创新精神的学生?所以，过重的心理压力使教师感到身心疲惫，提高工作效率实在困难，转变观念也是心有余而力不足。,2.多数家长漠视教育,农民文化水平低、思想观念落后，对政府有强烈的依赖心理。当国家的人事分配制度改革后，农民对孩子的读书问题已心灰意冷，面对自己力所不及的事情，他们退缩了，有的心里总在算一笔帐：上学要花钱，找工作需要钱，结婚还要钱，恐怕父母拼命干一辈子也不够孩子用的，还不如盖房娶媳妇划算。贫困无助使他们远离了知识。近年来，农村的文气氛围不仅淡薄，而且极不健康，大人孩子被“污浊的空气”包围着。一些大人和孩子表现极为麻木无知，认为教育孩子是学校和老师的事，与自己毫不相干。有的动辄指责教师：“你是怎么教我们孩子的?”实际上，孩子恰恰受了他们的影响。有的则完全把孩子推给了老师，还美其名曰：“我们管不了，孩子就听老师的话，你给我们管吧。”这“信任”实在让人落泪，家长应尽的责任哪儿去了?有的以“贫”为搪塞，威胁学校：“如果让我们缴费，就不让孩子念了。”更令人气愤的是，一些家长竞拿孩子的“贫困补助”和“两免一补款”去打麻将、赌博、下饭店吃喝。有的学生领了补助竟辍学了，老师家访时，听的最多的就是“俺家孩子多，没钱，穷”，似乎“穷”就是孩子不学习最充分的理由、“穷”就理直气壮，而不去考虑为什么穷、怎样才能摆脱贫穷。这样的家庭教育环境岂不令人悲哀?,3.学生不主动、不积极学习,农村中学生厌学者实在太多，而且对“学习”没有正确的认识，总以为是给家长或老师学的，有的则把学习简单化，认为“只要会写自己的名字、上厕所认识男女就行了”，有的则认为“考不上学还可以回家种地，反正饿不着”，所以中学生辍学现象十分突出。,解决以上几个方面的问题，除辅以物质帮助外，关键是引导人们转变观念，跟上时代的步伐。,1.教师的观念要转变,教师观念的转变要靠不断的学习，终身学习是教师发展的必由之路，在学习中还要不断分析研究，结合实际，形成自己的见解和主张，与时代同步。这就需要学校、政府及社会的大力支持。教师的工资已大幅度上涨，但繁重的学费仍令他们难以承受，生活、工作条件的限制使他们难于获得急需的信息、教具等。所以，教育需要人人都献出一点爱，社会献出一点爱。,2.要为教师减负,制定合理、完备的考核制度既便于领导的管理，又有利于激发教师工作的热情：创造密切配合和谐的工作环境，减轻教师心理的压力，以提高工作效率；改革和完善考试制度，把师生从应试的绞刑架上释放下来，让“教”与“学”都成为快事。,3.家长的观念更要转变,教师观念的转变靠学习，家长观念的转变同样需要积极健康的文化的感染和熏陶。对于农村家长来说，做到这一点很难。落后的生产力水平使他们无暇看书，经济的困顿使他们无钱买书，环境的影响使他们无心读书，文化水平的限制使他们读不懂书。所以，农村学生家长观念的转变是一项长期而又艰巨的“工程”，需要政府部门的干预和督促，需要头脑清醒的干部来组织和领导。,4.正确教育孩子,有些新闻媒体的宣传内容不利于教育，更不利于孩子的成长，有些规定不是在教育孩子，而是在溺爱、在纵容。由于年龄所限，孩子们对许多问题不能正确认识或看得不深入，在孩子犯了错误、成长过程中出现问题时，除进行心理疏导外，适度的惩戒也是必要的。,农村的教育现状如此，对新课程改革的阻力很大，因此我们深切呼吁全社会为农村教育出谋划策、排忧解难，真正把山区的教育搞上去。,体育课程有别于其他学科，它的空间、活动内容都是自由、不受限的，但前提必须是课堂的安全系统稳固。所以体育教师要密切关注学生的运动行为，用亲身的讲授、示范与学生取得互动，让他们快速掌握正确、标准的动作，进而确保运动的有效性与安全性。现如今，体育教学已脱离纯粹的给予与静态的接受的限制，而是呼吁教师构建一个师生相互影响的动态互动课堂，本文即围绕这一主题展开分析，并提出三点建议希望能从实质方面增进教师与学生之间的深厚情感。,1.课堂教学注重趣味化，开发学生运动细胞,在传统的体育教学中，教师给学生留下的印象太过于苛刻严肃，所以体育课堂的呈现形式无非就是做准备操、跑步热身、自由活动、结束集合等，这种单一的教学模式很容易让学生产生排斥与厌恶感。体育课堂在他们的想象中应该是青春外向、热情奔放、充满生机的，因此体育教师必须要将自己积极的情绪及风格展现出来，使学生由被动地追随教师的命令转变为自主地开启体育运动的大门，进而培养初中生活力体育精神。所以体育教师一定要注重趣味化教学，让学生对每次的体育课都充满渴望与向往之情，这样才充分证明了学生对体育活动的热情，也从侧面烘托了体育教师的创新教学思想和别样的选择。,比如：正常情况下，初中学校每星期设置2-3次体育课，体育教师可以利用间断性规则在教学中融入一些游戏类的趣味性集体活动，让班级中的每个个体都有权参与并发挥各自的作用。为了提升学生的体能基础，教师通常采用报数游戏，这既能考验学生的灵敏反应能力，同时也提供了一次锻炼机会。通常活动是以十五个人为一组，并逐一排成一个纵队，然后全体蹲下。教师给每个学生派发一个号数，学生需牢记自己的号与前后同学的号数，以防队伍出现人员散落的现象。然后教师随意叫队伍中其中一个同学的号，那位同学必须站起来跳两下，蹲下之前可随机叫下一位同学的号，后面的同学都要重复该动作，以此类推，速度逐渐加快，直到有人发生错误或者未反应过来。教师可让出错的那位学生为大家表演一个节目，于是班级的气氛就立刻高涨起来，大家也渐渐融入了集体活动中。通过这类游戏互动，学生在反复的起、蹲中锻炼了腹肌，也提高了专注力；对于教师而言，此法不仅拉近了师生间的距离，也为课堂平添了一抹乐趣。,2.向个性化方向发展，尊重学生的特点,与其他学科同理，体育教学中也要提倡自由民主、安全平等的理念。每位学生都是不同的个体，他们会有不同的爱好、兴趣、性格等特征，在体育运动方面自然也会出现一定的分歧，所以体育教师应尊重学生的选择，在深入了解了学生间的差异之后因材施教，详细安排并组织课堂活动也为时不晚。,3.强调信息科技化，细致分解教学内容,如今，我们生活在信息技术发达的时代，初中生对新兴科技都抱有极大的好奇心和求知欲，教师可以抓住这一特点，在课堂教学中利用画面自媒体清晰地向学生传达运动项目中的每一个细枝末节，起到剖析讲解的作用。所以，我们从中可以得出结论：体育教学也同样离不开信息化的支撑，利用多媒体展开体育教学也能收获意想不到的教学效果。只要教能够巧妙地将信息技术融入到正常的讲解示范中，就能增进学生的理解和掌握，从而在无形之中使得教学内容更加的形象生动且直观。,例如：在训练初中生的短跑技能时，其实有很多细节容易被教师与学生忽略，为了规避以上问题，教师可选取专业运动员刘翔在田径比赛中跨栏的视频，然后通过按键调节每一个细小动作的播放速度，让学生对短跑运动中的动作有一个详尽的认识，起到模仿的作用。在观看完视频后，教师可安排特定的场地给学生进行自由巩固训练，让理论知识得以充分的应用。这样一来，初中生的好奇心也得到了满足同时也提升了课堂的有效性，增强了师生互动效率。,总结：总之，初中体育渗透互动教学对学生的身心健康发展起到了别出心裁的引导运用，更重要的是师生之间的互动营造了轻松愉悦的气氛，让学生萌生了更浓厚的兴趣去了解更多的运动项目，从而掌握全面的体育知识。因此，改善体育教学模式，激活学生兴趣是初中体育教学的关键，同时也是促进学生身体机能全面发展的重要途径之一。若教师能够遵循趣味化、个性化和信息化的原则，借此引入互动教学，就能大大增强学生开展体育活动的主观性，提升体育教学质量，也一并让学生的综合体能素质得以施展。,最新人教版部编版四年级语文下册语文园地一完美版11、用道德的,1,语文园地,第1课时,=,四飘队(下),语文园地,2,学习目标,学习目标,1.了解一些语句在文中表情达意方面的作用。(难点),学习目标,3,感新限入,感新限入,4,感新限入,纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。,感新限入,5,感新限入,在阅读课文的过程中,我们可以根据文中的一些,词句来体会作者要表达的情感或想法。在交流的,的时候,我们要个绍自己的阅读体会,同时也要了,解他人的阅读体会,这样收获更大。,感新限入,6,新知探究,交流平台,新知探究,7,新知探究,姗姗:有些词句特别能够表达作者的情感或想法,如,清平乐村居),我从“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲,的蓬”,感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。,新知探究,8,新知探究,婷婷:我从乡下人家的最后句“乡下人家,不论,0什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景”,理解了作者要表达的想法。,新知探究,9,新知探究,姗姗:学习天窗这课时,我从“小的天窗又是你唯,一的慰这句话中,体会到天窗给孩子门带来的快乐,新知探究,10,新知探究,丁丁:对了!三月桃花水的最后一句,“啊,地上草,如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉”,我感受,到作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱之情。,新知探究,11,人教版部编版四年级语文下册语文园地一完美版课件,12,人教版部编版四年级语文下册语文园地一完美版课件,13,人教版部编版四年级语文下册语文园