单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元认识社会与价值选择,第四单元认识社会与价值选择,1,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,2,情景导入,学习目标,为什么人们对房价有不同的认识？,1.通过自主预习识记价值判断的含义,2.通过互动探究理解价值判断和价值选择的社会历史性,3.通过互动探究培养运用唯物史观进行正确的价值判断和价值选择的能力,4.通过本课时的学习，自觉把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求,情景导入学习目标为什么人们对房价有不同的认识？1.通过自主预,3,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,4,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,5,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,6,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,7,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,8,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,9,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,10,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,11,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,12,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,13,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,14,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,15,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,16,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,17,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,18,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,19,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,20,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,21,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,22,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,23,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,24,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,25,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,26,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,27,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,28,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,29,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,30,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,31,比较,社会历史性,阶级性,主体差异性,内,涵,随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同,在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择,人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生不同的价值判断和价值选择,比较社会历史性阶级性主体差异性内随着时空的推移和条件的改变，,32,意,义,有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择,要求我们站在正确的阶级立场上作出价值判断和价值选择,要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做,结,论,人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们想问题、做工作，想得对不对，做得对不对，要有一个根本尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成。人民高兴不高兴，人民答应不答应,意有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和,33,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,34,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,35,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,36,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,37,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,38,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,39,核心术语必背,1.必须自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准,2当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择,核心术语必背1.必须自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最,40,知识归纳整合,知识归纳整合,41,第四单元第十二课第二框价值判断与价值选择课件,42,