按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,*,*,1,1,國中基測命題理念,國中基測命題理念,國中基測命題理念,試題取材原則,版本檢核說明,試題示例提供,3,國中基測命題理念試題取材原則3,國中基測各科試題取材，以學生學習及生活經驗為主要來源。各科所要測驗的能力與內涵，,以國民中小學九年一貫課程綱要國中階段能力指標為命題依據。,各科一般命題原則如下：,(一)以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主,(二)以評量學生所習得之基本能力為目的,(三)以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針,試題取材原則,4,國中基測各科試題取材，以學生學習及生活經驗為主要來源,99年國中,基測 各科命題依據,(各領域綱要可參酌教育部國教司網站，網址如右:,http:/www.edu.tw/eje/index.aspx,),測驗學科,命題依據,國 文,國民中小學九年一貫課程綱要,語文學習領域,本國語文,國語文,國中階段能力指標,英 語,1.,國民中小學九年一貫課程綱要,語文學習領域,英語,國中階段能力指標,2.,一千基本,字彙,（,教育部九十二年一月公告,）,數 學,國民中小學九年一貫課程綱要,數學學習領域,國中階段能力指標,社 會,國民中小學九年一貫課程綱要,社會學習領域,國中階段能力指標,自 然,1.,國民中小學九年一貫課程綱要,自然與生活科技學習領域,自然學科,國中階段能力指標,2.,附錄二 自然與生活科技學習領域,教材內容細目,之,自然學科國中階段部分,5,99年國中基測 各科命題依據(各領域綱要可參酌教育部國教司,依能力指標命題,命題不受教材影響,99,年國中基本學力測驗國文，英語，數學，社會，自然五科皆以國民中小學九年一貫課程綱要國中階段能力指標為命題依據,，,並非依據教材內容,(引用的素材),命題，故教材是否編寫完成，並不影響命題。,註：,各科命題教師係依據能力指標命題，試題素材不限，使用九年一貫課程審定本教材或其他教材等皆可。(素材不等同於學習內容，是指設計試題時所引用的材料),6,依能力指標命題 命題不受教材影響 99年國中,版本檢核說明,版本檢核說明,每年入闈前,版本檢核,作業,基測各科以,闈外建置題庫，闈內依組題計畫抽組試題,為作業方式，為確實落實教育部,學生讀任一版本，只要融會貫通，並習得基本知識，皆足以應考基測,之公告政策，自,94,年起，各科在入闈前皆需將題庫內完成標準化流程之試題逐題比對，確定試題符合上述公告政策，方有可能依組題計畫自電腦抽組出，相關流程圖如下：,8,每年入闈前版本檢核作業 基測各科以闈外建置題庫，闈內,各科題庫建置流程,入闈前版本檢核作業,9,各科題庫建置流程入闈前版本檢核作業9,版本檢核實例說明（以數學科為例）,若等比數列,a,n,之首項為,1,公比為-,3,試求,a,2,a,4,？,(A),90,(B),30,(C)-,24,(D),-30,說明：,假設上述為題庫內經過標準化流程之試題，但經學科研究員進行版本檢核，發覺當屆課程綱要並無此學習內容，且各版本亦無此學習內容，則此題不符合版本檢核原則，直接在電腦設定停用，不會自電腦選出。,註：目前每年各科部審通過教材之內容或多或少皆有改變，為顧及測驗公平性及穩定性，每年皆需進行版本檢核作業。,10,版本檢核實例說明（以數學科為例）若等比數列an之,試題示例提供,試題示例提供,國文科舉例說明,（98-1-17）,17.下列中的字音，何者前後相同？,(A)陰霾的天氣令人心情鬱悶果子貍被懷疑 帶有SARS的病原體,(B)多吃高纖蔬果，有益身體健康上臺表演的順 序以抽籤方式來決定,(C)一早進來，老師和藹的笑容照亮了教室濛濛 暮靄，遮蔽了黃昏的天際,(D)心情煩躁的他忍不住對屬下咆哮天空的水蒸 氣遇冷結冰，成塊下降，稱為冰雹,能力指標：D-3-1-1-1 能認識常用中國文字3,500-4,500字。,12,國文科舉例說明（98-1-17）17.下列中的字音，何者,In 2005,three rice farmers in Tainan,Taiwan,became famous because of the movie,Let It Be,.The movie shows how the three farmers live and work on the land.People are surprised by their stories and by their love for the land they live on.,For the farmers,the land is the only hope they see in life.They stay happy in the light of hope,whether the light is strong or weak.Even in hard times,the farmers still give thanks to the land and keep working happily on their farms.When their farms grow very little rice,they just laugh and say,“Its OK.Dont worry!Were still living a happy life!“,That is the way many Taiwanese farmers live with their problems.They work hard and never ask for much from the land.All they want is to love and live for it.Because of the movie,the world can remember the farmers in Taiwan for their hard work and their“let-it-be”idea about life.,英語科舉例說明,（98-1-4345）,13,In 2005,three rice fa,43.What can we learn from the reading?,(A)Taiwanese farmers need help from foreign countries.,(B)The farmland in Taiwan is getting worse for growing rice.,(C)Many farmers in Taiwan are happy in good and bad times.,(D)Some Taiwanese farmers are trying new ways of growing rice.,44.Which is NOT said about Taiwanese farmers in the reading?,(A)They do more but do not ask for much.,(B)They thank the land for what they have.,(C)They often look on the bright side of life.,(D)They work hard and are paid back with lots of rice.,45.What does it mean?,(A)The rice.,(B)The land.,(C)The movie.,(D)The money.,能力指標:3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。,14,43.What can we learn from the,能力指標：,9-d-03 能利用較理想化的資料說明常見的百分位數，來認識一筆或 一組資料在所有資料中的位置,32.,阿良,將全校學生某次數學成績分成115、1630、3145、4660四 組，並製成圓形圖，其中該校數學成績的第25、50、75百分位數分 別為14、32、45。若下列有一選項為此資料的圓形圖，則此圖為 何？,(A)(B),(C)(D),數學科舉例說明,（98-1-32）,15,能力指標：9-d-03 能利用較理想化的資料說明常見的百分,能力指標：2-4-1 認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治 興革等）的發展過程。,54.圖(十四)、圖(十五)是,筱方,暑假去某外島旅遊，在當地景點拍攝的照片。由照片內容推測，她應是去圖(十六)中哪一地點？,(A)甲 (B)乙 (C)丙(D)丁,社會科舉例說明,（98-1-54）,16,能力指標：2-4-1 認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度,51.如圖(十四)之實驗裝置，甲錐形瓶內充滿特定氣體，乙錐形瓶內充滿空氣，兩錐形瓶之連接管中充入一 滴水銀。實驗時，以針筒注入一滴水於甲錐形瓶 後，將針筒取出。若實驗過程均為密閉狀態，在 20 下，發現連接管中的水銀明顯向左移動，則甲 錐形瓶最可能盛裝下列何種氣體？,(A)NH,3,(B)N,2,(C)H,2,(D)O,2,能力指標：,6-4-2-1,依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事,自然科舉例說明,（98-1-51）,17,51.如圖(十四)之實驗裝置，甲錐形瓶內充滿特定氣體，,謝謝聆聽，歡迎指教,謝謝聆聽，歡迎指教,