单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选可编辑ppt,*,第一课 青春的邀约,1,精选可编辑ppt,第一框 悄悄变化的我,2,精选可编辑ppt,夏雪,小,雨,刘,星,3,精选可编辑ppt,幼年期、小学期、青春期、成年期,4,精选可编辑ppt,成长,5,精选可编辑ppt,我们悄悄长大,6,精选可编辑ppt,运用你的经验（,2,页）,这些变化说明了什么？,伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期,7,精选可编辑ppt,一、悦纳生理变化,8,精选可编辑ppt,与小时侯的“我”相比，现在的我身体上出现了变化,想一想,9,精选可编辑ppt,1,、青春期身体（生理）变化的表现？（,3,页,）,（,1,）、,身体外形,的变化；,（,2,）、,内部器官,的完善；,（,3,）、,性机能,的成熟。,10,精选可编辑ppt,11,精选可编辑ppt,2,、青春期的生理变化带来的影响：（,3-4,页）,（,1,）积极影响：（,3,页,）,青春期的生理变化,带给我们旺盛的生命力,，使我们的,身体充满能量。我们,拥有充沛的精力,、,敏捷的思维,，对,成长,充满强烈渴望,，感觉生活拥有无限可能。,（,2,）消极影响：（,4,页,）,处于青春期的我们，往往更加,关注自己的外表,。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来,烦恼,。,12,精选可编辑ppt,进入青春期以后，,随着生理的变化，,你有哪些烦恼和顾虑？,写一写,13,精选可编辑ppt,青春烦恼有多少,14,精选可编辑ppt,3,、如何看待青春期的生理现象？（,5,页）,（,1,）我们要,正视,身体的变化，,欣然接受,青春花蕾的绽放；,（,2,）,不,因自己的生理变化而,自卑,，,不嘲弄,同伴的生理变化；,（,3,）在追求形态、仪表等外在美的同时，要,提高品德和文化修养，体现青春的内在美。,15,精选可编辑ppt,二、直面矛盾心理,16,精选可编辑ppt,进入青春期后，我们的心理发生了哪些变化呢？,说一说：,17,精选可编辑ppt,4,、青春期矛盾心理产生的原因？（,5,页）,伴随着生理发育，我们出现了心理的变化：,认知能力,得到发展，,自我意识,不断增强，,情感世界,愈加丰富。,18,精选可编辑ppt,我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望,“,他们,”,出现！,反,抗,与,依,赖,探究与分享：,5-6,页,19,精选可编辑ppt,升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！,闭,锁,与,开,放,20,精选可编辑ppt,我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢,“,亮剑,”,！,勇,敢,与,怯,懦,21,精选可编辑ppt,5,、青春期矛盾心理的主要表现？（,6,页）,（,1,）反抗与依赖；,（,2,）闭锁与开放；,（,3,）勇敢于怯懦。,22,精选可编辑ppt,有哪些科学方法使我们快乐成长不烦恼？,23,精选可编辑ppt,6,、怎样调节青春期的矛盾心理？（,6,页）,（,1,）,参加集体活动,，在集体的温暖中放松自己；,（,2,）通过,求助他人,，学习化解烦恼的方法；,（,3,）通过,培养兴趣爱好,转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。,（,4,）学会,自我调节,，成为自己的“心理保健医生。,24,精选可编辑ppt,25,精选可编辑ppt,自我调节,把想法写下来,体育活动,自我暗示,自我解嘲,方法与技能：,7,页,26,精选可编辑ppt,再见！,祝：同学们快乐健康！,27,精选可编辑ppt,第二框 成长的不仅仅是身体,28,精选可编辑ppt,畅想青春,根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。,A.,青春像一座山峰，意味着锐意进取,B.,青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊,C.,青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意,D.,青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章,E.,青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿,F.,青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向,G.,H.,29,精选可编辑ppt,青春像水，清澈透明；青春像风，和煦温柔；青春像歌，美妙悠扬；青春像火，激情四射；青春像花，灿烂芬芳；青春像滚滚的车轮，不断前进、,让我们一起畅想青春，感悟青春！,30,精选可编辑ppt,一、发展独立思维,31,精选可编辑ppt,1,、独立思维产生的原因？（,9,页）,（,1,）步入青春期，我们的,独立意识,不断发展，对问题开始有更多的见解。,（,2,）我们的思维逐渐具有,独立性,，对未知的事物充满好奇。,32,精选可编辑ppt,探究与分享：（第,9,页）,你同意以上说法吗？为什么？,你认为初中生的“独立”是指什么？,（,9,页最后一段）,同意,。这几种说法从,不同方面,体现了步入青春期的青少年应有的独立意识。,33,精选可编辑ppt,2.,什么是思维的独立性？（,思维的独立意味着什么？,）（,9,页）,思维的独立并,不等同于,一味追求,独特,，而是意味着不人云亦云，有自己,独到,的见解，同时,接纳,他人合理、正确的意见。,34,精选可编辑ppt,探究与分享：（,10,页）,（,1,）小刚理解的,“,酷,”,是什,么？你同意他的说法吗？,小刚理解的,“,酷,”,是指穿着打扮上要,与众不同,、,标新立异,，以此向别人展示自己的人格独立。,不同意,。,（,2,）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,没有体现思维的独立性。（,9,页最后一段）,35,精选可编辑ppt,2,、培养批判精神,1,、怎样正确理解批判精神？（,10-11,页）,(1),、,批判精神的表现,：,思维的批判性，表现在对事情有自己的,看法,，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”,，,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,，,学习中需要批判的精神和勇气。,(2),、,批判精神的作用,：,思维的批判性有助于我们,发现问题、提出问题,，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的,经验,，激发我们新的,学习动机,，促使我们解决问题，改进现状。,(3),、,怎样培养批判精神,：,培养批判精神不仅要有质疑的,勇气,，有表达自己观点、给出合理化建议的,能力,，而且要,考虑他人的感受,，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,36,精选可编辑ppt,2,、批判的技巧：（第,11,页）,（,1,）批判只针对事情本身，而不攻击他人。,（,2,）批判要具有一定的建设性。,37,精选可编辑ppt,阅读,P11,探究与分享,“,个性化班级名片诞生记,”,（,1,）你如何评价君君和晓琳的建议？,君君的建议,太过直白,，让人有点接受不了。晓琳的建议,很有建设性,，能有效地解决问题。,（,2,）如果你使七年级（,2,）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？,掌握批判的,技巧,：,批判只针对事情本身，而不攻击他人。,批判要具有一定的建设性。,38,精选可编辑ppt,3,、开发创造潜力,探究与分享：（第,12,页）,（,1,）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？,是创造。这些同学都用独特的方法表达了自己的,思想。,（,2,）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,青春的创造是多姿多彩的。存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。,39,精选可编辑ppt,3,、开发自己的创造潜力？（第,12-13,页）,(1),原因：,青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的,创造力,，为我们的成长带来,无限可能,。,(2),做法：,、我们要争当,勤奋学习、自觉劳动,、用于创造的好少年。,、敢于,打破常规,，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；,关注,他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,、用自己的智慧和双手去,尝试、探索、实践,，通过劳动改变自己，影响世界。,40,精选可编辑ppt,