,任务二 诗歌朗诵,目标导航,1.,掌握朗读的方法，能明确诗歌的重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。,2.,培养诗歌朗诵能力，学会使用多种形式朗读诗歌，如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可配乐、配视频朗诵。,3.,培养热爱祖国语言和诗歌文化的高尚情操。,活动指导,要选择那些语言形象且读起来朗朗上口的作品。要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，选出合适的作品。,一、朗读前的准备,1.,选择朗诵材料。,（,1,）正确、深入的理解。,首先要清除障碍，还要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作品的内在含义。,2.,把握作品的内容。,应注意以下几点：,（,2,）深刻、细致的感受。,朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己感同身受，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。,（,3,）丰富、逼真的想象。,在理解、感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的脑海中活起来，就好像身临其境一样。,包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。,二、掌握朗诵的基本表达手段,1.,停顿。,有语法重音和强调重音两种。,2.,重音。,一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张等的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆等的内容速度慢一些，而一般的叙述、说明、议论则用中速。,3.,语速。,分为四种：升调、降调、平调、曲调。,4.,句调。,除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。,【,朗读示例,】,雪花的快乐,（节选）,徐志摩,假如,/,我是,/,一朵雪花，,翩翩的,/,在半空里,/,潇洒，,我一定,/,认清,/,我的方向,飞扬，飞扬，飞扬，,这地面上,/,有我的,/,方向,不去,/,那冷寞的,/,幽谷，,不去,/,那凄清的,/,山麓，,也不上,/,荒街,/,去惆怅,飞扬，飞扬，飞扬，,你看，,/,我有,/,我的方向！,【,注释,】,/,表示短时间停顿；,/,表示略长时间的停顿；表示语气延长；表示轻声；分别表示声音微升和微降，以突出抑扬顿挫。可配以,沉思曲,（钢琴）。,（,1,）制作节目单；,（,2,）推举评委，制订评分细则；,（,3,）推举主持人，准备简单的串词；,（,4,）确定奖励方案，准备小奖品。,三、举办朗诵比赛的步骤,1.,做好赛前准备工作。,朗诵者应注意表情、语气、动作等；评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。,2.,举办朗诵比赛。,