单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学阶段的修辞及修辞练习,常见的修辞手法有以下几种：,、,比喻。,比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像,.,一样等等。判断一个句子是不是比喻句，关键是要找到“把什么比作什么”就行了。,、,比拟。,分拟人和拟物两种。拟人是借助想象力，把事物当作人来写，让物通人语，说人话，作人态，知人情。如,“高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”,拟物是用描写物的词语写人，使人具有物的功能、特性。如,“大家的心在激烈地跳动，恨不得一下飞过江去。”,、,排比。,运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。,、,夸张。,对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。、,设问。,为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。,、,反问。,将明确的意思用问句的形式表达出来，即,只问不答，而答在其中,。,7,、,对偶。,对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。绿树村边合，青山郭外斜。,另外，,我们常见的春联，其实就是运用了对偶的修辞的,一、判断下列句子是否是比喻句。,1,、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。,(),2,、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）,3,、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）,4,、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）,5,、旧上海是冒险家的乐园。（）,6,、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）,7,、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）,8,、她长得很像我邻居的小妹妹。（）,9,、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。,10,、这个地方我似乎已到过了。（）,11,、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）,12,、他的性格很像他爸爸。（）,13,、海底的动物常常在窃窃私语。（）,14,、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）,二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。,1,、豆大点的人也想造反。（）,2,、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）,3,、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）,4,、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人。（）,5,、这件事怎能不是你的错呢？（）,6,、危楼高百尺，手可摘星辰。,7,、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）,8,、老师是园丁，我们是花朵。（）,9,、学如逆水行舟，不进则退。（）,10,、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）,比拟,拟人,比喻,排比,反问,夸张,排比,拟人,比喻,比喻,拟人,11,、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）,12,、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）,13,、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）,14,、骆驼是沙漠之舟。（）,15,、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）,16,、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）,17,、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）,18,、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）,19,、生物真是人类的好老师啊！（）,20,、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）,拟人,拟人,设问,比喻,拟人,反问,排比,比喻 排比,比喻,拟人,21,、你难道要违背人类的真理吗？（）,22,、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）,23,、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）,24,、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色（,25,、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）,26,、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（）,27,、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）,28,、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）,29,、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）,30,、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）,反问,排比,反问,排比,拟人,对偶,设问,排比 比喻,拟人,比喻 拟人,三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。,1,、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,2,、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。,3,、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。,4,、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。,5,、鲜红的队旗像燃烧的火焰。,6,、玉屑似的雪末随风飘扬。,7,、这孩子简直成了泥猴。,把,漓江的水,比作,无瑕的翡翠,把,老师,比作,一把火炬,把,缝纫鸟的窝,比作,工艺品,把,一对对玉兰花灯柱,比作,仪仗队,把,队旗,比作,火焰,把,雪末,比作,玉屑,把,孩子,比作,泥猴,四、按要求写句子。,1,、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像,_,（改为比喻句）,2,、天空中有一轮明月。（改为比喻句）,_,3,、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）,_,4,、河水哗哗地流着。（改为拟人句）,_,5,、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）,_,一条银白的丝带,缠绕在村庄周围。,天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。,窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。,河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。,寒风呼呼地吹到脸上，痛得有如刀割。,6,、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在,_ _,（改为拟人句）,7,、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了,；一会儿跑来了,；一会儿,。（排比句）,8,、考场上静得很。（改为夸张句）,_,9,、高粱成熟了。（改为拟人句）,_,热烈地讨论着最热门的什么话题一样。,一团团的棉絮,一群吃低头吃草的山羊,出现一个青面燎牙的怪兽,考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。,高粱笑得弯了腰。,五、说说下面句子使用了哪些修辞手法，在括号里写,出来。,1,、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）,2,、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）,3,、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）,4,、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）,5,、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）,比喻,夸张,反 问,排比、拟人,拟 人,比 喻,拟人,象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。像那些有“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理,(,或议政,)”,等含义的文章其实就是运用了象征的手法。如,桃花心木,一文。,