单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/9/27,0,天净沙秋思,马致远,人教部编版七年级语文上册第,4,课,古代诗歌四首,天净沙,秋思,课件（共,28,张,PPT),人教部编版七年级语文上册第,4,课,古代诗歌四首,天净沙,秋思,课件（共,28,张,PPT),天净沙秋思马致远人教部编版七年级语文上册第4课古代诗歌四,1,情境导入,中国是一个诗的国度，诗歌是我们最值得世代相传的文化瑰宝。在华夏子民三千年的吟唱中，我们听到了关关雎鸠在水一方唱响，我们听到了那三百首唐诗和宋词的余韵至今传唱，我们听到了梧桐深院汉宫之秋的旋律荡漾耳畔。这是中华传统文化的精华。今天，就让我们一起来聆听元代著名散曲家马致远带给我们的一首小令天净沙,秋思,。,情境导入中国是一个诗的国度，诗歌是我们最值得世代相传的文化瑰,2,目标,点击,（一）通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小令中的思想感情。,（二）通过画面的赏析，准确描述小令表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。,（三）通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。,目标（一）通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小令中的思想感情,3,助读资讯,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉,赋,、唐,诗,、宋,词,、元,曲,、明清,小说,。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。,助读资讯我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗,4,助读资讯,散曲,，是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，是元代韵文的主体，,它主要形式有小令和套数两种,。,小令，又叫叶儿，是独立的一支小曲。每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌的不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。马致远的秋思就是小令。,套数，又叫套曲、散套，其体制特点有：一是由两首以上同宫调的曲子相联而成的组曲，每篇套数的曲子，可多可少。二是同一篇套数的各支曲子押韵必须相同，即要一韵到底。三、每篇套数一般都有“尾声”，表示内容和乐曲的终结。散曲的兴起，促进了古典诗歌形式的解放和发展。,曲和词体式相近，完整的标题由曲牌名和题目组成。曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括套数（又叫散套、套曲）和小令（又叫叶儿）两种。,马致远的天净沙秋思就是有标题的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。,助读资讯散曲，是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短,5,走近作者,马致远,（约1250一1321），,号东篱,，大都（今北京市）人，元,代著名戏剧作家、散曲作家。,有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。,杂剧有汉宫秋,、荐福碑、青衫泪等十五种。,后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家”。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“,秋思之祖,”。,走近作者马致远（约1250一1321），号东篱，大都（今北京,6,朗读诗歌,天净沙秋思,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,朗读诗歌 天净沙秋思,7,朗读诗歌,天净沙,秋思,马致远,枯藤,/,老树,/,昏鸦。,小桥,/,流水,/,人家。,古道,/,西风,/,瘦马。,夕阳,/,西下，,断肠人,/,在,/,天涯,。,古人说，书读百遍，其义自见。下面请大家听一遍朗读，划出节奏。体会枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。,这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口。前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整，要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落魄无助的生存境遇。,朗读诗歌天净沙秋思马致远 古人说，书读百遍，其义自见。下,8,理解诗意,词句注释,1,、枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏：傍晚。,2,、人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。,3,、古道：古老荒凉的道路。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。,4,、断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。,理解诗意词句注释1、枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏,9,理解诗意,用自己的语言描述这首小令的画面：,一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马，独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？,理解诗意用自己的语言描述这首小令的画面：一个秋日的黄昏，荒凉,10,品读赏析,这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,写景,抒情,品读赏析这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？天净沙 秋,11,品读赏析,1、本曲前三行列出了哪些景物？,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。,九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。,品读赏析1、本曲前三行列出了哪些景物？枯藤、老树、昏鸦、小桥,12,品读赏析,枯,藤,老,树,昏,鸦,1、思考这三种景物给我们营造了秋天一种怎样的氛围？,荒凉、凄清,2、为什么这几个字就能给我们带来这种感觉？换成“,青藤大树乌鸦,”还有这种感觉吗？,枯：枯萎，没有生命力。老：苍老，光秃秃的。昏：黄昏使得乌鸦飞不动了，变得没有精神。这些词都给我们一种荒凉、凄清、没有生命力的感觉，秋天的味道就出来了。,品读赏析枯藤老树昏鸦1、思考这三种景物给我们营造了秋天一种怎,13,品读赏析,“在一株枯藤缠绕的老树枝头，几只乌鸦守在巢边哇哇怪叫”，就将一幅萧瑟肃杀的深秋景致展现在读者眼前，紧紧扣住了读者的心弦。“藤”、“树”、“鸦”，本是郊野司空见惯的景物，并无特别之处，可一旦与“枯”、“老”、“昏”结合匹配，一股萧瑟肃杀之气立即从字里行间油然升起，笼罩在读者心头，,发挥想象，体味,“,枯,”,、,“,老,”,、,“,昏,”,的妙用。,品读赏析“在一株枯藤缠绕的老树枝头，几只乌鸦守在巢边哇哇,14,品读赏析,“小桥流水人家”一句与其他景物营造的氛围有什么不同吗？，你如何理解作者这种不协调的用意呢？,诗人笔锋一转，读者的视线也跟着带向远方，一组充满和平安详生活气息的图画展现在我们面前，我们高度紧张的情绪也因此一缓，长长地吐出一口气来。这既是对远处风景的诗意描绘，也表现了漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。“小桥流水人家”也因此而成为描写诗意的田园生活的千古绝句。,品读赏析“小桥流水人家”一句与其他景物营造的氛围有什么不同吗,15,品读赏析,古道西风瘦马,古道是什么样的道路？,西风,是什么样的风？换成,微风,或,清风,好不好？,马为什么会瘦？,古老荒凉的道路。,写出了游子长期漂泊之苦。,西风：寒冷、萧瑟的秋风。写出了主人公的,凄苦孤寂。,瘦马，说明走了很长时间的路，旅途劳顿精神疲惫。,品读赏析古道西风瘦马古道是什么样的道路？西风是什么样的风？换,16,品读赏析,这些景物渲染了怎样的氛围？,前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。,昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。,品读赏析这些景物渲染了怎样的氛围？前三句渲染了一种凄清孤寂的,17,品读赏析,“夕阳西下，断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？,前三句是写景，末二句不仅写景而且写人抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：于暮色苍茫中，昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马悲痛到极点的游子却只能漂泊在天边极远的地方。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的悲愁。本句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，揭示“秋思”的含义，至于游子为什么漂泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者去想象闷。,品读赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？前三,18,品读赏析,4说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？,人们常说，“所有景语皆情语”。因为“断肠人在天涯”，在天涯的断肠人的精神家园已化作了一片荒芜，他眼中的景自然是满目萧然。于是作者眼中的藤、树、马、水都是萧条的、凄凉的、无助的，其实是人的落魄与哀愁的写照，这是以景托情，融情于景。这景无疑传达出浪迹天涯的游子思乡之情，这景与人，境与情，自然意象与社会境遇，和谐的统一于这首小令中，充分的道出了游子羁旅之悲。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难于表达，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，化景语为情语，用有形表现无形，使人感到具体生动。,品读赏析4说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”,19,品读赏析,秋思是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？,作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。,藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。,品读赏析秋思是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？,20,品读赏析,这首小令语言运用上有什么特点？,语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9个形象9个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得和谐匀称。,品读赏析这首小令语言运用上有什么特点？语言极为精炼确切，而且,21,拓展延伸,你能从课外阅读的古诗词中找到一些如天净沙秋思一样采用意象并列写成的诗句吗？并说说这样写的好处吗？,1鸡声茅店月，人迹板桥霜。【唐】温庭筠的商山早行,2迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【唐】杜甫的绝句,3战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。【唐】高适的燕歌行,4朱门酒肉臭，路有冻死骨。【唐】杜甫的自京赴奉先县咏怀五百字,【好处】意象并列，造成峰断云连，“语不接而意接”的美学效果，留给读者广阔的想像空间。把两中完全相反的意象陈述出来，形成鲜明对照，往往有强烈的艺术对比的美学作用。,拓展延伸你能从课外阅读的古诗词中找到一些如天净沙秋思一,22,中考链接,对这首曲赏析有误的一项是（）,A这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。,B“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。,C“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。,D这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境