单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,作文：_的手,习作指导,作文：_的手习作指导,1,习作要求,老师的话：,有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧,每个人的手都不同，以“,_,的手”为题写一篇记叙文。,要求：,先写提纲，观察仔细，描写具体，语句通顺，有真情实感。注意标点，不写别字。题目自拟，至少,500,字。,习作要求老师的话：有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩,2,比赛：说说带手的词语,比赛：说说带手的词语,3,手忙脚乱 手疾眼快 手无寸铁,束手无策 七手八脚 不择手段,措手不及 一手遮天 束手就擒,赤手空拳 妙手回春 顺手牵羊,拿手好戏 措手不及 拍手称快,游手好闲 握手言欢 心狠手辣,不择手段 棋逢对手 大打出手,爱不释手 鹿死谁手 得心应手,读一读，记一记。,手忙脚乱 手疾眼快 手无寸铁读一读，记一记。,4,形容聪颖,（心灵手巧）,形容高兴,（手舞足蹈）,形容凶狠,（心狠手辣）,形容顺利,（得心应手）,形容卑鄙,（不择手段）,形容冷漠,（袖手旁观）,形容利索,（手到擒来）,形容医术高明,（妙手回春）,形容读书勤奋,（手不释卷）,形容没有办法,（束手无策）,形容感情亲密,（情同手足）,形容聪颖（心灵手巧）,5,在生活中，你见过的手是什么样的？你能说一说吗？,在生活中，你见过的手是什么样的？你能说一,6,六年级习作指导：(-)的手课件,7,导 语:,爸爸的手粗壮有力；妈妈的手柔软温暖；你的小手灵巧稚嫩.每个人的手都各不相同，各具特点。,手，是劳动“工具”，也是,传递感情,的桥梁。,今天，我们就围绕,“手”,来写一写，抒发心中的感情吧！,导 语:爸爸的手粗壮有力；妈妈的手柔软温暖；你的小手,8,六年级习作指导：(-)的手课件,9,一、审题、选材：,1,、补充完题目“,_,的手”。,2,、那双手留下深刻的印象？有过什么特别的故事？,对你有什么帮助？对你有什么影响？,二、构思、作文：,1,、写手的特点：形状、颜色、外观、触感等。,2,、回忆这双手给过你什么特别的回忆：举例子,3,、结尾抒情：这双手的对你的影响及情感。,习作步骤：,一、审题、选材：习作步骤：,10,1、把题目补充完整,谁的？,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的手,什么样的？,粗糙、细嫩、纤细、厚实,怎么样的？,勤劳、有力、温暖、灵巧,思路指导：,1、把题目补充完整谁的？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,11,2、观察手,可分别从不同的角度或者通过几件具体的事例来说明某人手的作用或特点。,要写出手的个性特点，或纤细，或宽厚，或保养很好，或少于修护，或灵巧，或笨拙.要仔细观察，符合人物特点。,2、观察手,12,我们凭哪些感官观察事物？,眼睛,视觉：形状、颜色、位置 （绘形、绘色、远近高低）,耳朵,听觉：声音（绘声）,皮肤,触觉：温度、质感（冷热）,鼻子,嗅觉：香臭（气味）,舌头,味觉：酸甜苦辣咸（味道）,观察指导,我们凭哪些感官观察事物？观察指导,13,3、写手的特点（形状、颜色、外观、触感等）,形状：,掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。我丈量土地似的量起他的手来：长,24,厘米，宽,10,厘米，厚,2.5,厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。（又大又硬，比喻、数字）,颜色,：,你来看看外公的这双手吧：手背，黑褐色，像岩石；手指，又粗又壮，如圆钢；手掌，老茧有五分硬币那样厚。（沧桑的手，比喻）,3、写手的特点（形状、颜色、外观、触感等）形状：掌面像鼓皮一,14,外观：,这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像是长满结痂的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻一般。（枯槁的手，直接描写）,触感：,在两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木。（粗糙的手，反问，比喻）,外观：这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像是长满结痂的老树根，,15,从那粗糙的手上就可想象出他干活是多么的多。那双手长满了厚厚的老茧，有着许多裂缝，裂缝中黑黑的是油污钻了进去，洗也洗不掉,。（,粗糙的手，直接描写,）,他的手又粗又大，上面长满了老茧，就像一把小耙子,。（,粗大的手，比喻,）,掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。我丈量土地似的量起他的手来：长,24,厘米，宽,10,厘米，厚,2.5,厘米，这是我今生见到的天下第一号大手,。（,又大又硬 比喻、数字,）,这是一双什么样的手啊，手指又细又长，又白又嫩，像刚出土的芦笋，光滑而又柔软,。（,细嫩的手，比喻,）,佳句欣赏,从那粗糙的手上就可想象出他干活是多么的多。那双,16,奶奶的手是那么灵巧，她为我们织毛衣时，两手总是均匀而飞快地动着，他还经常为我们缝缝补补，拿针的手也总是一上一下飞快地起落着，速度永远是那么快,。（,灵巧的手 描写动作,）,爸爸的手不是一双平凡的手。每天，爸爸用他那双手工作，十个指头在计算机键盘上不停地跳动，写出一篇篇长长的文章，统计出一个又一个数据，还能指挥计算机进入因特网，在信息高速公路上飞驰。回到家里，爸爸又用那双手给我们做饭菜，简简单单的饭菜经他的手做出来，又好看，又好吃，我们都夸他是我们家的“特级厨师,”。（,不凡的手 列举事例,）,奶奶的手是那么灵巧，她为我们织毛衣时，两手总是,17,是不是只要把手介绍清楚就行了呢？就是一篇好作文呢？那么还需要些什么？,用文字表达所见、所闻、所想，所思,作文是有感而发，即感受、感动、,感情、感悟。,是不是只要把手介绍清楚就行了呢？就是一篇,18,六年级习作指导：(-)的手课件,19,在你生活中，有一双怎样的手给你留下深刻的印象？它给你带来怎样的感受？和大家分享这双手的故事吧！,一双弹钢琴的手,设计师的手,画家的手,家庭主妇的手,打篮球的手,在你生活中，有一双怎样的手给你留下深刻的印象？它给你带来怎样,20,在手的世界中，有勤劳的手，有懒惰的手，有笨拙的手，有灵巧的手.然而,令我印象最深刻的是妈妈的手。,妈妈的手不怎么大，长期的劳动使老茧爬上了手掌。,妈妈的手是勤劳的。,每天天不亮，妈妈的手就开始工作了忙着给家人做早餐；夜幕降临时，妈妈的手仍没停下来忙着给家人洗衣服。,范文导读：,妈妈的手,在手的世界中，有勤劳的手，有懒惰的手，有笨拙的手，有灵,21,妈妈的手是温暖的。,记得一个寒冷的夜里，我在写作业，妈妈在给我织毛衣。我的手冻得直打颤，字都很难写工整。这时妈妈走到我身旁，关心地问：“冷吗？”她轻轻地把我的手夹在她的两手之中，顿时，我觉得无比的暖和。在妈妈的鼓励下，我认真地完成了作业。,妈妈的手是温暖的。记得一个寒冷的夜里，我在写作业，妈妈,22,妈妈的手是灵巧的。,爸爸的一件毛衣穿了好多年，袖口都磨破了，其它部位还完好无损。妈妈说：“扔掉怪可惜的。”于是妈妈三下五除二把毛衣拆了，毛线放开水里烫一下，竟然和新的差不了多少。一个星期后，一件漂亮舒适的新毛衣奇迹般地套在了我的身上。,啊！,我赞美妈妈的手，,它勤劳、温暖、灵巧，,我更要赞美您妈妈。,妈妈的手是灵巧的。爸爸的一件毛衣穿了好多年，袖口都磨,23,妈妈的手,妈妈的手是,温暖,的手。就是妈妈那双温暖的手，牵着我，一步一步教会了我学走路。每当我摔跤的时候，是妈妈温暖的手将我扶起；每当我受伤时，是妈妈温暖的手为我把伤口清理；在我受到委屈和打击的时候，是妈妈温暖的手为我擦干眼泪。妈妈温暖的手给了我温暖的拥抱和温馨的抚慰，以及无微不至的关爱。,妈妈的手是,勤劳,的手。我每天都穿上了干净整洁的衣服，那是妈妈勤劳的手为我洗干净的。家里每天都是干净、整洁、舒适的，那也是妈妈勤劳的手整理清洁的。妈妈勤劳的手每天做出香甜可口的饭菜给我吃，使我健康成长,.,妈妈勤劳的手使我有一个快乐、温馨的家。,妈妈的手是,灵巧,的手。几块用不上的花布，经过妈妈的手，变成了一个个小工艺品和布贴画。一些彩色的纸，在妈妈的手中，变成了一个个可爱的小动物。我的房间，经过妈妈的手，也被妈妈装饰得漂漂亮亮。几团旧毛线经过妈妈的巧手，变成了一双双漂亮的卡通拖鞋。妈妈灵巧的手带来了无穷的快乐和奇迹。,妈妈的手妈妈的手是温暖的手。就是妈妈那双温暖的手，牵着我，一,24,六年级习作指导：(-)的手课件,25,六年级习作指导：(-)的手课件,26,爸爸的手,爸爸有一双粗糙而坚硬的手，上面有很多老茧，那手上的老茧是他无数次为我洗衣服，为我操劳忙碌留下的，手掌上还有许多深深的指纹，纵横交错，远看就像一条条文字，上面写着：勤劳、严厉和温暖。,每当我摸着他粗糙的手询问时，他总是笑笑说：“男人就该有这样一双手。”,爸爸用那双有力的双手给我洗衣服，从来不会抱怨我的衣服太脏，不好洗，哪怕在最冷的冬天。他总嫌洗衣机洗的不干净，用那双有力的手使劲的搓。爸爸还承包了家里洗碗的工作，他洗的碗总是又干净又光亮，明晃晃的耀眼。这是一双勤劳的手，但有时也是非常严厉的。,爸爸的手 爸爸有一双粗糙而坚硬的手，上面有,27,印象最深的一次是我贪玩忘记了写作业，爸爸严厉地让我说实话，而我却百般狡辩、撒谎，说找不到记作业本了，爸爸终于忍无可忍，那双有力的手便狠狠地落在我屁股上，我也亲自体会到了他的力度，经过这一次教训，我再也不敢完不成作业了，因为我可不想再尝到他严厉的滋味。,这双手有时候也会让人感到温暖和幸福，有一次我发烧了，爸爸赶紧给老师请假，自己连班也没上，忙活着喂我吃药、喝水，迷迷糊糊中，我能感觉到，爸爸用那粗糙的手，一会摸摸我的头，一会摸摸我身子热不热，这时的手，亲切而温暖，这双手一直陪伴在我身边，逼着我喝了一整天的水，到了晚上，烧终于退下来了，他也松了一口气。从小到大我没打过针，每次发烧爸爸都是这种方式让我退烧。,我一辈子也忘不了爸爸的手，那双粗糙有力的手，那上面永远写着：勤劳、严厉和温暖。,印象最深的一次是我贪玩忘记了写作业，爸,28,奶奶的手,“,哎呀，奶奶，叫你别弄你就别弄，看看你那双手，越理越乱！”姐姐一边埋怨一边拿下奶奶手中的毛线。奶奶的嘴唇动了一下，转身走去，神情很黯然。,奶奶走到外屋，端条小凳坐下，我知道奶奶一定很伤心。奶奶神情茫然地坐着，很机械地翻着那双手，随着一翻一覆，露出了丝瓜络似的胳膊，那双手像是丝瓜络连着的枯藤。,记得小时候，冬天穿上棉衣后，浑身总是痒得难受。这时，只要喊一声：“奶奶，痒。”奶奶便乐呵呵地端凳子坐下，我便趴在奶奶的双膝上，让奶奶抓痒。奶奶没有指甲，但抓痒却特别舒服。因为，奶奶不是用手指抓痒，而是用她那双满是老茧的手掌挠痒。奶奶现在还常说：“我家老巴（最小的女孩）小时候听话得很呢！晚上睡觉时只要我用手挠，就不哭也不闹了。”,奶奶的手“哎呀，奶奶，叫你别弄你就别弄，看看你那双手，越理越,29,奶奶的手掌布满老茧，很粗糙，但却能做出好多我喜欢吃的东西：烙大饼、包粽子、团汤圆、包饺子。当我像饿坏了的小馋猫贪婪地吃着奶奶做的食物时，奶奶总是用手温柔地摸着我的头说：“慢慢儿吃，别把嘴巴烫坏了。”,当然，奶奶的手也有吓人的时候，当我做错了事，奶奶会举起干瘦的手，这时的我会缩着脖子，咬着嘴唇，闭着眼睛，真害怕奶奶的五个“枯枝”会落下，砸在我的头上。可等了好久，仍没有动静。睁开眼睛一看，奶奶已不知去向。等我小心翼翼地找到奶奶时，奶奶已若无其事地干活了。我便很乖地呆在她身旁。,现在，奶奶老了，她的手也不如以前那般灵便了。但奶奶仍然给我们做她力所能及的事情。,我知道，我的自行车虽然载得动满包的东西，但却载不动奶奶那双手给我的深情厚爱。,奶奶的手掌布满老茧，很粗糙，但却能做出好多我喜欢吃的东西：烙,30,沉重的手,上课时，一定要敢于举手回答老师的问题。一定！”上课前几分钟，我暗暗下定决心。,“嗨，举就举呗，不就是回答问题吗？有什么可怕的！”临上课前，我又故作轻松地想。,上课铃响了，我的心不禁一沉。,几分钟后，老师问：“哪位同学能概括一下课文的主要内容。”,教室里鸦雀无声，我的心“咚咚”直跳，我偷偷向四周看了看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄钢笔，好像老师的话与他们无关，我真希望教室里能有举起的手，哪怕只有一只，然而，没有。,这时，我下意识地动了