单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,黄鹤楼送孟浩然之广陵,【唐】李白,黄鹤楼送孟浩然之广陵,赠汪伦,【,唐,】,李白,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,作品译文：,李白乘船将要远行，忽然听见岸上人们行走的脚步声，有人边走边唱前来送行。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。,赠汪伦 【唐】李白作品译文：,送别诗,送别诗是,抒发诗人离别之情,的诗歌。,一般是按,时间、地点,来描写,景物,，表达,离愁别绪,，,从而体现作者的思想感情。,送别诗中常用的意象有,长亭、杨柳、夕阳、酒、秋,等。,诗歌题目通常以“,赠、别、送,”等字眼。,送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。,其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的,词浅情深。,送别诗 送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。一般,送别诗,写作特点,托物寓情 形象生动,就是采用托物或比物的手法来表达某种情谊或情怀。,1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,-李白赠汪伦,(此句以,水深比情深,，形象性地表达了真挚纯洁的深情。),2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”,-王维送元二使安西,(这是托,劝酒,表达对友人的情谊。),3.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,-王昌龄芙蓉楼送辛渐,(这是借托,玉壶、冰心,比拟,诗人的操守和品格,，以告慰亲友。),送别诗写作特点托物寓情 形象生动就是采用托物或比物的手法来,送别诗,写作特点,寄情于景 情景交融,送灵澈上人,唐刘长卿,苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。,荷笙带夕阳，青山独归远。,前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景，后两句写诗人目送灵澈上人辞别归去的情景，抒发了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度。,全诗借景抒情，构思精致，语言精炼，素朴秀美，意境闲淡，是一首感情深沉的送别诗，也是一幅构图美妙的景物画，为唐代山水诗的名篇。,译文：深青色的竹林寺里，远远传来黄昏报时的钟声，你（指友人：灵澈上人）,背着斗笠披着斜阳，独自向青山归去，越走越远。,送别诗写作特点寄情于景 情景交融送灵澈上人,送别诗,思想感情,1.表达的是离别时的留恋，不舍,和伤感的愁绪。,2.重在对友人的劝慰，激励和关,心。,3.借送别来表达胸中的积愤或表,明心志。,4.既有离别之情又有身世命运之,感，劝慰警示之意。,送别诗思想感情1.表达的是离别时的留恋，不舍,送别诗,类型,谢别,如：李白的赠汪伦,这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐,自由的人。同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。,恋别,如：王维的送元二使安西,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的,依恋和牵挂。,送别诗类型谢别如：李白的赠汪伦恋别如：王维的送元二使,壮别,如：岑参的白雪歌送武判官归京,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的,京城，因而更多的是对友人的羡慕。,阔别,如：王勃的送杜少府之任蜀州,海内存知己，天涯若比邻。,诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象,壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。,壮别如：岑参的白雪歌送武判官归京阔别如：王勃的送杜少府,诗人简介,李白（701年762年）,字：太白,号：青莲居士,民族：汉族,祖籍：陇西成纪（今甘肃天水）,出生地：碎叶城（吉尔吉斯斯坦）,其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵,的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又,善于描绘自然景色，表达对祖国山河的,热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言,流转自然，音律和谐多变，善于从民间,文艺和神话传说中吸取营养和素材，构,成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达盛唐诗,歌艺术的巅峰。,诗人简介,黄鹤楼送孟浩之广陵,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，,唯见长江天际流。,中国著名的名胜古迹，,故址在今湖北武汉市武昌蛇,山的黄鹄矶上，属于长江中,游地带，传说三国时期的费,祎于此登仙乘黄鹤而去，故,称黄鹤楼。原楼已毁，现存,楼为1985年修葺。,黄鹤楼简介,黄鹤楼送孟浩之广陵 中国著名的名胜古迹，黄鹤楼,唐玄宗开元十三年，年轻的李白从,四川出峡，在安陆（今湖北安陆）住了,十年。在这段时间内结识了隐居在襄阳,鹿门山的孟浩然。孟浩然也是著名诗人，,年龄比李白大，这时在诗坛上已享有盛,名，李白对他很敬仰。诗中称孟浩然为,“故人”，足见结交已久，是老朋友了，,彼此感情深厚。,黄鹤楼送孟浩之广陵,之：往，到达,广陵：江苏省扬州市。,释义：在黄鹤楼送老朋友孟浩然到,杭州去。,唐玄宗开元十三年，年轻的李白从黄鹤楼送孟浩之广,公元730年（开元十八年）阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别孟浩然时写下了这首黄鹤楼送孟浩然之广陵。,创作背景,创作背景,黄鹤楼,黄鹤楼,黄鹤楼,黄鹤楼,诗句解析,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,故人：老朋友。这里指孟浩然。,西辞：辞，告辞，告别离去。,西辞，因为黄鹤楼在广陵之西,孟浩然,由西去东,所以说“西辞”。,烟花：形容花开得茂盛，像浮动的烟,雾。指暮春浓艳的景色。,下：（坐船）顺流而下。,译文：在黄鹤楼下，老朋友孟浩然向我告辞，在这柳絮如烟、繁花,似锦的阳春三月，他要去扬州远游。,诗句解析故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。下：（坐船）顺流而下,天际流：流向天边。天际，天边，天边,的尽头。,诗句解析,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,孤帆：孤，孤独，孤单。帆，是船帆，,这里指小船,远影：（小船的）影子渐渐远去。,碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽，指帆,影消失。碧空，碧蓝的天空。,唯见：只看见。,译文：,友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩,浩荡荡地向着天边奔流。,天际流：流向天边。天际，天边，天边诗句解析孤帆远影碧空尽，唯,诗人向往扬州地区，又敬重孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。,诗句辩析,赠孟浩然,吾爱孟夫子，风流天下闻。,红颜弃轩冕，白首卧松云。,诗人向往扬州地区，又敬重孟浩然，所以,故人西辞黄鹤楼,诗句辩析,这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，,可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，,就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼,本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中,这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种,愉快的、畅想曲的气氛。,故人西辞黄鹤楼诗句辩析 这一句不光是为了点题,烟花三月下扬州,诗句辩析,在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的,气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读,者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大,片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，,又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、,繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优,美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。李白渴望去扬,州之情溢于言表。,烟花三月下扬州 诗句辩析 在“三月,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/19,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/19,thank you!最新中小学教学课件2023/10/5,