单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,打造高效团队,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,建立符合公司实际,需要的高效团队,众多成功企业的,实,实践证明，高效,的,的团队具有良好,的,的工作绩效，它,能,能够为企业带来,巨,巨大的经济效益,。,。,团队是企业组织,结,结构的构建模块,，,，是企业生产力,、,、质量、成本节,约,约、速度、改革,和,和创新的力量，,具,具有为企业和个,人,人减轻负担提供,良,良好帮助的潜力,。,。,全面实行高效的,团,团队建设和团队,管,管理，对于企业,的,的发展具有非常,的,的重要意义。,为什么要打造高,效,效团队？,我们现在处在什,么,么样的团队之中,？,？,现在的团队是不,是,是自己所期望的,？,？,作为一份子如何,与,与团队共同发展,？,？,如果每个人可以,进,进步,1%,，那么团,队,队会同时进步多,少,少？,人员,目标,责任,沟通,执行,人员,目标,责任,执行,沟通,人员,人 员,人 员,每个团队是由个,体,体构成的，每个,人,人都是团队的一,份,份子。,个体的高效工作,是,是团队高效工作,的,的基础。,因事择人，事能,授,授权，合适的人,去,去做适合的事。,人 员,建立良好的团队,文,文化,团队文化表现为,：,：成员之间的相,互,互协作及共为一,体,体。,成员之间在工作,交,交流中逐渐形成,了,了一系列的行为,规,规范。,一方面，和谐相,处,处，是其充满凝,聚,聚力；另一方面,，,，彼此促进，为,了,了团队的成功可,以,以指出对方的缺,点,点及进行对事不,对,对人的争执，其,终,终极目标是为了,促,促成更好的合作,，,，追求团队的整,体,体绩效与和谐。,团队型领导,人 员,团队不只是一群,人,人，而是一群有,思,思想性，独立性,和,和合作性的队伍,，,，能够自发性的,去,去完成一定的任,务,务。,目 标,目 标,团队成员有着共,同,同的目标，并清,晰,晰地知道目标、,方,方向、原则分别,是,是什么，为完成,共,共同目标，成员,之,之间彼此合作，,这,这是构成和维持,团,团队的基本条件,。,。,团队成员没有一,个,个统一的共同目,标,标，或者是目标,不,不明确，就等于,是,是团队没有正确,的,的方向。,目 标,团队目标是什么,？,？,个人,目标,企业,目标,团队,目标,部门,目标,目 标,请每个人都问下,自,自己,我的目标是什么,？,？,我们的目标是什,么,么？,个人能力,经济收入,公司职位,目 标,如果我们知道自,己,己的目标，那么,我,我们该怎么样为,目,目标而行动！,方向比努力重要,能力比知识重要,责 任,责 任,在家庭中，我们,有,有哪些责任？,在社会中，我们,有,有哪些责任？,在公司中，我们,有,有哪些责任？,在团队中，我们,有,有哪些责任？,责 任,个体间有差异，,人,人和人是不同的,。,。,如一个篮球队有,前,前锋、中场、后,卫,卫各个不同的角,色,色，每个人分工,不,不同，职责不同,。,。,团队也是一样的,，,，需要不同的角,色,色并进行明确分,工,工。,一个高效的团队,对,对每个成员的工,作,作职责范围的划,分,分是很明确的，,并,并且有严格的工,作,作流程。,责 任,责任与无边界行,为,为的区别。,哪些事情真正不,关,关己？,有时有些工作虽,然,然不在职责之内,也,也会去做。,如何来区分“有,所,所不为”与“有,所,所必为”。,沟 通,沟 通,沟通是一种能力,，,，不是本能，需,要,要学习和锻炼才,会,会具备。,沟通源于关心，,显,显于主动，成于,心,心态。,事不关己高高,挂,挂起,现在存在问题是,上,上情下达和下情,上,上达，不能及时,、,、有效地沟通。,的故事,沟 通,沟通的目的：,1.,了解员工的行为,；,；,2.,了解公司的计划,；,；,3.,激励员工，凝聚,团,团队，表达情感,；,；,4.,交流信息，资源,共,共享，体现价值,。,。,沟 通,想法,100%,表达,80%,接受,60%,理解,40%,行动,20%,说,听,沟 通,沟通的,障,障碍有,哪,哪些：,1.,来源于,不,不同的,层,层级间,的,的障碍,；,；,2.,对于同,一,一信息,源,源的不,同,同理解,；,；,3.,来自个,人,人情绪,的,的影响,；,；,4.,信息传,递,递不及,时,时、不,准,准确；,5.,缺乏及,时,时的反,馈,馈。,沟 通,如何克,服,服沟通,的,的障碍,：,：,1.,主动及,时,时沟通,并,并反馈,；,；,第一时,间,间、一,手,手信息,2.,简明扼,要,要地、,客,客观地,表,表达信,息,息；,3.,认真倾,听,听并理,性,性分析,。,。,沟 通,如何做到,有效地倾听,提问题,暂不表达意见,少批评,不要打断对方,集中精力,站在对方的立场上,让对方轻松,控制情绪,沟 通,沟通的,方,方向：,向,向上、,向,向下、,水,水平沟,通,通。,尊重倾,听,听,提出自,己,己的观,点,点,澄清自,己,己的见,解,解,确认对,方,方了解,自,自己的,观,观点,沟 通,态度决,定,定一切,！,！,退缩,侵略,积极,执 行,执 行,从“,Howtodo,？”到,“,“,Todo,！”,所有的,效,效率都,是,是在行,动,动中体,现,现出来,的,的。,执行力,的,的衡量,标,标准,按质按,量,量完成,自,自己的,工,工作任,务,务。,执 行,题外话,：,：,在日常,工,工作中,，,，我们,都,都需要,哪,哪里“,力,力”？,决策力,、,、影响,力,力、执,行,行力,执行力,是,是基础,，,，不会,执,执行就,无,无法去,决,决策更,无,无法去,指,指挥。,执 行,执行力,强,强的员,工,工所需,要,要具备,的,的：,自动、,自,自发,注意细,节,节,为人诚,信,信、负,责,责,善于分析、,判,判断、应变,乐于学习、,求,求知,具有创意,韧性,对工作投,入,入,人际关系,（,（团队精,神,神）良好,求胜欲望,强,强烈,执 行,员工在执,行,行过程中,经,经常遇到,的,的问题：,不知道某,些,些事情由,谁,谁来负责,？,？,不知道自,己,己在执行,过,过程中的,权,权限？,对要做的,事,事情没有,书,书面明确,的,的要求？,没有及时,发,发现问题,及,及时调整,工,工作的习,惯,惯？,没有养成,自,自觉汇报,的,的习惯？,对工作中,误,误失、疏,忽,忽以及带,来,来的损失,诚,诚实地总,结,结？,执 行,管理者在,执,执行过程,中,中经常遇,到,到的问题,：,：,对发派任,务,务没有常,抓,抓不懈,管理制度,时,时不严谨,、,、不合理,执行的过,程,程过于繁,琐,琐,缺少良好,的,的方法，,不,不会把工,作,作分解汇,总,总。,缺少科学,的,的监督考,核,核机制,只有形式,上,上的培训,缺少大家,认,认同的企,业,业文化，,不,不能形成,凝,凝聚力,总 结,第一级：,做,做好自己,份,份内的工,作,作，与他,人,人共事；,第二级：,对,对团队及,工,工作抱有,积,积极的心,态,态；,第三级：,有,有良好的,学,学习习惯,，,，向他人,求,求教；,第四级：,真,真诚地鼓,励,励并帮助,同,同伴；,第五级：,采,采取各种,措,措施增强,团,团队凝聚,力,力。,合格成员,必,必须要做,到,到的,合格领导,必,必须要做,到,到的,团 队,谢谢各位,！,！,