,2020/5/17,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,第,五,单 元,习作,围绕中心意思写,第 五 单 元习作围绕中心意思写,1,什么叫中心？,无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。,确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。,什么叫中心？无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个,同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意思。,他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责：,“,真不该啊！,”,甜 乐 泪 暖 悔 望,迷 妙 变 忙 寻 让,悔,说说为什么是“悔”字？,同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意,体会汉字,选择一个汉字，围绕这个汉字，回顾生活中发生过的事情，也可由此展开想象。,甜 乐 泪 暖 悔 望,迷 妙 变 忙 寻 让,体会汉字 选择一个汉字，围绕这个汉字，回顾生活中发生过的,汉字,想象中的故事,生活中发生过的事情,汉字想象中的故事生活中发生过的事情,小组互议,学生分小组交流：围绕这个汉字你打算确定什么中心意思？由这个汉字你想到了哪些事？,结合学生的交流情况，指导：如何确定中心意思？,小组互议学生分小组交流：围绕这个汉字你打算确定什么中心意思？,由题目确定中心意思，如,变,，可反映的中心意思是：在这个新时代，农村的面貌发生了巨大的变化。,由事情（故事）中主人公的品质确定中心意思。,由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。,由题目确定中心意思，如变，可反映的中心意思是：在这个新时,同学们，写文章应“立意为宗”。我们学过的课文没有哪一篇不是围绕中心意思写的。请以本单元课文或习作为例，说说围绕中心意思写应当注意哪两点。,同学们，写文章应“立意为宗”。我们学过的课文没有哪一,围绕中心意思写,从不同的方面或者选取不同的事例来写。,要将重要的部分写详细、写具体。,围绕中心意思写从不同的方面或者选取不同的事例来写。要将重,同学们在课外阅读了不少写人记事的优秀习作，想一想：哪篇习作给你留下了深刻的印象？它是怎样将重要的部分写详细、写具体的？请你向大家介绍一下。,同学们在课外阅读了不少写人记事的优秀习作，想一想：哪篇习作给,对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，把事情写具体。,准确、灵活地运用优美词句和各种修辞手法，把句子写生动。,方法：,对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，,范文欣赏,寻,“我”找寻到了人间真情,妈妈总是找借口先洗澡，是为了给“我”增加一摄氏度的温暖。“我”找寻到了妈妈的爱。,爸爸总在“我”夜里学习的时候送给“我”热牛奶。“我”找寻到了爸爸无微不至的关怀。,老师给“我”的哲言中，“我”找寻了老师对“我”的信心与期待。,范文欣赏寻“我”找寻到了人间真情妈妈总是找借口先洗澡，是为,上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间真情。,题记,往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近小考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来,寻,上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间真情。,缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标,缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。,了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。,作者真切地写出了“我”心理的变化，从不理解到“心弦被轻轻地拨动”。,了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让,我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！,夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。,运用比喻的手法，描写了夜的宁静，暗示着夜已经很深了。,我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！,我沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲门声，,“已经很晚了，早点睡了吧，这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧。”粗犷的眉毛，挺阔的身姿，一个大男人，对我的关怀却无微不至,通过语言、外貌等描写，表现了爸爸的关爱。,我沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。“咚咚咚,我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！,亲人永远爱我，老师也一直给予我关怀。学习上的低谷，也曾使我灰心丧气，但是，老师那肯定的目光，又怎能让我失去动力？,“,有付出终有回报”，临别的赠言，早已深深地印在我的脑海之中，从未褪色。,我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！,我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信心与期待啊！,一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情；一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱；一句哲言，隐藏着老师的信心与期待！一双慧眼，我,我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信心与期待啊,寻找到了人间的真爱。带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀！,结尾部分是对全文的总结，同时升华了中心。,寻找到了人间的真爱。带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定,全文以“寻”为题，通过三个具体的事例，表达了“我”寻找人间真情的中心意思。条理清楚,，,中心明确,。,总 评,全文以“寻”为题，通过三个具体的事例，表达了“我”寻,请同学们编写提纲。,提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计图。同样的道理，我们写作文前也应当有设计图，那就是写作提纲。,写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择的材料是不是能够表达中心意思？,请同学们编写提纲。提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计,同学们，建筑工人按照施工设计图进行施工，建造设计好了的高楼大厦。我们上节课列好了作文提纲，现在可以按照它建造我们的作文“大厦”了。,同学们，建筑工人按照施工设计图进行施工，建造设计好了,完善习作,（,1,）通读作文，进行错别字和病句的常规修改。,（,2,）再读作文，引导学生对照“是否围绕中心意思写”这一要求进行重点修改。,1.,学生自改习作,完善习作（1）通读作文，进行错别字和病句的常规修改。1.学生,2.,同桌或小组内同学互相修改,3.,课堂交流,交流自己的习作，说出自己修改的过程和理由。,2.同桌或小组内同学互相修改 交流自己的习作，说出自己,与人分享,你的习作通过几次修改后，一定有许多成功之处。请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的欢乐。如果你认为自己全文写得好，就读全文；如果你觉得只有某一片段写得精彩，就读这个片段。,与人分享 你的习作通过几次修改后，一定有许多成功之处。,写的时候注意：,1.,故事要围绕主要人物展开。,2.,把故事写完整，情节尽可能吸引人。,3.,试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。,写作提示,写的时候注意：写作提示,我最喜欢的老师,在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老师杨扬。,杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。,修改例文,开头没有点明喜欢语文老师的原因。,对杨老师的描写不能表现出杨老师的特点,我最喜欢的老师修改例文开头没有点明喜欢语文老师的原因。对杨老,杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们成绩是好是差，他都一视同仁。,有一次早读课上，杨老师走进教室，说：,“,同学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复习。,”,同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下来，那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认真真地讲给他们听，直到他们听懂了为止。同学们因此都十分喜欢他。,我十分喜欢我的语文老师。,点出杨老师是一个热心的人,该事例没有围绕中心去写，没有写出杨老师的热心,杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时候，他就会用他那温暖,我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动。今天我们一起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来什么样的感受。,我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下,30,