单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答谢中书书,陶弘景,1.,理解课文大意；,2.,以读品味文章；,3.,学会写景的技巧与方法。,学习内容,书,写字；记录；书写。,字体。,装订成册的著作。,书信。,文件。,书,即,书信,，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。中书，南朝时候的官员称谓。,陶弘景,（,456536,），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。,南朝,齐、梁时期,思想家、医学家,。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“,山中宰相,”。,作品背景,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。,让我们伴随着音乐，由读领略文章的美。,朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。,答谢中书书,南朝 陶弘景,山川之美，,古来共谈。,高峰入云，,清流见底。,两岸石壁，,五色交辉。,青林翠竹，,四时具备。,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复有能与其奇者。,山川之美,古来共谈。,山川之美,古来共谈。,清流见底。,高峰入云，,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都，,自康乐以来，未复有能与其奇者。,山川之美,古来共,谈,。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色,交辉,。青林翠竹，四时俱,备,。晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣。夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃。实是,欲界,之仙都，自,康乐,以来，未复 有能,与,其奇者,。,y,赞叹,交相辉映,存在,消散,坠落,潜游在水中的鱼,人间,谢灵运,欣赏,山川之美,古来共谈,山 川,静,动,分,总,总,清流,见底,高峰,入云,青,林,翠竹,四时俱备,两岸,石壁,五色交辉,晓雾,将歇,猿鸟,乱鸣,夕日,欲,颓,沉鳞,竞跃,实是欲界之仙,都。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,高峰入云 清流见底。,两岸石壁 青林翠竹，,晓雾将歇 夕日欲颓，,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,1,、这幅山水画中有哪些景色呢,?,2,、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？,3,请找出文中写景的句子。,思考：,品味，探究,作者怎样描绘景物的？,观察角度,：有,，有,；,时间跨度,：有,，有,；,景物状态,：有,，有,；,感官冲击,：有,，有,。,仰视（高峰入云,）,俯视（清流见底）,静景（高峰,具备）,早晨（晓雾将歇）,黄昏（夕日欲颓）,视觉（高峰入云）,听觉（猿鸟乱鸣）,动景（晓雾,竞跃）,1,、请找出表达作者思想情感的句子。,2,、想想本文表达了作者怎样的思想感情？,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,（,1,）表达了作者,沉醉于山水的,愉悦之情。,（,2,）,能够和古今山水知音比肩的,得意之感,。,能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。,映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的宁静而感到喜悦。茂盛的小草依傍着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象陪伴着，才不至于感到寂寞。偶尔有几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。,能力提升,你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你 喜欢的风景图片，用今天学习的景 物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。,