单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。,王勃,送杜少府之任蜀州,：,“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”,王昌龄的,芙蓉楼送辛渐,：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”,李白的,赠汪伦,：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”,黯然销魂者，惟别而已矣。,江淹,别赋,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,柳永,雨霖铃,再 别 康 桥,徐志摩,徐志摩（18961931,），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖等，,新月派代表诗人,，一手奠定了中国新诗的基础,。,著有诗集,志摩的诗,，,翡冷翠的一夜,、,猛虎集,等,。,中学与郁达夫同班。,1916,年考入北京大学，并于同年应父命与年仅,16,岁的张幼仪成婚，,1918,年赴美留学，,1920,年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于,1922,年,3,月与元配夫人张幼仪离异。同年,8,月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，,1923,年与胡适等成立新月社，为主要成员，,1924,年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，,1926,年,10,月，与陆小曼结婚。,1931,年,11,月,19,日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年,35,岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的,.,写作背景：,徐志摩的“康桥情结”,在那里，他接受了资产阶级教育，形成以,“,爱、自由、美,”,为核心的人生观和,“,康桥理想,”,；,在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性,林徽音。,康桥：诗人,爱,之梦破灭的地方,康桥：诗人,自由,之梦飞翔的地方,1921,年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生。,自由之路,幸福之路,在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。,林徽音、泰戈尔与徐志摩,康桥：诗人,美,之梦蕴积的地方,我的眼睛是康桥教我睁开的，,我的求知欲是康桥给我拨动的，,我的自由意识是康桥给我胚胎的。,徐志摩,吸烟与文化,河 畔,(),荡 漾,(),青 荇,(),榆 阴,(),揉 碎,(),浮 藻,(),长 篙,(),漫 溯,(),斑 斓,(),笙 箫,(),字词读音,p,n,y,ng,x,ng,y,r,u,zo,go,s,l,n,shng xio,初读诗歌，感知诗情,读准字音，把握节奏,初步感知诗歌所表达的情感,明确情感：,全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情,总体语调：,舒缓、低沉,节奏：,轻柔、和谐,你能概括出几幅画面？,金柳图、青荇图、彩潭图、寻梦图、沉默图、作别图,金柳图,金柳图,金柳图,青荇图,彩潭图,寻梦图,沉默图,作别图,寻梦图,金柳图,彩潭图,青荇图,沉默图,作别图,以我最喜欢,（哪个图景）为题，写一段赏析文字，稍后交流。,语言用字考究，选词恰当，比喻清新，拟人灵巧，绘形绘色，有静有动，极具艺术感染力。,（金柳夕照图）黄昏中的夕阳,如此,多情！,她,为河边的柳树镀上了一层妩媚的金色。,金闪闪,的柳条随风摇摆，姿态婀娜，,她柔美的倒影,映,照,在清澈的,湖,水中，,仿佛,美艳的,“,新娘,”,。这波光里的艳影不仅在康河的水波中荡漾，也在我的心头荡漾，如此美景怎能不让我流连忘返、沉醉其中！,总结：,再别康桥,写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如,“,河畔的金柳,”,像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱,；,“,在康河的柔波里,”,诗人,“,甘做一条水草，,”,抒发了对康桥的无限依恋,；,“,夏虫也为我沉默,”,交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。,河畔金柳,康河水草,榆阴清潭,星辉寻梦,飘然离去,难分难舍,欢喜,留恋,迷恋,凄婉哀伤,寻梦,入梦,出梦,眷恋,飘然离去,无限依恋,百般珍惜,苦闷彷徨,诗歌情感：,1,难舍难分,2,欢喜和眷恋,3,更加欢喜和眷恋,4,对康桥永久的眷恋,5,感情达到高潮,6,情绪低落,静思默想,7,悄悄作别,挥手作别云彩图,河畔金柳倒影图,青草水底招摇图,榆阴浮藻清潭图,撑篙漫溯寻梦图,黄昏夏虫沉默图,招手惜别云彩图,“三美”诗论,闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人。诗的格律是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出,“诗的实力不独包括,音乐的美,（音节）、,绘画的美,（词藻），并且还有,建筑的美,（节的匀称和句的均齐）。,”这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。,音乐美,再别康桥,的“三美”,A,押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩,B,音节和谐,节奏感强,.,C,回环复沓,.,首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式,建筑,美,节的匀称和句的整齐.,共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感,.,诗的语言多采用有色彩的词语：,巧用动词，流动的画面美：,云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓,招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥,绘画美,建筑美,音乐美,绘画美,四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。,节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。,云彩、金柳、青荇、清泉、,星辉、夏虫。,完美体现新月派诗的风格,走出康桥,志摩的诗,沙扬娜拉,赠日本女郎,最是那一低头的温柔，,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，,道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有蜜甜的忧愁,沙扬娜拉！,（是,徐志摩,和,陆小曼,合写剧本,卞昆冈,第五幕里老瞎子的唱词。）,寄语同学们：,少年是诗,青春如歌,.,让我们去读诗吧,!,让心灵徜徉在诗歌的花园,让思绪飞扬在缪斯的殿堂,.,含英咀华,化育灵魂,提高你的文学素养,绽开你生命的纯美之花,!,挑战康桥,(,、任选一）,.,用散文的语言改写其中的一节诗,.,.,以,童年的,为题创作一首,小诗表达对童年美好时光的留恋,.,与徐志摩相关的三个女子：,张幼仪,林徽音,陆小曼,课文拓展,徐志摩与张幼仪,徐志摩与林徽因,徐志摩与陆小曼,