单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜一猜,“,牛伯伯你好,”这个单元主题活动中，你认为会涉及到哪些内容？,如果你是,杭州,某幼儿园老师，你会如何选取、安排这个单元中活动的顺序与重点？,如果你是南方某,偏僻农村,幼儿园老师，你又会如何选取、安排这个单元中活动的顺序与重点？,第二节 幼儿,园,园课程内容的,选,选择与组织,幼儿园课程内容,的,的含义：,幼儿园课程内容,是,是指依照幼儿园,课,课程目标选定的,通,通过一定的形式,表,表现和组织的基,本,本知识、基本态,度,度、基本行为。,二、范围（,PP69-71,）,1,、有助于幼儿发,展,展的基本知识,2,、有助于幼儿发,展,展的基本态度,3,、有助于幼儿发展,的,的基本行为,基本知识,（,1,）生命活动所必,须,须的知识，如与,幼,幼儿的健康、安,全,全有关的知识。,（,2,）有利于幼儿解,决,决基本生活、交,往,往问题的知识。,（,3,）帮助幼儿认识,自,自己生活环境的,知,知识。,（,4,）为今后学习系,统,统的学科知识打,基,基础的知识。,（,5,）为成长为未来,社,社会高素质的公,民,民奠基的知识。,三、类型,划分类型的方法,指导纲要,中的课程内容类,型,型：健康、语言,、,、社会、科学、,艺,艺术五大领域,选择的原则,易出现的问题,第二节 幼儿,园,园课程内容的选,择,择,全美幼教协会（,NAEYC,）制定的适宜于,3,8,岁儿童的课程内,容,容指南,1,、课程内容应当,能,能使儿童在各方,面,面，包括社会性,、,、情感、认知和,身,身体等方面得到,发,发展，使儿童成,为,为合格的社会成,员,员。,2,、课程内容应当,在,在帮助儿童学习,和,和掌握知识与技,能,能的同时，发展,他,他们的智力和对,知,知识的理解，培,养,养学习的兴趣，,形,形成良好的学习,态,态度。,3,、课程内容对于,儿,儿童来说，应当,是,是有意义的，内,容,容广泛的，应当,是,是与儿童已有的,知,知识经验相适应,的,的，易于他们理,解,解和接受的。,4,、课程内容应该,是,是大多数儿童可,以,以学会的，符合,实,实际的。,5,、课程应当考虑,到,到每个儿童的需,要,要和兴趣。,6,、课程应当考虑,并,并尊重个体的、,文,文化的和语言上,的,的多样性，并与,儿,儿童家庭建立积,极,极的关系。,7,、课,程,程应,当,当从,儿,儿童,已,已有,的,的知,识,识经,验,验出,发,发，,来,来帮,助,助他,们,们巩,固,固知,识,识，,学,学习,和,和掌,握,握新,的,的知,识,识与,技,技能,。,。,8,、课,程,程既,要,要突,出,出一,定,定的,主,主题,或,或内,容,容，,又,又应,当,当,围,围绕,一,一定,的,的主,题,题把,传,传统,的,的学,科,科知,识,识综,合,合起,来,来。,9,、课,程,程内,容,容应,当,当具,有,有智,力,力上,的,的整,体,体性,，,，同,时,时尊,重,重学,科,科的,基,基本,体,体系,，,，让,儿,儿童,掌,掌握,的,的知,识,识虽,然,然是,浅,浅显,的,的，,但,但必,须,须是,科,科学,的,的。,准,准确,的,的。,10,、让,儿,儿童,学,学习,的,的内,容,容应,当,当是,目,目前,能,能够,有,有效,学,学习,的,的内,容,容，,而,而不,是,是那,些,些无,意,意义,的,的，,或,或者,说,说更,适,适宜,于,于以,后,后学,习,习的,内,内容,，,，否,则,则就,是,是在,浪,浪费,儿,儿童,的,的时,间,间与,精,精力,。,。,11,、课,程,程应,能,能激,发,发儿,童,童的,学,学习,积,积极,性,性，,而,而不,是,是使,儿,儿童,变,变的,消,消极,、,、被,动,动。,12,、课,程,程应,当,当重,视,视儿,童,童对,知,知识,的,的主,动,动建,构,构。,儿,儿童,总,总是,用,用自,己,己的,生,生活,经,经验,去,去理,解,解生,活,活现,象,象，,在,在这,种,种知,识,识的,理,理解,与,与建,构,构中,，,，会,出,出现,一,一些,“,错误,”,的概,念,念。,但,但这,种,种错,误,误的,概,概念,可,可以,使,使教,师,师了,解,解儿,童,童认,知,知发,展,展的,水,水平,和,和思,维,维推,理,理的,特,特点,。,。,13,、课,程,程应,当,当重,视,视社,会,会性,交,交往,对,对学,习,习的,作,作用,，,，并,且,且应,当,当提,供,供同,伴,伴间,相,相互,学,学习,的,的机,会,会。,14,、课,程,程应,当,当满,足,足儿,童,童对,活,活动,、,、感,官,官刺,激,激、,新,新鲜,空,空气,、,、休,息,息、,健,健康,和,和营,养,养等,的,的需,要,要。,15,、课,程,程应,当,当给,儿,儿童,以,以心,理,理的,安,安全,感,感。,16,、课,程,程应,当,当让,儿,儿童,获,获得,成,成功,的,的学,习,习体,验,验，,能,能增,强,强儿,童,童的,成,成就,感,感以,及,及对,学,学习,的,的兴,趣,趣与,好,好感,。,。,17,、课,程,程应,具,具有,灵,灵活,性,性，,以,以便,教,教教,师,师能,根,根据,个,个别,和,和集,体,体的,情,情况,进,进行,调,调整,。,。,一、,内,内容,选,选择,的,的原,则,则,1,、目,的,的性,原,原则,：,：,课程,内,内容,是,是实,现,现课,程,程目,标,标的,手,手段,，,，内,容,容必,须,须围,绕,绕目,标,标来,选,选择,。,。,第一,，,，要,有,有目,标,标意,识,识。,第二,，,，同,一,一目,标,标由,多,多种,内,内容,完,完成,。,。,第三,，,，同,一,一内,容,容指,向,向多,个,个目,标,标。,第四,，,，情,感,感态,度,度类,目,目标,要,要通,过,过给,予,予幼,儿,儿相,应,应的,经,经验,来,来达,成,成。,请你,判,判断,野外,挖,挖土中活,动,动内,容,容与,目,目标,一,一致,吗,吗？,如果,根,根据,现,现在,的,的活,动,动目,标,标，,应,应该,如,如何,选,选择,与,与设,计,计活,动,动内,容,容？,内容,选,选择,的,的原,则,则,2,、适,宜,宜性,原,原则,：,：,一是,适,适应,需,需要,，,，二,是,是促,进,进发,展,展，,概,概括,来,来说,，,，就,是,是既,适,适合,幼,幼儿,的,的现,有,有水,平,平，,又,又有,一,一定,的,的挑,战,战性,。,。就,课,课程,内,内容,而,而言,，,，在,“,最近,发,发展,区,区,”,的内,容,容是,适,适宜,的,的。,要在,基,基于,幼,幼儿,的,的水,平,平、,着,着眼,于,于其,发,发展,的,的前,提,提下,，,，确,定,定课,程,程内,容,容。,内容,选,选择,的,的原,则,则,3,、生,活,活化,原,原则,。,。,从幼,儿,儿的,生,生活,中,中寻,找,找合,目,目标,的,的内,容,容。,但,但生,活,活化,的,的课,程,程内,容,容不,能,能等,同,同于,生,生活,本,本身,，,，要,注,注意,课,课程,内,内容,基,基于,生,生活,而,而又,高,高于,生,生活,的,的原,则,则要,求,求。,课程,内,内容,源,源于,、,、高,于,于和,回,回归,幼,幼儿,的,的生,活,活。,小老,鼠,鼠和,大,大老,虎,虎,4,、兴,趣,趣性,原,原则,在,选,选,择,择,内,内,容,容,的,的,时,时,候,候,，,，,要,要,从,从,幼,幼,儿,儿,感,感,兴,兴,趣,趣,的,的,事,事,物,物,中,中,寻,寻,找,找,富,富,含,含,教,教,育,育,价,价,值,值,的,的,内,内,容,容,。,。,幼,幼,儿,儿,感,感,兴,兴,趣,趣,的,的,且,且,富,富,含,含,教,教,育,育,价,价,值,值,的,的,内,内,容,容,，,，,自,自,然,然,就,就,是,是,课,课,程,程,的,的,内,内,容,容,。,。,借,助,助,内,内,容,容,、,、,材,材,料,料,等,等,转,转,化,化,兴,兴,趣,趣,。,。,案,例,例,1,这,段,段,时,时,间,间,班,班,上,上,几,几,个,个,孩,孩,子,子,对,对,插,插,抢,抢,特,特,别,别,感,感,兴,兴,趣,趣,。,。,只,只,要,要,有,有,空,空,，,，,就,就,立,立,即,即,跑,跑,进,进,操,操,作,作,区,区,用,用,积,积,塑,塑,粒,粒,插,插,起,起,来,来,，,，,对,对,其,其,他,他,区,区,域,域,的,的,材,材,料,料,，,，,尤,尤,其,其,是,是,美,美,工,工,区,区,用,用,来,来,折,折,叠,叠,的,的,纸,纸,张,张,理,理,也,也,不,不,理,理,。,。,而,而,投,投,放,放,这,这,些,些,纸,纸,张,张,的,的,主,主,要,要,目,目,的,的,，,，,是,是,希,希,望,望,孩,孩,子,子,们,们,在,在,折,折,纸,纸,的,的,过,过,程,程,中,中,潜,潜,移,移,默,默,化,化,地,地,获,获,得,得,有,有,关,关,几,几,何,何,图,图,形,形,的,的,变,变,化,化,、,、,组,组,合,合,、,、,等,等,分,分,等,等,数,数,学,学,方,方,面,面,的,的,直,直,接,接,经,经,验,验,，,，,这,这,是,是,积,积,塑,塑,插,插,拼,拼,所,所,不,不,能,能,代,代,替,替,的,的,。,。,怎,怎,么,么,办,办,？,？,老,老,师,师,苦,苦,思,思,冥,冥,想,想,，,，,突,突,然,然,想,想,到,到,了,了,一,一,条,条,妙,妙,计,计,。,。,下,下,班,班,后,后,，,，,她,她,精,精,心,心,用,用,纸,纸,折,折,了,了,一,一,把,把,手,手,枪,枪,。,。,第,第,二,二,天,天,，,，,当,当,那,那,几,几,个,个,男,男,孩,孩,子,子,又,又,在,在,津,津,津,津,有,有,味,味,地,地,用,用,积,积,塑,塑,材,材,料,料,插,插,抢,抢,的,的,时,时,候,候,，,，,老,老,师,师,一,一,下,下,亮,亮,出,出,了,了,自,自,己,己,的,的,“,“,秘,秘,密,密,武,武,器,器,”,”,。,。,“,啊！这么,棒,棒的枪！,”,”“老师,！,！让我玩,一,一会儿！,”,”“让我,玩,玩一会儿,！,！”“不,行,行，我自,己,己也要玩,呀,呀！”怎,么,么办？几,个,个孩子的,胃,胃口被吊,得,得高高的,“,老师，你,教,教我们做,好,好不好？,”,”“好！,可,可是有点,难,难啊！“,”,”难点也,没,没关系！,“,“简直是,异,异口同声,！,！,于是，孩,子,子们心甘,情,情愿地来,到,到了曾经,不,不屑一顾,的,的美工区,，,，全神贯,注,注地投入,了,了折纸活,动,动,.,案例,2,地点：科,学,学探索区,新,新增,添,添了材料,：,：一次性,纸,纸杯数只,，,，一碟,盐,盐,（科学区,内,内围着,5,名幼儿，,显,显然他们,对,对新投放,的,的材料发,生,生了兴趣,）,）。,教师：你,们,们在研究,什,什么？,幼儿：老,师,师，这是,糖,糖吗？我,说,说是糖，,他,他说是盐,。,。,教师：哦,，,，你们在,研,研究这个,啊,啊，那你,们,们有什么,方,方法区分,呢,呢？,幼儿：“,盐,盐粗点”,。,。“谁说,的,的，我家,的,的盐是细,细,细的”“,那,那我们用,手,手蘸点，,尝,尝尝”“,是,是盐，咸,咸,咸的”,教师：真,能,能干，是,盐,盐。那你,们,们想想有,哪,哪些方法,可,可以使盐,“,“溶解”,的,的快呢？,。,。（幼儿,猜,猜测，主,要,要是“搅,拌,拌”“热,水,水”）,教师：方,法,法这么多,，,，那如果,想,想知道“,搅,搅拌”是,不,不是真的,能,能加快盐,“,“溶解”,的,的速度，,我,我们应该,怎,怎么办？,幼儿：我,们,们做个实,验,验，只要