单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/14,#,母亲,她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她会为我们的晚归而焦虑不安。她从不会忘记，在我们身，上倾注全部的爱，因此，我确信，无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。,母亲 她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她,1,第十七课 慈母情深,当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面?,从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的哪?,作者为何用深来表达慈母情?,作家笔下的慈母情深在哪儿?,第一,课时,第十七课 慈母情深 当慈母这两个字印入你眼帘的时候,2,课时目标,1.,认识,11,个生字，会写,12,个生字。,（重点）,2.,正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步感受母亲的慈爱与辛劳。,（难点）,课时目标1.认识11个生字，会写12个生字。（重点）,3,1.,借助字典，结合课文的句子认识生字和新词。,2.,用一个词或一句话说说自己读后的感受。,3.,读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了一件什么事？,初读课文，感知“情深”,自,读,提,示,初读课文，感知“情深”自,4,多音字,挣,zhng,挣钱 挣脱,zhng,挣扎,龟,gu,乌龟 龟年鹤寿,jn,龟裂,多音字挣zhng 挣钱 挣脱zhng 挣扎,5,认识生词,落,魄,挣,钱 压,抑,颓,败,噪,声,褐,色 疲,惫,耽,误,衣,兜,龟,裂,陷,入,权,力,h,p,zhng,z,o,d,n,du,xi,tu,y,bi,jn,qu,n,认识生词落魄 挣钱 压抑 颓败 hp zhn,6,谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？,我一直想买一本青年近卫军，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。,谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？,7,默读课文，边读边想象课文中的场景，说一说哪些地方让你感受到了“慈母情深”？,再读课文，了解“情深”,提示：,在文中画出相关句子，并在句子旁边写下自己的感受。,默读课文，边读边想象课文中的场景，说一说哪,8,“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？,我原本是来要钱的，为什么我的想法改变了？,“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸,9,第十七课 慈母情深,第二课时,第十七课 慈母情深第二课时,10,聆听歌曲让我们再次感受母爱。,1.有感情地朗读,课文,，积累自己喜欢的段落。,2.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作,方法,。,3.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。,课时目标,聆听歌曲让我们再次感受母爱。1.有感情地朗读课文，积,11,前面我们已经学习了课文，谁来简要地说说课文写了一件什么事？,贫穷辛劳地母亲不顾同事地劝阻，毫不犹豫地给钱让我买青年卫军的事。,简要地说说课文中让你难忘的场景或片段,。,前面我们已经学习了课文，谁来简要地说说课文写了一件什,12,写作方法,描写人物,的方法,外貌,描写,语言,描写,动作,描写,心理,描写,母亲,写作方法描写人物外貌描写语言描写动作描写心理描写母亲,13,学习提示,作家梁晓声是怎样运用这些方法来描写母亲，从而体现出慈母情深的呢？,1,.,默读课文，圈画出描写母亲外貌、语言、动作的句子，想想哪些地方最能体现母亲的深情，在打动你的句子旁边写上自己的感受。,2,.,组内朗读、交流、讨论。,学习提示 作家梁晓声是怎样运用这些方法来描写母亲，从而体现,14,外貌描写,极其瘦弱,脊背弯曲,手指龟裂,母亲辛苦,品味语言，体悟形象,外貌描写极其瘦弱母亲辛苦品味语言，体悟形象,15,母亲大声问：“你来干什么？”,“我,”,“,有事快说，别耽误妈干活！”,“我,要钱,”,我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！,“要钱干什么？”,“买书,”,“,多少钱？”,“一元五角,”,母亲很忙碌，一刻也不愿意耽误工作,语言描写,简洁,心理描写,品味语言，体悟形象,母亲大声问：“你来干什么？”语言描写简洁心理描写品味语言，体,16,母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那,个女人：“,谁叫我们是当妈的呀！,我挺高兴他,爱看书的！,”,动作描写,语言描写,毫不犹豫、坚决、果断,品味语言，体悟形象,母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那动作描写,17,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又,弯曲了背，,立刻又将头俯在缝纫机板上了，,立刻又陷入了忙,碌,母亲的忙碌，工作的辛劳，抓紧时间不耽误手上的工作。,慈母情深,品味语言，体悟形象,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，母,18,“,背直起来了，我的母亲,。,转过身来了，我的母亲,。,褐色的口罩上方，一,对,疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲,的眼睛,”,这个句子如果改成“我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,”,好不好？为什么？,不好。行文删去了三处“我的母亲”，这样反复修辞手法的运用，不能突出如此恶劣的工作环境，怎么能和我心爱的母亲连在一起的，让人无法接受的感情。这反映了“我”,目睹,母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作，这一幕让“我”的内心受到了极大的震撼,，,充分表达了“我”对母亲的敬爱之情。,品味语言，体悟形象,“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上,19,本文,通过母亲,的,外貌、动作、语言,描,写，,描写母,亲“,辛苦地挣钱，豁达地塞钱和又一次凑钱,”的感人,画面，让我们体会到了“深刻、深厚、深沉”的“,慈,母情深,”。,归纳总结,本文通过母亲的外貌、动作、语言描写，描写母归纳总结,20,彰显主题，慈母情深,1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得,皱皱的,毛票，用,龟裂,的手指数着。,2.母亲却已将钱塞在我手,心,里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”,彰显主题，慈母情深1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用,21,补充资料：（节选自梁晓声我的母亲）,彰显主题，慈母情深,在自己对自己的怂恿之下，我到母亲的工厂向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个街道小厂上班,补充资料：（节选自梁晓声我的母亲）彰显主题，慈母情,22,我从不肯妄弃了一张纸,总是留着,留着，,叠成一只一只很小的船儿，,从舟上抛下在海里。,有的被天风吹卷到舟中的窗里，,有的被海浪打湿，沾在船头上。,我仍是不灰心地每天叠着，,总希望有一只能流到我要它到的地方去。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，,不要惊讶它无端入梦。,这是你至爱的女儿含着泪叠的，,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去！,课堂小结,纸船寄母亲（冰心）,我从不肯妄弃了一张纸课堂小结纸船寄母亲（冰心）,23,1,8 慈母情深,环境恶劣,工作辛苦,拼命挣钱,给钱买书,板书设计,母爱的伟大,板书设计母爱的伟大,24,