单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,*,河北旅游职业学院旅游应用写作与口才精品课程,旅游导引综合实践活动,导 游 体 验,情境二,1,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,旅游导引综合实践活动情境二1贵有恒何必三更眠五更起，最无益只,学习情境描述,这是一次综合实践活动，是,旅游导引情境中的重要内容。,本次活动将以小组为单位,进行完整的导游体验，结合,某条旅游线路，运用掌握的,知识，以导游员的的身份,进行景区介绍、景点讲解。,2,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,学习情境描述这是一次综合实践活动，是2贵有恒何必三更眠五更起,职业能力目标,专业能力,方法能力,社会能力,3,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,职业能力目标专业能力方法能力社会能力3贵有恒何必三更眠五更起,行业专家,现今中国不,缺少导游，,而高素质的,导游是非常,稀缺的。,4,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,行业专家 现今中国不4贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一,校内专家,坐下来能写,站起来能说,走出去会做,静下来能思,5,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,校内专家坐下来能写5贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝,实习体会,作为一名导游能够通过导引和讲解让游客发现美、欣赏美、品味美，这是很值得自豪与骄傲的事！,实习体会作为一名导游能够通过导引和讲解让游客,优雅的举止,典雅的气质,高雅的情趣,文雅的谈吐,做秀外慧中的导游员,7,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,优雅的举止做秀外慧中的导游员7贵有恒何必三更眠五更起，最无益,具体学习任务,以小组为单位进行完整的导游体验，,以导游员的的身份结合某条旅游线路，,运用所掌握的旅游应用写作与口才,知识进行景区介绍、景点讲解。,8,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,具体学习任务以小组为单位进行完整的导游体验，8贵有恒何必三更,任务完成过程,六步骤,资讯-,导游词的写与讲,决策-,选择导游讲解内容,计划-,制定导游任务计划,实施-,具体分工协作落实,检查-,小组交流汇报,评估-,任务完成评价,教学做一体化,导游体验,9,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,任务完成过程六步骤资讯-导游词的写与讲 教学做一体,资讯,导游,工作流程,准备,事后,接团,景区,回程,途中,导游，民间大使,10,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游准备 事后 接团 景区 回程 途中 导游，民间大使1,资讯,真实性,知识性,艺术性,趣味性,口语化,导游词的特点,导游人员为旅游者提供导游服务过程中，对景点以及相关知识进行介绍、讲解的文字。,11,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯真实性导游词的特点 导游人员为旅游者提供导游服,资讯,导游词的结构,前言,后语,总说,分述,12,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游词的结构前言12贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一,资讯,欢迎词,代表旅游社、本人及司机,欢迎游客；介绍自己、旅,行社和司机；介绍日程安排，,愿意提服务；提醒相关注意,事项；预祝游客旅行愉快,13,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯欢迎词代表旅游社、本人及司机13贵有恒何必三更眠五更起，,资讯,总说,包括：游览地的总体概貌、,游览地的旅游价值和地位、,将要游览的主要内容和特色等。,14,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯总说包括：游览地的总体概貌、14贵有恒何必三更眠五更起，,避暑山庄是清代康、乾盛世的象征。作为山庄缔造者的康熙、乾隆，都曾六下江南，遍历天下景物之美。在修建避暑山庄时，博采众家之长，融合中国南北园林风格为一体，使避暑山庄成为中国古典园林艺术的总结与升华。我国园林专家们说，整个避暑山庄就是祖国锦绣河山的缩影。专家们为什么会这样说呢？这个问题我想还是请女士们、先生们游览了避暑山庄之后再来回答。不过，我这里先给大家提个醒，这原因与避暑山庄的地形有关。,案例分析,15,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,避暑山庄是清代康、乾盛世的象征。作为山庄缔造者的康熙、乾隆,世界文化遗产 国家文物保护单位 中国十大名胜之一 国家5A级旅游风景区,案例分析,世界文化遗产 国家文物保护单位 中国十大名胜之一 国家,资讯,分述,分述也就是具体景点讲解部分，,也是一篇导游词的主体部分。,一般按照游览线路的先后次序、,或者方位，对景观做出具体解说。,17,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯分述分述也就是具体景点讲解部分，17贵有恒何必三更眠五更,烟雨楼位于青莲岛。此岛位如意洲北，隔湖，曲桥相通。乾隆四十六年(1781年)，仿浙江嘉兴烟雨楼形制在岛上修建了一组建筑，同名烟雨楼，是山庄内最晚的建筑之一。门殿三楹，中为通道。门殿北有围廊，方形，与主楼四面围廊相通。主楼五楹，两层，进深两间，稍间为楼梯，周围廊。北、西廊外湖中起台、置汉白玉望柱。顶层檐下悬乾隆御题“烟雨楼”云龙金匾。,案例分析,烟雨楼位于青莲岛。此岛位如意洲北，隔湖，曲桥相通。乾隆四十六,资讯,导游词的写作技巧,知识丰富、含金量高,技巧娴熟、趣味浓厚,多变灵活、寓游于乐,19,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游词的写作技巧知识丰富、含金量高19贵有恒何必三更眠五,资讯,导游人员带团技能的主要构成,（一）导游语言技能,（二）导游讲解技能,（三）导游交际技能,（四）导游审美艺术,20,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游人员带团技能的主要构成（一）导游语言技能20贵有恒何,决策与计划,下达导游体验综合实践活动任务单,引导学生完成,任务单的第1-2项,1接受任务,2设计合理的旅游线路,指导学生进行小组讨论，并作出决策和计划,1对景区景点进行取舍,2分析景点特色,3,各小组,制定计划,21,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,决策与计划下达导游体验综合实践活动任务单 21贵有恒何必三更,资讯,导游讲解技巧,画龙点睛,历史年代早,建都时间长,文物门类全,艺术水平高,气势规模大,西安,22,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游讲解技巧画龙点睛西安22贵有恒何必三更眠五更起，最无,资讯,导游讲解技巧,类比扩充,a同类相似类比,b同类相异类比,c时代之比,23,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游讲解技巧类比扩充23贵有恒何必三更眠五更起，最无,资讯,导游讲解技巧,悬念卖关,到达景区时说出一些,引人入胜的话题，但,故意引而不发，激起,游客急于知道答案的,欲望，故而达到对景,点景区好奇的欲望。,24,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游讲解技巧悬念卖关24贵有恒何必三更眠五更起，最无益,资讯,导游讲解技巧,一问一答,a自问自答法,为了吸引游客的注意力,b我问客答法,诱导旅游者回答,c客问我答法,满足旅游者的好奇心,25,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游讲解技巧一问一答25贵有恒何必三更眠五更起，最无益只,资讯,导,游,讲,解,技,巧,虚实结合,将典故、传说,与景物介绍有,机结合，以求,产生艺术感染,力，努力避免,平淡、枯燥乏,味、就事论事。,26,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导虚实结合26贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十,资讯,导游讲解技巧,触景伤情,见物生情,借题发挥,自然、正确、切题,27,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游讲解技巧触景伤情27贵有恒何必三更眠五更起，最无益只,资讯,导游讲解技巧,重点突出,a突出大景点中具,有代表性的景观,b突出景点的特征,及与众不同之处,c突出旅游者感,兴趣的内容,d突出之最,28,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游讲解技巧重点突出28贵有恒何必三更眠五更起，最无益只,资讯,导游讲解技巧,分段讲解,将一处,大景点分为,前后衔接的,若干部分来,分段讲解。,29,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游讲解技巧分段讲解29贵有恒何必三更眠五更起，最无益只,任务,实施,指导学生完成导游词写作与讲解,指导学生完成“导游体验,任务单”的第35项,1按照计划实写作任务,2完成分小组总体策划与作品,3检查完成情况,30,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,任务指导学生完成导游词写作与讲解30贵有恒何必三更眠五更起，,资讯,导游词讲解的八个原则,言之有理,言之有物,言之有趣,言之有神,言之有情,言之有喻,言之有礼,言之有据,31,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,资讯导游词讲解的八个原则言之有理31贵有恒何必三更眠五更起，,检查与评估,指导学生完成“导游体验,任务单”的第6项,检查,检查各小组导游词写作任务是否完成？,专业能力、社会能力和方法能力的提高情况,工作态度、工作的质量情况。,32,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,检查与评估指导学生完成“导游体验任务单”的第6项32贵有恒何,33,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,33贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,评价内容,（,填写任务单,）,评价方式,小组内部成员互评,小组之间互评,教师评价,检查与评估,34,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,评价内容检查与评估34贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日,谢谢，再见！,35,贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉,谢谢，再见！35贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日,