单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,部编本人教版九年级语文上册ppt：第3课乡愁教学课件-新人教版,一 情景导入,生成问题,每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作,乡愁,。,一 情景导入 生成问题 每个日落的黄昏，每个月圆的,一、知识与技能目标,1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读。,2、学习诗歌中借物抒情的方法。,二、过程与方法目标:,通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。三、情感态度价值观目标:,体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书。,体会意象和构思对表达乡愁的作用。,三维目标,教学重难点,一、知识与技能目标体会意象和构思对表达乡愁的作用。三维目标教,（,1,）作者简介,二 自学互研 生成新知,步骤一,知识梳理 夯实基础,余光中，,当代著名作家、诗人、学者、翻译家。,1928,年出生于南京，,祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。,1.,文学常识,（1）作者简介二 自学互研 生成新知步骤一 知识梳理,邮,票(),窄,(),乡,愁,（,),矮,(),疏通词句，把握内容,（,1,）字音,（,2,）词义,（,1,）乡愁,：,（,2,）邮票,：,（,3,）海峡,：,思乡的愁闷。,邮电局发卖的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。,指两个水域之间的狭窄水上通道。它不仅是海上交通要道、,航运枢纽,而且历来是兵家必争之地。人称海上交通咽喉。,本文是比喻。,2.,生难字词,yu,zhi,chu,i,邮票()窄()疏通词句，把,1,、,学生听录音跟读,步骤二,整体感知,走进文本,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,的,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,后来啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,坟墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,的,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,乡愁,1、学生听录音跟读 步骤二 整体感知 走进文本小时候乡愁,2,、熟读课文，归纳文章层次,这首诗大致可以分为几个小结？请用简洁的语言概括,。,母子之别,夫妻之别,母子之别,国家之别,2、熟读课文，归纳文章层次这首诗大致可以分为几个小结？请用简,品读上阕，领略意境,三,三 合作探究,生成能力,步骤三 精读课文,深入了解,1.,乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？,邮票、船票、坟墓、海峡,2.,作者以什么变化组诗？,全诗以时间的 变化组诗，小时候,长大后,后来,现在，四个人生阶段。,品读上阕，领略意境三三 合作探究 生成能力步骤三 精读,作者在这首诗里，设置了,四个时段,，将乡愁浓缩为,邮票,、,船票,、,坟墓,、,海峡,等形象,(,意象,),，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为,亲情,、,爱情,和,思家爱国,之情，感情,由淡而浓,，主题,由浅入深,，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,小时候（少年）母子分别 家愁（亲情）,长大后（青年）夫妻离愁 家愁（爱情）,后来（中年）丧母哀愁 家愁（亲情）,现在（老年）思归浓愁 国愁（祖国情）,3.,体会写作手法,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、,这是一首,抒情诗,，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，,表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。,四 当堂演练 达成目标,拓展讨论,乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“,小小的,邮票”“,窄窄的,船票”“,矮矮的,坟墓”“,浅浅的,海峡”？,把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情,以小见大。,主旨理解,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具,邮票,船票,坟墓,海峡,乡愁,余光中,小时候长大后,后来,现在,托物言志,故乡之思,逐层推进,家国之情,课堂小结,邮票船票坟墓海峡乡愁小时候长大后后来,仿照余光中的,乡愁,试仿写一首诗,（以乡愁为主题）,拓展延伸,仿照余光中的乡愁试仿写一首诗拓展延伸,懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头,乡,愁,成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听,而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头,示例：,懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那,拓展延伸,同学们，假如让你离开故乡，故乡的哪些景物，哪些人和事会让你深深思念，请你以我思念故乡的,为题，谈谈你的感受。,拓展延伸,拓展延伸同学们，假如让你离开故乡，故乡的哪些景物，哪些人和事,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/11/19,最新中小学教学课件,15,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/11/19,最新中小学教学课件,16,谢谢欣赏！,2023/9/20最新中小学教学课件16谢谢欣赏！,