单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,聚沙成塔，集腋成裘,-,浅谈教师教学水平与管理能力的提升,邢台一中：杨建,千里之行，始于足下,教师发展的三个阶段,一、鹦鹉学舌,做好两件事,上好一节课,基础知识,基本技能,公开课,李镇西：新教师成长有哪些关键因素？,机遇,实践,阅读,写作,思考,个性,心态,童心,李镇西：新教师成长的几个关键因素,1.,机遇,：一个普通人在大时代面前，真的微不足道。但如果顺应潮流，一个普通人也能成为时代英雄。一个人的成长不但要顺应时代，还得有“贵人”相助,2.,实践,：所谓“实践”，就是不停地做。教育首先是做出来的，不只是“说”出来或“写”出来的,(,这里的做可不是拿着“旧船票”简单重复“昨天的故事”，而是不重复别人更不重复自己，不断创新和超越自己,),。,有多少人在学校工作了一辈子，但实际上只当了一天的老师，因为他每一天都是一样的，都是昨天简单的重复。我们青年教师要学会在实践中思考，让自己每一天都有新的发现，新的感悟，新的收获，不断超越的过程，就是自身潜力不断挖掘和自我价值不断实现的过程。,不做“撞钟的和尚”，可以成为一个教学的“疯子”。,李镇西：新教师成长的几个关键因素,3.,阅读,：能够让心灵飞翔。无论你怎样强调阅读对教育的重要性，我都不认为过分。好的书籍能让我站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。让我对教育的理解更深刻，更全面。每次阅读，都能让我和思想泰斗对话，与人文巨匠为伴，站在人类文明的高地俯瞰人生，审视课堂，增强我作为知识分子的使命感。以思想者的眼光审视教育，以教育者的情怀感受世界。,李镇西：新教师成长的几个关键因素,不读书的人，,看到的只是别人画,给他看的美好世界；,读了书之后，,你认识了黑暗和丑陋；,只有读了更多的书之后，,你就站在了巨人的肩上，,看到了希望和光明,。,4.,写作,：就是记录生命的流淌。写作不仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读和思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。可以毫不夸张的说，写作为我的教育事业插上了翅膀。,只有做的精彩，才能写得精彩。写教育随笔和反思是我们很多教师的“短板”，我们不是没有思考，也不是没有典型案例，更不是不善反思，只是不愿意将这一切写下来。只要朴实真实地记录下自己的教育故事，教育感受，教育思考，这些都是自己成长的宝贵财富，这说明我们已经在成长了,李镇西：新教师成长的几个关键因素,5.,思考,：就是任思想燃烧。教育，是关于精神的事业。“带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，就是教育科研”。凭良知做事，用常识质疑，是我的常态。我们要坚守良知，遵守常识。,李镇西：新教师成长的几个关键因素,6.,个性,：崇尚率真、远离城府、保持本色、抛弃面具、追求单纯、拒绝成熟、忠于心灵、执着理想。是你的个性成就了你,。,作为一名教师，我们的共性很多，但时间久了，你会发现，每个人都有自己的个性，包括教学个性、工作个性，为人处世的个性,有个前提，这些个性要是正确的，不流俗的，不能是偏执的，为大家都不能接受的。,李镇西：新教师成长的几个关键因素,7.,心态,：专心于每一天的课堂,用现在流行的词，叫”淡定“。,心态很重要，假如你对职业不满意，你只有两种选择：要么赶紧改变职业，立即”解脱“，结束”不满“，要么改变职业心态，谈不到热爱总该尽责，不要老觉得自己不幸，老认为自己遇到的不公平，放眼这个社会这个国家，更多的人比我们更苦更累。满足当下，知足常乐，不是停滞不前，没有追求，更不是自我麻醉的阿,Q,精神，而是一种理智豁达的胸襟,李镇西：新教师成长的几个关键因素,故事一：,甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材。甲说：“真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了！”；乙说：“棺材，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上！”。当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样了，结果大家来猜测一下？自然是乙考上了。两个人回家以后都跟自己的夫人说起了这件事，当然也提到了那口灵验的棺材。,可见，心态影响人的能力，能力影响人的命运，而生命的质量取决于你的心态！,8.,童心,：就是永葆纯真，拒绝”成熟“。用“童心”和孩子对话，会让你收获很多教育幸福。,李镇西：新教师成长的几个关键因素,新教师的专业发展要学会以下四条,1.,勤于学,2.,善于思,:,反思得失，思考教学中的速度,(,效率,),、深度,(,知识目标的达成,),、温度,(,情感,),；思考技巧和方法。,3.,敏于事,:,教学是我们的事业，要了解学生的需求，教学中要注意一标聚本，分析教材，回归生活。,4.,得于法,：在研究中提高自己，提高课堂教学效益，规避低效甚至无效的课堂教学。,现代社会的教育教学工作者须具备,两,个方面的基本素质,1.,吃得苦,：作为一名教育工作者，人们形象地比喻为辛勤的园丁，既然从事了这样神圣的工作，那就要为了学生的未来，为了学生的健康成长不辞辛苦，任劳任怨，力争把自己的工作细化到每一个学生的一言一行，一举一动，一眸一笑。,2.,受得气,：作为一名教育工作者，虽然人们形象地把我们的工作比喻成阳光下最神圣的职业，把我们比喻成人类灵魂的工程师，但现实中我们的社会地位，经济地位不高是不争的事实。学生的人生观、价值观尚未成熟，学生就象你的孩子，哪有不让父母受气的孩子呢？同样的，哪有不让老师受气的学生呢？我们老师要端正心态，以理解的方式迎接来自学生、家长和社会的不理解。,二、夜郎自大,教师现状,（,1,）、经验型,“一只驴子背盐过河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了很多。驴子非常高兴获得了经验。后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样。于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直往下沉，直到淹死。驴子为何死于非命？ 我想，我们都不难看出，很重要的原因就是驴子没能正确对待经验，只是机械地套用了经验而未能对经验进行改造和创新。 教师束缚于经验是停滞不前的表现。,新理论纷至沓来：,新问题层出不穷：,（,2,）、研究型,为什么要做个研究型的教师？,教师的研究要从司空见惯，习以为常的教学现象中发现问题。,（,3,）、思想型,“缺钙”,程红兵说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。”同样，思想见识就是教师的“钙”，也是影响一个教师“能否站立起来并进而有所发展的关键因素”，也是影响一个教师“有无大作为的关键所在”，也是“能否产生教育家的关键所在”。,教学现状,（,1,）、灌输,灌输式教育一般也称“注入式”教育，它是以强调教育者对学生的知识灌输为主要特征的。,1,）赶鸭,小学、初中、高中起始年级，父母们都想让子女进优质初中、高中甚至大学，于是成群的小鸭子被赶进了学校。,2,）填鸭,小鸭子们进了学校原以为可以学些新知识、新技能，结果是被教师的知识填了个饱。,3,）烤鸭,每每到了学期末，一门门的学科考试，折腾得鸭子们生不如死，这就是所谓的“考”鸭。,4,）板鸭,原以为经过这一番“熏考”，鸭子总该成“熟”了吧！可到了社会上，鸭子们还是找不到工作。细一打听，原来用人单位说：你们学的东西几年前就淘汰了，根本不适应市场的需要。这下好，大学培养出来的都成了直别别、死板板的“板鸭”。国家花了大把大把的钱，结果培养出的却是一只只,“板鸭”。,（,2,）、启发,与灌输式教育相对立的是启发式教育。,启发式教育使学生“思而有得”，这“得”是学生主动的“得”。,有一个故事叫,乌鸦喝水,，它所阐述的道理，颇耐人寻味。乌鸦所以聪明，不在它喝到了水，而在于它想出了办法喝到了水。打一个不太恰当的比方，学生好比乌鸦，知识好比是水。教师的任务不是端着一盆知识之水让“乌鸦”喝，而是要培养“乌鸦”想方设法喝到水。教师教学水平的高低，不在于能不能把知识之水送进 “乌鸦”嘴里，而在于会不会引导“乌鸦”在瓶子很高“瓶口又小、喝不着瓶子里的“知识之水”的情况下开动脑筋。,（,3,）、唤醒：,“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂,唤醒,另一个灵魂。 ”,德国 雅斯贝尔斯,什么是教育,“,教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的,唤醒，,这是教育的核心所在。,德国著名文化教育学家斯普朗格,真正的教育不是改造而是,唤醒,唤醒孩子心中沉睡的巨人,.,巨人一旦醒来,潜能尽情释放,一个真正的人从此诞生了。,一位教育专家说,教育不是往水桶里装水，,而是点燃学生心中的火焰。,在我们喋喋不休埋怨的时候，世界并不会因此而变得美丽，而带来的只有烦恼和一去不复返的机会！,既然你改变不了世界，那为什么不试着改变自己呢？,教师考核？,转变,优秀老师应具备的,三种意识,问题意识,合作意识,创新意识,沟通能力,学习能力,优秀老师应具备的,两种能力,时代遽变，只有不断学习才能赢得未来。人们往往刚学成归来，就发现自己为之做了最充分准备的那个世界已不复存在。,埃里克,霍夫曼,我们现在可以做些什么,?,成功始终是为哪些期待成功并坚持不懈为之付出努力的人准备的！,1,、坚守专业精神， 在职业生涯中规划自己,确定奋斗目标,短目标,中目标,长目标,界定依据,阶段,1,阶段,2,阶段,3,阶段,4,阶段,5,时间,1-3,年,4-6,年,7-12,年,13-18,年,19,年以上,成长,阶段,适应阶段,成长阶段,成熟阶段,成名阶段,成家阶段,荣 誉,合格教师,成熟教师,骨干教师,名 师,特级教师,培训,教学技能,教学策略,教学理念,教学科研,教学创新,http:/,一名特级教师自我发展的规划,师德关,教材关,课程关,学生关,方法关,特色关,起步,成功,要站到顶级台阶上面,就得从第一台阶开始,您有规划了吗？,2,、诚恳合作交流，在同行共事中展现自己；,文人相轻,文人相倾,公开课,示范课,研究课,观摩课,优质课,指导课,争取多出课。,3,、反思，在总结经验中提升自己。,波斯纳（,G.J.Posner,，,1989,）曾提出过一个,教师成长的简要公式：,经验反思成长,教育经验总结是广大中小学教师经常和普遍开展的活动。科学地总结经验是帮助我们认识教育规律、推动教育改革、提高教育效率的重要手段。,怎样反思呢？,（,1),选择切入点：教学目标的陈述，教学程序的结构，教学方法的技巧，智能的开发培养，学生的情绪思维，教学语言的板书等。,（,2),把握感悟点：,教学的成功之处（需要总结），,教学的失误之处（需要克服），,教学的困惑之处（需要破解），,教学的疑难之处（需要探讨）。,如何写教学反思：,（,1,）写成功之处（课堂达到共振效应的做法）,（,2,）写不足之处（深刻地反思探究剖析）,（,3,）写教学机智（即时捕捉课堂的智慧火花）,（,4,）学生创新（即时记载学生的创新火花）,（,5),再教设计（按摸索的规律、教法的创新、,组织的新招、解题的突破启迪的得当、训,练的到位重新设计以精益求精）,走出去,静下来,优秀教师应该做到,心中有梦、,眼里有人、,手中有活、,脚下有路、,胸中有度。,三、由匠到家,独树一帜,自成一家,好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；,努力的人不怕寂寞，总有成功的一天！,孙维刚（,1938,2002,）生前系全国著名数学特级教师。,孙维刚从,1962,年开始任教于北京二十二中学，历时整整,40,年。 在学校里，他甚至连组长这样的“头衔”都不曾有过，最高的“职务”就是班主任。但就是这样一位教师，创造出了令人称奇的育人成绩。 在,2004,年，全班,25,名学生，全国高中数学、物理、化学、生物四大学科竞赛中，有,9,人获一等奖，,9,人获二等奖。,1997,年，北京,22,中，全班,40,名学生在高考中,100%,上了录取线，,38,人达重点校标准，有,22,人考入清华、,北大。,孙维刚与癌症的抗争进行了,12,年之久！,窦桂梅：著名特级教师， 现任清华大学附属小学总支书记校长。,曾“打杂”了五年的窦桂梅,1986,年，,19,岁毕业于,吉林师范学校。,分派到吉林市,第一实验小学,。 被安排到教务处做辅助工作。在这个岗位，一干就将近,5,年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。每一次代课，她都全力以赴。代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课。但她感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。因此，几年里没有停止过恳求领导，要求岗位更换教最喜欢的语文。,1991,年，她终于如愿以偿。“打杂”的五年，使她开阔了眼界，积累了经验，综合素质得以全面提升。以后她说会不自觉地把音乐、美术、多媒体、信息技术等形式整合到语文教学中。,教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为,。,从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己。,韩军，清华大学附中语文教师，男，,1962,年生，山东省德州市临邑县人。毕业于德州师范专科学校中文系，任教于山东临邑师范学校语文教师,擅长写电影评论，曾因为写电影评论而获得奖，后应聘于清华附中。著名的教育家、思想家，全国著名语文特级教师，首都师范大学硕士研究生导师、享受国务院特殊津贴的教育专家、全国教育系统劳动模范、人民教师奖章获得者、全国曾宪梓教育基金一等奖获得者，曾受到李鹏总理的接见和勉励。第一线中国教师专业发展研究中心研究员，原,教师之友,杂志核心作者。现任清华大学附中语文教师，主持全国最大语文教育论坛“韩军在线”。,张孝纯,1926,年，张孝纯出生于河北丰南县，从三岁起接受伯父的严格家庭教育。六岁时已背完“三百千”和,古唐诗合解,中的全部五七言绝句，并开始作诗。,13,岁，他在私塾读完,四书,和,诗经,，并能全部熟读成诵。,1945,年考入燕京大学文学院，大学二年级选系时，他选择了教育系，其文才受到朱自清、徐绪典、阎简碧等先生的赏识。,1949,年,8,月，张孝纯走上教坛，先后执教于北戴河临抚师范、昌黎汇文中学，因学识渊博和教学有方，,20,多岁便蜚声唐山教育界。,1955,年被选调到河北省教育厅负责语文教研工作。,1958,年被打成“右派”，并发配到团泊洼“劳改”，,1961,年下放隆尧一中，,1963,年调至邢台一中。,1979,年晋升为首批特级教师，此后长期担任全国中语会理事和学术委员，河北省中语会副理事长、顾问。,1982,年被评为河北省劳动模范。,1983,年当选第六届全国人大代表。,1986,年当选河北省政协常委。,专业精神,（想不想干的问题）：职业、事业、专业,很久以前，一个人在乡间小路上遇上一个人推着一辆手推车，车上装满石头，他问推车人：“朋友，你在做什么？”那人面无表情地答到：“推石头。”他继续赶路，又碰上另一个人推着一车石头，他又问：“朋友，你在做什么？”那人带着一脸无奈，回答：“挣钱，每推一车石头挣十块钱。”他继续往前走，碰上第三个人也推着一车石头，他又问道：“朋友，你在做什么？”那人带着满脸希望和自豪，回答：“我正在为自己造一座大厦。”,结论：,三个推石头的人，有三种不同层次的追求，三种不同的内驱力，三种不同的精神面貌，必然产生三种不同的结果。,人的潜力是无限的，而潜力的源泉永远在于人的精神世界。,由此，我联想到，如果有人问我们教师“你在干什么”，或许也有三种答案。,第一种人回答：“我在挣钱。”,第二种人回答：“我在教书。”,第三种人回答：“我在从事育人的事业。”说出第三种答案的人我不敢保证他一定能成为教育家，但我敢保证他一定能成为一名优秀的教师，而持前两种答案的教师可以肯定成不了教育家！,事实上说出这三种答案的教师关心的事情是不同的，,第一种教师关心的是：“我是否有饭吃”，,第二种教师关心的是：“我们的学生成绩好不好”，,第三种教师关心的是：“我们的学生将来如何？我们的祖国将来如何？我们的民族将来如何？我们人类将来如何？”因此，这三位教师教出的学生在素质上必然存在很大差距。,性质不同,职业,谋生的手段。,事业,对社会发展有影响,专业,个人的兴趣、爱好、特长,通读历年,中学语文教学参考,等杂志介绍的全国知名青年特级教师的成长经历，发现潜藏在他们生命历程中的几个关键词，大家分享：,关键词之一：读书,优秀教师都有着非常的读书情结。著名特级教师程红兵“文史哲样样爱看，,唯独不爱看教参书”；以勤奋著称的清华附中特级教师、首都师大兼职硕士生导师,赵谦翔说他“所能做的只是笨鸟先飞，一个劲地飞，硬背,古文观止,，死扣,说文解字,，穷翻,辞源,辞海,，朝朝暮暮沉浸在古今诗文的鉴赏里”。,张家港高级中学校长、名师高万祥的书房“陈列着人类古今中外文明的思想精华，宛如一个拥有百万精兵的将军，而他的每一个士兵，几乎都是人类的思想大师”。 综观名师们的读书历程，读书的意义，不仅仅在于知识的积累与更新，更重要的，它能使你思想常新，激情常在，不至于被世俗琐事所湮没，而能永葆一种新生的热望，战斗的姿态，正如特级教师邓彤先生所说：“读书是语文教育的温床,语文教师的精神发育史决定了他的教学境界”。,关键词之二：写作,“语文教师应当热爱写作”，这是南京市首批教授级特级教师、南京师大附中王栋生老师的话，也是千千万万名师们的心声。王老师一直爱写作，到中学工作后写过近百万字的教学杂记和工作随笔。他从,1988,年开始给报社写专栏杂文，十几年间发表了杂文随笔近两千篇，出过,4,本书，其中,中国人的人生观,与,中国人的用人术,出了台湾版，又被译成韩文，在汉城出版。,程翔，中学语文特级教师，北京大学附属中学副校长。全国首届中青年语文教师课堂教学观摩会一等奖，全国中语会常务理事，北京大学语文教育研究所兼职教研员、首都师范大学兼职硕士生导师、人民教育出版社教材编写委员会委员。写出著作,语文人生,语文教改探索集,课堂阅读教学论,语文课堂教学的研究与实践,语文人生,、,说苑译注,等。,李吉林,女，著名儿童教育家，全国著名的语文教育专家。江苏省南通市人。中共党员。毕业于江苏省南通女子师范学校，任教于南通师范第二附属小学至今。中学高级教师，江苏省首批特级教师、名教师。长期致力于小学儿童教育的改革与研究，创建了“情境教学”、“情境教育”研究成果令专家和教师瞩目，蜚声海内外。先后出版,情境教学实验与研究,、,训练语言与发展智力,、,情境教学理论与实践,、,小学语文情境教学,等专著七部。,关键词之三：反思,什么是反思？“民主教育”代表人李镇西老师诠释得非常好：“同样两个大学毕业生分到学校工作，同样兢兢业业地上班；三年后，其中一个无甚进步，最多就是所教学生考上了高一级学校，而另一位教师却硕果累累，什么原因呢？原因就在于，前者每一天的兢兢业业都是盲目而麻木地工作，他表面上工作了三年，其实只工作了一天，因为他每天都在重复昨天的故事，而后者则的的确确工作了三年，他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。这就是我说的反思型教师。所谓反思，在我这里的语境里，不仅仅是想，而是一种教育的状态，就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。,具体的说，即四个不停：不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。”李老师自身就是这方面的典范。从他刚参加工作带的“未来班”的教育浪漫主义尝试，到后来实施班级管理民主化的教育现实主义探索，再到后来提出“民主、科学、个性”的教育观踏上教育理想主义航程，二十多年的漫长征程，他扎扎实实地实践着“四个不停”，成就斐然。,关键词之四：勤奋执著,全国中语会副理事长、著名特级教师陈军在回忆经历的,灯光赋,中写道：“寒亭的灯光我是一辈子也忘记不了的。我曾在灯光下写出一篇篇关于经典课文的评论,大约写了两米来高的稿纸。现在回过头来看，我为自己当时的浸润化的写作而感到庆幸。当时是没有什么功利之想的，我只感到，一铺开稿纸就找到了生命飞翔的天空。夏天，屋子里没有空调，也没有电扇，我赤膊上阵，桌下一桶凉水，两脚插入其中，脖上披着湿毛巾，一座椅两架蚊烟，门窗紧闭，一切都在静寂之中，只有我思考的轮子在咔嚓咔嚓地响着,经过灯光的洗礼，我在课堂上总是清清爽爽的。” “立体教学”的创始人孙春成老师亦如此：“暑假，天气炎热，我则脖挂湿毛巾，身着短裤衩，反锁房门，挥汗笔耕；寒假大年初一下午就返校工作了”；特级教师孙汉洲卧病期间吊针一挂就是半天，“却利用挂水时间阅读教学资料。治病用了激素，夜里难以入眠，我就化弊为利，挑灯夜战，又一次研读了中学语文,12,册教材，做了,3000,多张读书卡片。等到不再需要打针吃药时，专著,中学实用修辞,已成初稿”；特级教师李震进修期间为了争得读书的时间，让管理员下班后把他锁在图书馆中,程翔、韩军、陈军老师是师专毕业，李卫东、蔡明等是中师出身，而高万祥、徐敏南等老师高中毕业后回乡务农后来才做代课教师。是不懈的追求成就了他们的今天，在他们的人生舞台上，镌刻得最清晰的脚印就是勤奋，执著。,案例：一个把教师当作职业和当作事业的人在备课上就能看出不同的：,上海特级教师于漪的,“,一课三备”：一备：,不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；,二备：,通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；,三备：,课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教 学的方法形成三案。、,原温岭中学特级教师张培荣,“三备”。,暑寒假备好下一学期的课，双休日备好下一星期的课，晚上备好每天的课。,于漪说：“做一辈子教师、一辈子学做教师。”一个敬业的教师必须具备的从业的基本素质。,班级管理,学校需要什么样的班主任,司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，在说之，以为将军，将兵扞燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。,穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏，待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚、左右送之，留。日中而贾不至。穰苴则扑表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，监军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。,孙子武者，齐人也。以兵法见于,吴王阖庐,。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎,1,？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设鈇钺，即,三令五申,之。于是鼓之右，妇人大笑。,孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。,吴王,从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“,寡人,已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，,食不甘味,，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，,君命,有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起,皆中,规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，,王可,试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威,齐晋,，显名诸侯，孙子,与有力焉,。,夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。,学生喜欢什么样的老师？,1,.,友善的态度,。,“,他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。,”,教育是用心才能品味的艺术！,教学是心与心沟通！,2,.,尊重课堂内每一个人,。,“老师应对我们有礼貌；我们也是人。”,自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打,着“爱”的旗号，剥夺学生受尊重的权力。,3,.,耐心。,“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”,学会倾听是一种尊重！,4.,公正,。,我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽可能,平等,地对待每一个学生。,5.,宽容。,“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”,6.,伸缩性,。,“,老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？,”,7,兴趣的广泛,。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”,兴趣,是你与学生沟通的最好桥梁！,8.,良好的仪表,。,9.,良好的品性,。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”,10,.,对个人的关注,。,“,老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？,”,做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，,每一位学生都应该成为我们关注的对象！,11.,有方法,。,感悟：,在一个人面临困境时，能及时地伸出你的援助之手，这就是以人为本！,12.,幽默感,。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种,享受,。”,用霹雳手段,显菩萨心肠,班主任要,有人性，,有佛心，,尽人力，,听天命。,蛹的成长，需要在黑暗的壳子里积蓄力量，,默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我，,羽化成蝶，翩然而飞。人亦然。,教师成长是长跑，须有“韧”的精神，,用著名特级教师肖家芸的文题作结与同仁们共勉： “默默生长，不言放弃！”,