单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,毛毛虫的故事,教学目标：,1,、认识,11,个生字，会写,8,个生字。学习一个部首“皿”字底,。（教学重点）,2,、正确，流利，有感情地朗读课文。,3,、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于创新,。（教学难点）,毛毛虫的故事,第一课时,一、激趣引入,同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今天老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。他叫法布尔，是法国著名的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用一生的经历对昆虫进行观察和实验在他的实验中有一个很著名的实验叫做毛毛虫实验，这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。,（板书课题：毛毛虫的故事）齐读课题。,学习目标：,1,、我能正确、流利地朗读课文。,2,、我会认,11,个生字，会写,4,个字。,3,、我能理解课文的内容,我能正确流利地朗读课文,第一站,声声入耳,单枪匹马：,抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。加,15,分。,团结合作：,抽测小组读课文，比一比哪组配合默契，读得正确、流利。加,1520,分。,自学指导：,借助拼音反复读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。,两分钟后小组合作朗读。,4,分钟后比一比能把课文读得正确、流利。,自学指导：,把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。,两分钟后小组内检测交流。,四分钟后看哪个小组自学效果好！,第二站,生字王国,我会认,11,个生字,实验 盲目 缘故 厘米 针对 疲劳 尽力 稍许,或者 避难 死亡,验 盲 缘 厘 针 疲 尽 稍 或 避 亡,我的课堂我做主,8,9,4,10,多音字：,尽,区别字组词：,著（）亡（）梢（）皮（）,者（）盲（）稍（）疲（）,读词语，选择喜欢的说话：,实验 盲目 花盆 名著,针对 疲劳 尽头 稍许,或者 避难 死亡,首尾相接 语重心长,与众不同 筋疲力尽,见多识广 耐人寻味,扩词：,盲（）（）（）,实（）（）（）,尽（）（）（）,第三站,大显身手,我会写,4,个字,著 实 验 盆,著,实,验,盆,第四站,智慧殿堂,课文内容我知道,自学指导：,自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？,2,分钟后看谁说得对。,板书设计：,著 实 验 盆,毛毛虫的故事,第二课时,实验 盲目 花盆 名著,针对 疲劳 尽头 稍许,或者 避难 死亡,首尾相接 语重心长,与众不同 筋疲力尽,见识多广 耐人寻味,复习导入：,学习目标：,1,、我会写,4,个字。,2,、我能有感情地朗读课文。,3,、我能体会法布尔最后一句话的含义。,请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文，,要把字音读准，句子读通顺。,你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛,实验的过程。,三分钟后组内交流结果。,四分钟后看谁汇报正确，给小组加分。,自学指导一：,自学指导二：,请轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样用毛毛虫做实验的？（师随着学生的汇报板书词语）,边缘：什么是边缘？找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。,厘米（用手比一比多少是厘米），,松针：说说什么是松针？,筋疲力尽：（筋疲力尽是什么意思？毛毛虫为什么会筋疲力尽？）,教师指导朗读。（随老师读这一部分，仔细听加点字的读法。）,自学指导三：,那他为什么要做这样的实验呢？,请同学们看课文齐读课文的第二自然段。,自学指导四：,读最后一段。思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？,两分钟后组内交流自己的想法。,三分钟后看谁说的好。,大显身手,我会写,4,个字,盲 针 尽 亡,盲,针,尽,亡,板书设计：,毛毛虫的故事,法布尔,一个跟着一个 一圈又一圈,一天不停 七天七夜,终于筋疲力尽 死了,作业设计：,1,、预习下一课。,2,、把故事讲给父母听。,