单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,化疗药外渗处理,服从真理，就能征服一切事物,化疗药外渗处理化疗药外渗处理服从真理，就能征服一切事物化疗药外渗的预防及处理,2017.0921,药物外渗图片,学肿医院,在素质教育的深化发展下，党和政府部门加强了对青少年体质健康的关注，高校为了提升大学生的身体健康水平采取了一系列的策略和政策。但是在社会的发展进步下，一些政策不再适应社会发展对大学生体质健康的要求。教育部门在2014年的时候再次确定了学生体质健康标准。为了进一步深化教育改革发展，促进素质教育的发展，在人们的心中真正形成健康第一的思想，进一步促进高校体育教育工作发展。文章以某校2015年在校大学生体质健康测试数据为例，对数据结果进行分析，旨在有效反映出大学生的体质情况，并针对反映数据提出提升大学生体质健康的策略，从而促进大学生的体质健康发展。,一、大学生体质健康测试研究,（一）研究对象和研究方法,研究对象是某校2014-2015学年的在校大学生。研究方法采用了测试法和数理统计法。其中，测试法应用的中体同方体育科技有限公司提供的测试仪器，应用该仪器对学生的身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远等进行测试。数理统计主要是对参与调查的学术进行随机抽查，去掉采集不完全的数据，将学生的身高、体重、肺活量等数据应用EXCEL软件进行分析处理，根据数据处理结果进行评分分析。,（二）测试结果分析,1、总体分析,根据学生体质健康标准要求，结合数据对学生的身体机能、身体素质等方面进行综合评定分析，让学生进一步认识到自己的身体情况，加强自己的强身健体训练。测试总成绩在学生身体素质的反映上不同，身高和体重数据主要用来评价学生的身体形态肺活量和800米长跑用来评价学生的身体机能。根据教育局颁布的学生体质健康标准将达到90分以上的认为是优秀，75到89分的认为是良好，60到74分认为是几个，少于59分认为是不及格。,大学生五项总成绩综合评定等级人数比例统计表具体如表一所示：根据表一发现学生在大学不同阶段的成绩形成了一个倒V形，出现这一个现象的原因是学生在大一入学的时候对学校环境不适应，在大三的时候由于需要面临各种招聘考试导致体育运动失去了规律，因而大二?A段的体育锻炼频率和效果最好。,2、身体形态发育分析,学生分年级、性别身高标准体重评价等级情况具体如表二所示。根据表二发现学生的身高和体重达标率较低，大多是体重偏轻，甚至存在营养不良的现象。男生的肥胖率要超过女生，可见男生的体育活动时间较少，饮食结构不合理。,3、学生身体机能指标,第一，肺活量体重指数。肺活量能够对人体肺功能的好坏进行分析，根据表三的数据可以发现大学生的肺活量体重指标不及格，但是高年级的学术肺活量指标比低年级的学术要好。出现这种现象的原因和肺活量的训练方式有关。第二，女大学生的800米跑和男大学生的1000米跑。长跑运动是评价学生心肺功能的重要指标，也是衡量学生体制健康的重要要素。,根据表四发现学生的总体长跑成绩较好，低年级学生的成绩要比高年级的学术高。,二、提升大学生体质健康的策略,（一）加强对学生体质健康标准的全面贯彻。学生体质健康标准是深入贯彻落实健康第一思想的重要举措，能够满足社会发展对学生身体健康的要求，并能够完善学生体质健康评价体系，帮助学生形成健全的体育人格。在标准的要求下不仅需要加强对学生身体素质和体质健康的考核，而且还需要对学生在体育运动参与性的考核，提升学生对体育活动参与的积极性和热情。,（二）加强对健康第一思想理念的宣传。在树立健康第一思想理念的同时，体育部门要加强和高校学生工作处部门工作的配合，学校还需要借助网络、海报、宣传栏等向学生宣传体育知识、健康体育理念等，让学生充分认识到体育运动对实现自身全面发展的重要性。,（三）学校要深入开展阳光体育运动。高校要以学生体质健康标准为基础，将学校体育教学和课外体育活动结合，提升学生体育成绩指标，要求大学生要至少参加两项体育常规锻炼，在潜移默化中帮助学生养成良好的体育运动习惯。,（四）保证学生的合理膳食结构，合理安排体育训练。合理的膳食结构是开展一切体育活动的重要保障，为了提升体育运动开展的效果，高校需要引导学生形成良好、合理的膳食结构。同时，高校还要合理安排体育训练内容，实现科学的 体育运动锻炼。,结束语,综上所述，大学生的体质健康测试目的是为了让学生更好的参加体育训练，帮助学生形成良好的 体育运动习惯、拥有健康的体魄，培养学生终身体育运动的思想。为此，高校作为学生体质健康测试的重要执行者，需要根据学校体育运动开展实际情况规范学生体质健康测试，提升体质健康测试的质量。,写作个性的培养是一项综合的工程，其能力点包含着兴趣、思想及写作底蕴等诸多方面，因此在写作教学中，在引导学生释放心灵，张扬个性的同时，应结合其个性的能力点进行有效地培养。,初中个性化作文教学的实践构想,(一)构想初中语文个性化写作序列,初中语文个性化作文的训练，应该以培养学生个性化写作能力的发展为主线，有计划有步骤地培养学生的感受能力、观察能力、想象能力、分析能力、构思能力、表达能力等一系列的能力培养。初中个性化作文的序列构想，围绕两条线索展开，一条是基础的作文规范训练，包括记叙文、说明文、议论文等文体层层递进的写作序列；还有一条是个性化作文的挖掘训练，从激发兴趣，开放思维，力求展现自我个性。两者相辅相成，齐头并进。,(二)构建个性化作文的开放命题机制,个性化作文命题笔者认为首先要考虑学生的实际，从而激发学生的写作兴趣，使学生有内容、有事情可写。,首先，作文命题要联系学生的心理实际。学生喜欢看到有写作冲动的题目，特别新颖，想写点什么。另外，学生有自己独立命题的愿望，教师应该尊重和支持。,其次，作文命题要联系学生的生活实际。命题作文要从学生的生活积累出发，切合学生的见闻、理解、情感、思维等，以引起学生表达欲望。生活是写作的源泉，题目从生活中来，贴近中学生的生活实际，切合中学生的心理，就能激起他们的写作欲。,(三)建立个性化作文宽容与多样的评价体系,个性化评价是从学生的实际出发，善于及时发现捕捉文中的闪光点。我们面对的是水平参差不齐的学生，我们应该宽容地对待学生，不能渴求人人都达到某一些层次，因人而异地多样性地对待学生的习作，是对学生的最大尊重。学生自我评价是个性化评价的重要方法，学生就作文的文题、语言、选材、组材、构思等方面加以自评，说出自己作文的特点，道出自己作文的遗憾，使评价与修改相结合，实现评价的诊断功能。,初中个性化作文能力的培养途径,(一)培养独立人格,个性化作文的创作，学生的独立人格是重要的基础，多数情况下，学生会在应试教育面前“俯首称臣”，隐藏自己的个性、兴趣、真实的情感，只写考试要求的文章，被考试牵着鼻子走，最终会丧失自我。,培养学生的独立人格，要给学生提供自我表现的舞台。让学生体验成功，是激发学生表现欲、创造欲，发展独立人格的灵丹妙药。作为语文备课组应该组织各类有关语文的活动，诗歌朗诵会、演讲比赛、写字比赛、作文比赛、现代文阅读比赛、古诗文阅读比赛等。在语文比赛中的成功，让学生增强学习语文的信心，会对个性化作文的开展有很大的启发作用。,(二)激发表达兴趣,要激发学生个性化的表达，笔者认为对于学生的鼓励和表达非常重要。在实践中也证实了表扬、肯定的作用效果超常。研究证明：值得表扬的事实的发生实践与表扬实践差距愈大，则表扬的激励效应愈小。可见，表扬要不失时机。写作教学中，学生完成习作后，虽然当场害怕老师阅读，其实他们的第一需要就是了解老师对其习作的评价，特别是在老师的熏陶下已经认识到自己要写出属于自己的作文的学生。因此教师无论采用哪种评改方式都应及时表扬。,(三)塑造习作风格,当学生对写作的关注度在不断提升的时候，笔者通过“皮格马利翁效应”，利用教师对于学生个性作文的期待，先使学生明白：原来我的作文有这个特色，别人是没有的，我在班级里是独一无二的。最初的几次作文评讲，笔者不仅朗读优秀作文，还会将富有个性特色的学生习作中的某一处指出，请同学朗读，并指明特别之处；在作文的批改中，笔者将批改重点放在挖掘学生独特之处，大加赞扬，点评往往总是洋洋洒洒一整面，学生在打开本子时惊喜的脸色，真是让人心动。不同的学生，不同的性格，导致不同的言行，在他们的笔下，往往闪耀着不一样的个性光芒。学生也就在这种鼓励中自信、愉快地写作。,丰富多彩的世界造就了千差万别的人，色彩斑斓的语言幻化出各具风采的文章。不同的环境，不同的经历，不同的涵养，使每个人在表现个人情感好恶上，运用写作手法上，都体现出一种独有的特色，这就是所谓的个性化风格。语文教育是用智慧培育智慧、用生命呵护生命、用创造栽培创造的事业，这也是新时代赋予我们一线语文教师的莫高荣誉。,宋永兴，教师，现居浙江慈溪。,化疗药外渗处理服从真理，就能征服一切事物化疗药外渗处理化疗药,1,化疗药外渗的预防及处理,2017.0921,化疗药外渗的预防及处理,2,药物外渗图片,学肿医院,药物外渗图片,3,药物外渗图片,药物外渗图片,4,学习原因,现在静脉化疗是治疗肿瘤的一种重要手,段,但若发生药物外渗或处理不当,轻者,引起局部肿胀、疼痛和炎症,重者引起周,围组织坏死,甚至造成功能障碍。不仅给,患者增加了痛苦,加重了经济负担,而且,耽误了患者的进一步治疗。因此,医务人,员了解药物外渗的原因、预防及处理方法,是十分重要的。,学习原因,5,如何避免化疗药的外渗?,旦发生化疗药外渗我们该如何处理?,如何避免化疗药的外渗?,6,化疗药物外渗的分类,Q化疗药物外渗的临床表现,化疗药外渗的预防,4常见化疗药外渗处理,般化疗药外渗的处理,参考文献,化疗药物外渗的分类,7,()化疗药物外渗的分类,发疱性化疗药物;,刺激性化疗药物;,非刺激性化疗药物,()化疗药物外渗的分类,8,化疗药外渗处理课件,9,(一)化疗药物外渗的分类,2、刺激性化疗药物可引起轻度组织炎症和疼痛,一般不会导致皮下及组织坏死,如依托泊苷,紫杉醇、博来霉素、顺铂、氟尿嘧啶等,铂汪射液,(一)化疗药物外渗的分类,10,(一)化疗药物外渗的分类,3、非刺激性药物对局部组织没有溃疡、坏死等,不良反应。,注射用美曲塞二钠,注射用甲氬蝶呤,射用培美,(一)化疗药物外渗的分类,11,化疗药外渗处理课件,12,化疗药外渗处理课件,13,化疗药外渗处理课件,14,化疗药外渗处理课件,15,化疗药外渗处理课件,16,化疗药外渗处理课件,17,化疗药外渗处理课件,18,化疗药外渗处理课件,19,化疗药外渗处理课件,20,化疗药外渗处理课件,21,化疗药外渗处理课件,22,化疗药外渗处理课件,23,化疗药外渗处理课件,24,化疗药外渗处理课件,25,化疗药外渗处理课件,26,化疗药外渗处理课件,27,化疗药外渗处理课件,28,化疗药外渗处理课件,29,化疗药外渗处理课件,30,化疗药外渗处理课件,31,化疗药外渗处理课件,32,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,33,