单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,12唐诗五首,1.字音字形,o,zi,x,yn,薇,暮,12唐诗五首1.字音字形o zi x yn 薇,2.,名句默写,(1),树树皆秋色,。,(2),白云千载空悠悠。,(3),晴川历历汉阳树,。,(4),长河落日圆。,(5),山随平野尽,。,(6),浅草才能没马蹄。,山山唯落晖,黄鹤一去不复返,芳草萋萋鹦鹉洲,大漠孤烟直,江入大荒流,乱花渐欲迷人眼,3.,常识概要,(1),野望,的作者是,。这首五言律诗通过描写萧瑟恬静的山野秋景,抒发了,。,王绩,诗人惆怅、孤寂的情怀,2.名句默写山山唯落晖黄鹤一去不复返芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直,(2),黄鹤楼,的作者是,。这首诗通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感,抒发了作者,。,(3),使至塞上,作者是,这首诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程,以传神的笔墨描绘了,的景象,表达了诗人,.,。,(4),渡荆门送别,作者是,。这首诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人,之情。,(5),钱塘湖春行,的作者是,。这首诗通过描写湖水、,、早莺、,、乱花、,等景物,展现了一幅,的早春图画,抒发了,之情。,崔颢,吊古伤今之感和思乡之愁,王维,塞外壮阔绮丽,出使边塞的悲壮情,怀和难以排遣的孤寂之感,李白,对祖国大好河山的赞美之情和对故乡的热恋,白居易,云脚,新燕,浅草,景色明媚、春意盎然,诗人的无限喜悦和对西湖的无比热爱,(2)黄鹤楼的作者是 。这首诗通过诗人在仕,一、积累运用,1.,下列句中加点词语的意思解释有误的一项是,(,),A,一、积累运用1.下列句中加点词语的意思解释有误的一项是(,2.,下列诗句节奏划分不正确的一项是,(,),A.,山随,/,平野,/,尽,B.,月下,/,飞天,/,镜,C.,仍怜,/,故乡水,D.,万里,/,送行舟,3.,下列诗句中加点的词不表地名的一项是,(,),B,A,2.下列诗句节奏划分不正确的一项是()BA,4.,下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是,(,),A.,野望,王维,唐代,B.,黄鹤楼,崔颢,唐代,C.,渡荆门送别,李白,唐代,D.,钱塘湖春行,白居易,唐代,5.,下列诗句不是对偶句的一项是,(,),A.,树树皆秋色,山山唯落晖。,B.,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。,C.,大漠孤烟直,长河落日圆。,D.,山随平野尽,江入大荒流。,A,B,4.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是(,6.,默写。,(1),野望,一诗中能够表现出秋意颇浓的山野景色的诗句是,:,。,(2),崔颢在,黄鹤楼,一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是,:,日暮乡关何处是,?,。,(3),李白,渡荆门送别,中借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子是,:,.,。,(4),李白,渡荆门送别,中“,”,展现了山水的壮阔之美。,(5),守住心中风景,尽享世间美好。王维守住那份超然,享受“,”的壮美。,(,用,使至塞上,中的句子回答,),(6),白居易,钱塘湖春行,中描写“莺歌燕舞”景象的诗句是,:,。,树树皆秋色,山山唯落晖,烟波江上使人愁,仍,怜故乡水,万里送行舟,山随平野尽,江入大荒流,大漠孤烟直,长河落日圆,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,6.默写。树树皆秋色山山唯落晖烟波江上使人愁仍怜故乡水万里送,二、课内阅读,(,一,),阅读王绩的,野望,回答问题。,野望,王绩,东皋薄暮望,徙倚欲何依。,树树皆秋色,山山唯落晖。,牧人驱犊返,猎马带禽归。,相顾无相识,长歌怀采薇。,二、课内阅读(一)阅读王绩的野望,回答问题。野望,7.,请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。,答案:,颔联妙在融情于景,此联描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。,8.,本诗的颔联和颈联描绘了怎样一幅景象,?,答案:,四句写薄暮中所见景物。举目四望,到处是一片秋色,山川笼罩在夕阳的余晖中,越发显得萧瑟。静谧的背景之上,牧人驱犊归家,猎人满载而回,似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山居秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。,7.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。答案:颔联,9.,这首诗抒发了诗人怎样的思想感情,?,答案:,抒发了作者悠闲,(,闲适,),惊喜,(,喜悦、喜爱大自然,),之情。,9.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?答案:抒发了作者悠闲(闲,(,二,),阅读崔颢的,黄鹤楼,回答问题。,黄鹤楼,崔颢,昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。,睛川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是,?,烟波江上使人愁。,10.,想象颈联所展现的画面,用生动的语言进行描绘。,答案:,在阳光明媚的日子里,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的树木郁郁葱葱,鹦鹉洲上芳草茂盛,这一切都清晰可见。,(二)阅读崔颢的黄鹤楼,回答问题。黄鹤楼10.想象颈联所,11.,下列各项对诗句的分析不恰当的一项是,(,),A.,前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。,B.,颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。,C.,尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。,D.,全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。,B,11.下列各项对诗句的分析不恰当的一项是()B,(,三,),阅读王维的,使至塞上,回答问题。,使至塞上,王维,单车欲问边,属国过居延。,征蓬出汉塞,归雁入胡天。,大漠孤烟直,长河落日圆。,萧关逢候骑,都护在燕然。,12.,诗中以“征蓬”和“归雁”喻,传达出幽微难言的内心情感。,诗人,(,自己,),(三)阅读王维的使至塞上,回答问题。使至塞上12.诗中以,13.,诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。,答案:,(,示例一,)“,直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美,;“,圆”字写出了落日之低,给人以亲切感,苍茫感。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。,(,示例二,),“,孤烟”显示在无边的荒漠里,天气晴好,只有一缕如柱的烽烟直上云天,景象奇特壮观。,13.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维,(,四,),阅读白居易的,钱塘湖春行,回答问题。,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。,14.,全诗以“行”为线索,从“孤山寺北贾亭西”起,到“,”终。以“,”说明自然美景美不胜收,诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。,(,请用诗中的原句作答,),绿杨阴里白沙堤,最爱湖东行不足,(四)阅读白居易的钱塘湖春行,回答问题。钱塘湖春行14.,15.,本诗抒发了作者怎样的思想感情,?,答案:,抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情,(,答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可,),。,16.,颔联中有两个动词用得极妙,请找出来作简要赏析。,答案:,颔联中两个用得极妙的动词,:,争、啄。,赏析,:,一个“争”字,运用了拟人的修辞手法,让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢青春的活力与生机。,15.本诗抒发了作者怎样的思想感情?答案:抒发了诗人观赏西湖,三、课外迁移,(,一,),阅读下面古诗,回答问题。,(4,分,),三、课外迁移(一)阅读下面古诗,回答问题。(4分),17.,第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感,?(2,分,),答案:,表达了作者被流放后的愤懑痛苦,对家人的思念,对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。,(,每点,1,分,答出两点即可,),18.,三、四两句运用了哪一种表现手法,?,有什么作用,?(2,分,),答案:,想象,(,借景抒情、虚实相生,),借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。,17.第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感?(2分)答案:,八年级语文上册第三单元12唐诗五首ppt课件版,19.,诗歌的颔联和颈联分别从,、,两个方面来表现荆门的特点。,(2,分,),20.,此诗尾联与李白,送友人,诗中的尾联所抒发的情怀有何不同,?,请简要分析。,(3,分,),李白,送友人,:,青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。,历史兴亡(人文遗迹),答案:,(,示例,),李诗借马鸣犹作别离之声来表达惜别之情,;,此诗通过想象“客人”未来生活,表达安慰期盼,(,鼓励、乐观、祝愿,),之情。,自然风光(山水奇丽),19.诗歌的颔联和颈联分别从,八年级语文上册第三单元12唐诗五首ppt课件版,21.,这首诗描绘了一幅怎样的画面,?,先概括其特点,再用自己的语言描绘出来。,(2,分,),答案:,(,示例,),特点,:,描绘了一幅明丽阔远,色彩鲜明,生机勃发,具有美感的初春景物图。江山沐浴着春光,秀丽多姿,和煦的春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。,(,特点,1,分,描绘,1,分,),22.,这首诗表达了诗人什么样的思想感情,?(2,分,),答案:,该诗反映了诗人经过奔波流离之后,暂居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露。,(,分析,1,分,思想感情,1,分,),21.这首诗描绘了一幅怎样的画面?先概括其特点,再用自己的语,诗歌中炼字的表达效果,考查形式,:,所谓炼字,是指写作时推敲用字,使得所用之字形象、凝练、富有表现力。这类字一般是动词或形容词,往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法,来突出景物的特征,表达作者情感。,常见题型,:,1.,某联中最生动传神的是什么字,?,有什么表达效果,?2.,某字历来为人称道,你认为它好在哪里,?,有何作用,?,思路点拨,:,回答这种题型,要求品味出这些古人锤炼出的字,妙在何处。分析时,注意结合诗句的内容和表达的情感,具体分析。,答案模式,:,点出该字运用了怎样的表现手法或修辞手法等,有怎样的表达效果,构成了怎样的意境或表达了怎样的情感。,诗歌中炼字的表达效果,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在