单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/27,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/27,#,李白,李白,1,掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。,在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。,中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。且听, ,掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。在中国文学史上，诗与酒,2,诗“酒”,，人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?,。,，西出阳关无故人。,，欲饮琵琶马上催。,，化作相思泪。,抽刀断水水更流，,。,，玉碗盛来琥珀光。,，不知何处是他乡。,对酒当歌,唯有杜康,劝君更尽一杯酒,葡萄美酒夜光杯,酒入愁肠,举杯销愁愁更愁,兰陵美酒郁金香,但使主人能醉客,诗“酒”对酒当歌唯有杜康劝君更尽一杯酒葡萄美酒夜光杯酒入愁,3,？牧童遥指杏花村。,，有暗香盈袖。,千里莺啼绿映红，,。,，青春作伴好还乡。,，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人 。,？杨柳岸，晓风残月。,借问酒家何处有,东篱把酒黄昏后,水村山郭酒旗风,白日放歌须纵酒,花间一壶酒,今宵酒醒何处, ？牧童遥指杏花村。借问酒家,4,两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。,我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。,兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。,百年三万六千日，一日须倾三百杯。,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,现存李白诗文一千余篇，其中以酒、酌、饮、杯、樽、觞为题入诗的有,200,余首，约占全部作品的四分之一。,郭沫若说：“李白真可以说是生于酒而死于酒。”,两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀,5,回忆作者,字,号,称号,朝代,诗派,爱好,诗风,太白,青莲居士,诗仙,唐代,浪漫主义诗人,饮酒、赏月、作诗、漫游,飘逸奔放、雄奇壮丽,（,701年,762年,）,回忆作者字号称号朝代诗派爱好诗风太白青莲居士诗仙唐代浪漫主义,6,【教学目标】,1、理解诗歌的基本内容，体味诗歌颇具特色的比兴、夸张、用典,手法,的运用，领会李白豪迈奔放的浪漫主义,诗风,。,2、了解中国古典诗歌声律特点和,诵读,的要求。,3、感受诗人的,情感变化,过程，体会诗人丰富的内心世界。,【教学目标】,7,第一章,第二章,第三章,目录,第四章,课文导读,情感把握,课文赏析,课外拓展,第一章第二章第三章目录第四章课文导读情感把握课文赏析课外拓展,8,01,课文导读,第一章,01课文导读第一章,9,解题,将进酒,将：,请、愿,之意。,诗经,卫风,氓,中有“将子无怒”句。将，读,qing,乐府旧题，相当于“,劝酒歌,”。内容多写,饮酒放歌,时的情感。,李白能跳出前人窠臼，自创新意，,把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来,。,解题将进酒,樽 馔,裘 烹,恣 谑,zn,z,qi,zhun,png,xu,字词积累,樽 馔,须,：正应当。,岑夫子,：指岑勋，李白之友。,丹丘生,：元丹丘，李白好友。,钟鼓馔玉,：泛指豪门贵族的奢华生活。钟鼓，指富贵人家宴会时用的乐器。,馔玉,：精美的饭食。,词语解释,须：正应当。岑夫子：指岑勋，李白之友。丹丘生：元丹丘，,吟咏诗韵,君不见,/,黄河,/,之水,/,天,/,上来，,奔流,/,到海,/,不,/,复回。,君不见,/,高堂,/,明镜,/,悲,/,白发，,朝如,/,青丝,/,暮,/,成雪。,人生,/,得意,/,须,/,尽欢，,莫使,/,金樽,/,空,/,对月。,天生,/,我材,/,必,/,有用，,千金,/,散尽,/,还,/,复来。,烹羊,/,宰牛,/,且,/,为乐，,会须,/,一饮,/,三,/,百杯。,岑,/,夫子，,丹,/,丘生，,将,/,进酒，,杯,/,莫停。,与君,/,歌,/,一曲，,请君,/,为我,/,倾,/,耳听。,钟鼓,/,馔玉,/,不,足贵，,但愿,/,长醉,/,不,/,愿醒。,古来,/,圣贤,/,皆,寂寞，,惟有,/,饮者,/,留,/,其名。,陈王,/,昔时,/,宴,平乐，,斗酒,/,十千,/,恣,/,欢谑。,主人,/,何为,/,言,少钱，,径须,/,沽取,/,对,/,君酌。,五,/,花马，,千,/,金裘，,呼儿,/,将出,/,换,/,美酒，,与尔,/,同销,/,万,古愁。,初读提示,1,、听示范朗读，听准字音，,把握节拍和用韵。,2,、,王安石说李白的诗“,词语迅快,”,。 此诗感情奔放，气势雄浑，非,高声诵读,不能传达其情感气势。把握感情基调，,集体激情诵读,。,吟咏诗韵君不见/黄河/之水/天/上来， 奔流/到海/不/复回,01,情感把握,第二章,01情感把握第二章,14,情感把握,感情的,大起大落,是这首诗一个显著的特点，这首诗中你读出了诗人的,哪几种情绪,？,悲,-,欢,-,愤,-,狂,情感把握感情的大起大落是这首诗一个显著的特点，这首诗中你读出,情感脉络,君不见黄河之水天上来，,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，,朝如青丝暮成雪。,悲,情感脉络君不见黄河之水天上来，悲,情感脉络,人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。,天生我材必有用,千金散尽还复来。,烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停,与君歌一曲,请君为我倾耳听。,悲,欢,情感脉络人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。悲欢,情感脉络,钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。,陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。,悲,欢,愤,情感脉络钟鼓馔玉不足贵,悲欢愤,情感脉络,主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。,悲,欢,愤,狂,情感脉络主人何为言少钱,悲欢愤狂,悲,欢,愤,狂,人生短促,悲而行乐,怀才不遇,狂放不羁,愁,情感把握,悲欢愤狂人生短促悲而行乐怀才不遇狂放不羁愁情感把握,01,课文赏析,第三章,01课文赏析第三章,21,1,、,将进酒,中提到的“主人”是谁？主角又是谁？,主人是：元丹丘，主角却是李白。,2,、本诗说明了作者饮酒的目的是？,“,与尔同销万古愁。”,3,、诗中表现主旨的是哪一句话？,？,整体把握,1、将进酒中提到的“主人”是谁？主角又是谁？整体把握,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！,君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。,课文赏析,思考：本句采用了古代诗歌中常用的什么,手法,？抒发了李白怎样的感叹?,起兴,李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远,比喻,以黄河一去不复返突出人生短暂,反衬,以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱,夸张,从空间和时间两方面,表达对,时光易逝，人生易老,的悲壮情感。,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！课文赏析思考：本句采用,课文赏析,人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。,思考：（1）“天生我材必有用，千金散尽还复来。”哪两个字用的好？表达了什么样的情感？,明确：“,必,”和“还”，表明诗人,渴求建功立业,，渴望有所作为的心情，并表达了作者有高度,自信心,。,（2）诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？它是一种真正的“乐”吗 ？,明确：既然,人生短暂,，既然此处失意，就应另外去寻找寄托，,朋友相聚,，正好开怀畅饮,及时行乐,。,不是真正的快乐，是通过这种及时行乐，寻求一种,自我安慰。,课文赏析人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金,课文赏析,思考：像这样夸张的手法，本诗中还有几处？请找一找。,黄河之水,天上来,会须一饮,三百杯,斗酒十千,恣欢虐,与尔同销,万古愁,可以说，,夸张,是李白诗歌,豪迈风格,的重要体现。,课文赏析思考：像这样夸张的手法，本诗中还有几处？请找一找。黄,课文赏析,岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。,与君歌一曲，请君为我倾耳听。,思考：作者在这里连续用了四个“三字句”，与前文的长句形成了鲜明的对比，有什么好处？,诗歌的,节奏不单调，富于变化。,加快了诗歌的节奏，旋律的加快,实际上就反映出作者情感的变化,，心情是非常激动地，他的情感由原来的欢乐变得狂放起来，而且诗人诗兴大发，引吭高歌。,课文赏析岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。思考：作者在这里连续,课文赏析,钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。,思考：,（,1,）,“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”是诗人的真心话吗？作者真正想做的事是什么呢？,明确：不是真心话，真正想做的是建功立业，并不是“长醉不愿醒”。只是因为当时仕途失意，志不得抒所以才这么说，,一方面反映了对权贵的蔑视，另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。,课文赏析钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有,课文赏析,钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。,思考：在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单提到“陈王”曹植呢？结合曹植生平试做简要分析。,Tip,：曹植才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。“曹子建七步成诗”的文学典故家喻户晓：,明确：,手法：用典、夸张。李白与曹植一样，也有一段不堪回首的身世：他初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个“赐金还山”的下场。,以曹植自况，,表达对陈王昔时宴饮的倾慕，,更是对现实遭遇的愤恨与控诉。,课文赏析钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有,课文赏析,主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔/同销/万古愁。,（,1,）作者和朋友一直“将进酒，杯莫停”，虽说“酒逢知己千杯少”，但为什么还要“呼儿将出换美酒”？,明确：,借酒浇愁,课文赏析主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。呼儿,课文赏析,主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔/同销/万古愁。,（,2,）“与尔同销万古愁” 酒尽兴来，原本是应当高兴的时候，然而这种愁为什么不消反长了呢？这,万古的愁从何而来,呢？请结合,背景,，结合你所了解的李白。,课文赏析主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘。呼儿,这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（,752,年），即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，,豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒,。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，这种反抗方式，跟梦游天姥吟留别中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。,诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。李、岑二人曾多次应邀在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在饮酒宴中所写。,创作背景,这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（752年），即安史之乱前四,课文赏析,明确：,1,、,政治遭遇,（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣、个性的人格）,2,、,人生理想与现实之间的矛盾,李白的身上浸透着,儒家,思想的血液，“,修身齐家治国平天下,”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中,他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。,因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。,酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。,课文赏析明确：,你认为将进酒这首诗的,主旨句,是哪一句？表达了诗人怎样的情感？,钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。,“钟鼓馔玉不足贵” 是诗人,仕途失意，志不得抒的愤激之词,！以“我”天生有用之才，本当位至卿相，飞黄腾达，然而“,大道如青天，我独不得出,（行路难） ” 。,在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。,不羡慕达官贵人的生活，实际是,对豪门权贵的蔑视、否定,，,表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视,。,你认为将进酒这首诗的主旨句是哪一句？表达了,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪,人生易老,青春不再,壮志未酬,怀才不遇,天生我材必有用,千金散尽还复来,古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名,圣贤寂寞,陈王失意,为何而愁,一愁,二愁,三愁,高堂明镜悲白发人生易老壮志未酬天生我材必有用古来圣贤皆寂寞圣,34,全诗围绕一个,“,酒,”,字展开，感情跌宕起伏，时而悲时而乐，时而愤时而狂，而这所有的情感都基于一个,“,愁,”,字。诗人因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨激愤，,因愁而狂放失态，,表现了一种怀才不遇而又渴望被重用的复杂感情。,主题思想,全诗围绕一个“酒”字展开，感情跌宕起伏，时而悲时而乐,01,课外拓展,第四章,01课外拓展第四章,36,南陵别儿童入京,白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。,呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。,高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。,游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。,会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。,仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。,李白,拓展阅读,思考：与,将进酒,相比，作者的情感是否相同？为什么？,南陵别儿童入京白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。拓展阅读思考：,南陵别儿童入京,李白,拓展阅读,创作背景：,李白素有远大的抱负，他,立志,要“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”（,代寿山答孟少府移文书,），但在很长时间里都没有得到实现的机会。天宝,元年,（,742,年），李白已四十二岁，此时他得到唐玄宗召他入京的诏书。他异常兴奋，满以为实现政治理想的时机到了，立刻回到南陵家中，与儿女告别，并写下了这首激情洋溢的七言古诗，诗中毫不掩饰其喜悦之情。,南陵别儿童入京拓展阅读创作背景：李白素有远大的抱负，他立,拓展阅读,诗文分析,此诗一开始就描绘出一派,丰收的景象,：“白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。”这不仅点明了从山中归家的时间是,秋熟季节,，而且，白酒新熟，黄鸡啄黍，显示出一种,欢快的气氛,，衬托出诗人兴高采烈的情绪，为下面的描写作了铺垫。,接着，诗人摄取了几个似乎是特写的“镜头”，进一步渲染欢愉之情。李白素爱饮酒，这时更是酒兴勃然，一进家门就“呼童烹鸡酌白酒”，神情飞扬，颇有,欢庆奉诏之意,。诗人的情绪感染了家人，“儿女嬉笑牵人衣”，此情此态真切动人。饮酒似还不足以表现兴奋之情，继而又“高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉”，一边,痛饮,，一边,高歌,，表达,快慰之情,。酒酣兴浓，起身,舞剑,，剑光闪闪与落日争辉。这样，通过儿女嬉笑，开怀痛饮，高歌起舞几个典型场景，把诗人喜悦的心情表现得活灵活现。在此基础上，又进一步描写自己的内心世界。,拓展阅读诗文分析 此诗一开始就描绘出一派丰收的景象：,“游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道”。这里诗人用了跌宕的表现手法，用“苦不早”反衬诗人的,欢乐心情,，同时，在喜悦之时，又有“苦不早”之感，正是诗人曲折复杂的心情的真实反映。正因为恨不在更早的时候见到皇帝，表达自己的政治主张，所以跨马扬鞭巴不得一下跑完遥远的路程。“苦不早”和“著鞭跨马”表现出,诗人的满怀希望和急切之情,。,“会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦”。诗从“苦不早”又很自然地联想到晚年得志的,朱买臣,。据,汉书,朱买臣传,记载：朱买臣，会稽人，早年家贫，以卖柴为生，常常担柴走路时还念书。他的妻子嫌他贫贱，离开了他。后来朱买臣得到汉武帝的赏识，做了会稽太守。,拓展阅读,诗文分析,“游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道”。这里诗人用了跌宕,诗中的“会稽愚妇”，就是指朱买臣的妻子。李白把那些目光短浅轻视自己的世俗小人比作“会稽愚妇”，而自比朱买臣，以为像朱买臣一样，西去长安就可青云直上了。其,得意之态,溢于言表。诗题只说“别儿童”，这里用“会稽愚妇”之典故，是有所指责。詹锳认为此诗是“把刘氏比作会稽愚妇”。,诗情经过一层层推演，至此，感情的波澜涌向高潮。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“仰天大笑”，可以想见其得意的神态；“岂是蓬蒿人”，显示了,无比自负,的心理。这两句把诗人,踌躇满志的形象,表现得淋漓尽致。,。,拓展阅读,诗文分析,诗中的“会稽愚妇”，就是指朱买臣的妻子。李白把那些目光短浅轻,【背诵全文】,课后作业,【背诵全文】课后作业,42,1.,满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。,2.,怎,能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。,3.,辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡,。,4.,惜别,之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。,5.,文本解读本文,是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、,协调性,.,6.,以及,作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。,7.,很,显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的,洞察力,.,8.,对,传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示,。,9.,人类,虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。,1. 满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋,43,