单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,高中生物实验及实验设计专题,高中生物实验及实验设计专题,1,1、,能独立完成,“,生物知识内容表,”,所列生物实验。,（,理,解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用,。,）,2,、,具备验证简单生物学事实的能力,。,能,对,实验现象和结果进,行分析、解释,，并能对收集到的数据进行,处,理。,4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。,5、能对一些简单的实验方案做出恰当评,价和,修,订,。,一,、考,纲要求,1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。一、考纲要求,2,1.通过对,教材中实验,的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能；,2.通过,分析他人的实验现象，获得实验结论,，考察学生分析实验现象获得结论能力；,3.指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生,实验,评价,和实验设计的能力；,4.提出实验课题，独立,设计实验,，考察学生实验设计的能力。,近几年高考实验题型主要包括四类：,翻到课本,P10,看高倍显微镜的使用方法,1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验,3,1、,(P7),高倍显微镜的使用步骤？,2、目镜,、,物镜放大倍数跟长度的关系？玻片与物镜距离与放大倍数的关系？视野明亮的调节方法？高倍镜下调节焦距的方法？与放大倍数的有关计算,(,一排,/,充满整个面积,),翻到课本,P10,看资料分析细胞学说的建立过程,1、(P7)高倍显微镜的使用步骤？,4,(P10),细胞学说揭示了什么问题？细胞学说建立的过程中虎克,列文虎克,施莱登、施旺,魏尔肖分别干了什么工作,?19,世纪自然科学的三大发现涉及生物的两个是？,翻到课本,P18,看三大物质的鉴定,(P10)细胞学说揭示了什么问题？细胞学说建立的过程中虎克,5,5,、,(P18),糖类、脂肪和蛋白质鉴定过程中用到的染液和颜色反应？选用的实验材料需要注意什么？,6,、还原性的糖有哪些？斐林试剂的成分和用法？需水浴加热？,7,、鉴定脂肪的实验步骤？,50%,酒精的作用？,8,、双缩脲试剂的成分和用法？跟斐林试剂有何异同？只要有肽键就可以发生双缩脲反应吗,?,双缩脲试剂和斐林试剂是什么颜色？双缩脲和双缩脲试剂的区别？,翻到课本,P26,看,DNA,和,RNA,分布的试验,5、(P18)糖类、脂肪和蛋白质鉴定过程中用到的染液和颜色反,6,9,、,(P26),观察,DNA,和,RNA,分布的实验用什么染料？原因？,是否需要现配？盐酸的作用？试验材料的选择？实验步骤？试验结果？,观察染色体能否用甲基绿染色？可以用甲基绿和吡罗红单独去做这个实验吗？,翻到课本,P40,看细胞膜的制备试验,9、(P26)观察DNA和RNA分布的实验用什么染料？原因,7,1,、,(P40),研究细胞膜选用的材料？原因？原理？,2,、特别注意第二步方法步骤的方法,3,、若果用试管进行实验，细胞破裂后，,还需要用什么方法获得提纯的细胞膜？,4,、获得的细胞膜位于上层还是底层？,翻到课本,P4,4,资料分离细胞器的方法,1、(P40)研究细胞膜选用的材料？原因？原理？,8,(P44),分离各种细胞器的方法？,研究,DNA,分子的半保留复制时用的是什么离心方法？,翻到课本,P4,7,试验观察叶绿体和线粒体在细胞中的分布试验,(P44)分离各种细胞器的方法？,9,(P47),用什么显微镜观察叶绿体和线粒体？线粒体用什么染色？染色后呈现什么颜色？染色时线粒体有没有死亡？观察叶绿体可以用什么试验材料？用菠菜时怎么进行取材？用黑藻观察叶绿体时为什么可以直接观察？叶绿体和线粒体分别是什么形态？,翻到课本,P48,分泌蛋白的形成过程,(P47)用什么显微镜观察叶绿体和线粒体？线粒体用什么染色？,10,(P48),分泌蛋白的研究过程中用什么进行标记？,依次经过哪些细胞器？,翻到课本,P51,科学家的故事,(P48)分泌蛋白的研究过程中用什么进行标记？翻到课本P51,11,P,（,51,）科学家的故事,克劳德、,德迪夫、,帕拉德在细胞世界探微中做出了什么贡献？,翻到课本,P52,资料分析,P（51）科学家的故事翻到课本P52 资料分析,12,P,（,52,）资料分析 仔细阅读资料，分析细胞核具有什么功能,实验名称,结论,美西螈核移植实验,蝾螈受精卵横缢实验,变形虫切割及核移植实验,伞藻嫁接与核移植实验,生物的,性状的遗传,是由细胞核,控制,细胞核,控制,着细胞的,分裂、分化,细胞核是细胞,生命活动的控制中心,生物体,形态结构,的建成,主要,与,细胞核有关,细胞核的功能,？,翻到课本,P61,伞藻的结构（单细胞）？不做核移植实验，只做伞藻嫁接实验能不能说伞藻形态只和细胞核有关？,实验名称结论美西螈核移植实验蝾螈受精卵横缢实验变形虫切割及核,13,翻到课本,P65,斯帕兰札尼把肉块放金属笼子里解决了什么问题？,P,（,61,）,观察植物细胞质壁分离及,复原,1,、,探究实验的一般步骤,？,2,、,实验材料是什么？选材原因,？可以用黑藻作为实验材料吗？,3,、,实验步骤？,4,、,整个过程用什么显微镜进行观察？,5,、,利用本实验能不能测量出细胞的细胞液浓度,？,6,、本实验中的对照方式？几次对照？,7,、质壁分离实验能证明什么？,翻到课本P65斯帕兰札尼把肉块放金属笼子里解决了什么问题？,14,翻到课本,P78,P,（,65,）对生物膜结构的探索历程,1,、欧文顿做了什么实验？得出什么结论？,2,、,20,世纪初，科学家用哺乳动物红细胞做相关的实验，得出了什么结论？,3,、罗伯特森提出了什么样的生物膜模型,？（暗亮暗分别是什么物质？）,4,、,1970,年，科学家用小鼠细胞和人的细胞做了什么实验，得出什么结论？,5,、,1972,年，桑格和尼克森提出了什么结构模型？基本内容是什么？,翻到课本P78P（65）对生物膜结构的探索历程,15,翻到课本,P81,P(78),比较,过氧化氢在不同条件下的,分解,1,、本实验的自变量是？因变量是？无关变量是？,2,、,2,号试管中水浴加热为什么可以促进过氧化氢分解？,3,、,3,、,4,号试管为什么也可以产生大量的气泡？,4,、实验过程中有哪些变量？（注意区分）,5,、设计实验时需要遵循的三大原则？,翻到课本P81P(78)比较过氧化氢在不同条件下的分解,16,翻到课本,P83,P,（,81,）资料分析,1,、巴斯德和李比希存在什么争论？毕希纳怎么结束的这一争论？,2,、萨姆纳做了什么贡献（实验材料、溶剂）？,3,、切赫和奥特曼发现了什么？,4,、什么是酶,(,化学本质、合成原料、场所,),？,翻到课本P83P（81）资料分析,17,翻到课本,P85,P,（,83,）探究影响酶活性的条件,1,、什么叫酶活性，酶活性一般用什么表示？,2,、唾液,、胃液、小肠液的,PH,分别是多少？,3,、为什么,不能用淀粉酶探究,PH,对酶活性的影响？,（,85,页“与社会的联系”）,为什么不能用过氧化氢作为底物探究温度对酶活性的影响？,探究温度对酶活性的影响时,，应用水浴控制温度还是用直接加热？,4,、根据提供的实验材料设计实验步骤？,5,、进一步探究：定量实验,不同温度或,pH,条件下酶的活性差异（用什么来表示酶的活性）,翻到课本P85P（83）探究影响酶活性的条件,18,翻到课本,P91,P,（,85,）酶的作用条件较温和,1,、图,5-3,与图,5-4,主要的区别？,2,、动、植物、细菌、真菌体内的酶最适温度、,PH,分别是多少？,3,、保存酶的条件？,翻到课本P91P（85）酶的作用条件较温和,19,翻到课本,P97,P(91),探究酵母菌细胞呼吸的方式,1,、怎么控制有氧和无氧条件？,2,、怎么检测二氧化碳和酒精？,3,、实验装置中,B,瓶为什么要放置一段时间后，再连接盛有石灰水的锥形瓶？,4,、什么是对比实验？,P,（,93,）,翻到课本P97P(91)探究酵母菌细胞呼吸的方式,20,翻到课本,P100,P(9798),叶绿体中色素的提取和分离,1,、色素提取的原理？色素分离的原理？,2,、二氧化硅和碳酸钙的作用？,3,、划线时画完一次后可以紧接着画另外一次吗？,4,、滤液细线可以触到层析液吗？,5,、滤纸条上有几条色素带？分别是什么色素？分别是什么颜色,?,哪种色素含量最多？哪种色素溶解度最大？,翻到课本P100P(9798)叶绿体中色素的提取和分离,21,翻到课本,P101,P(100),资料分析,1,、恩格尔曼实验的结论是？,2,、,恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？,3,、资料二说明什么问题？,翻到课本P101P(100)资料分析,22,翻到课本,P104,P,（,101-102,）,光合作用的探究历程,1,、普利斯特利、英格豪斯、萨克斯分别做了什么实验，得出什么结论？,2,、鲁宾和卡门的实验用到了什么技术手段？得出什么结论？,3,、卡尔文的实验用到了什么技术手段？实验材料是？得出什么结论？,翻到课本P104P（101-102）光合作用的探究历程,23,翻到课本,P110,P(104),环境因素对光合作用强度的影响,1,、影响光合作用的环境因素有哪些？,2,、,“,探究光照强弱对光合作用强度的影响,”,实验中，自变量是？如何调节自变量大小？因变量是？通过什么现象判断因变量的大小？,翻到课本P110P(104)环境因素对光合作用强度的影响,24,翻到课本,P115,P(110),细胞大小与物质运输的关系,1,、,氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的扩散,速率,一样吗？,效率,呢？,2,、物质的运输效率跟什么有关系？,3,、,细胞不能无限长大的原因？（,2,各方面）,翻到课本P115P(110)细胞大小与物质运输的关系,25,翻,到必修二课本,P4,、,P9,孟德尔的豌豆杂交实验,P(115),观察根尖分生区细胞的有丝分裂,1,、实验材料？染液是什么？,2,、实验步骤？制作装片的步骤？,3,、解离的作用？压片的作用？,4,、分生区细胞的特点？,5,、如何比较细胞中期不同时期的时间长短？,翻到必修二课本P4、P9孟德尔的豌豆杂交实验P(115)观察,26,翻到课本,P6,P(4-79-11),孟德尔豌豆杂交试验,1,、假说演绎法的步骤？,2,、孟德尔一对和两对相对性状的杂交试验的过程？,在做什么实验的基础上提出了什么问题？做出了什么假说？演绎推理的内容？验证实验的结果？得出了什么结论？,翻到课本P6P(4-79-11)孟德尔豌豆杂交试验,27,P(6),性状分离比的模拟实验,1,、实验中的两个小桶分别代表什么？不同的彩球代表什么？,2,、每个小桶内两种彩球的数量必须相等吗？；两个小桶内的彩球总数必须相同吗？,3,、实验步骤？,4,、如果实验数据足够多的话最终得出的比例应该是？,翻到课本,P21,P(6)性状分离比的模拟实验翻到课本P21,28,翻到课本,P27,P(21),观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片,1,、选材？原因？,2,、实验步骤？,翻到课本P27P(21)观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片,29,翻到课本,P42,P,（,27-30,）,基因在染色体上,1,、,萨顿通过什么方法提出了什么假说？依据是什么,?,2,、摩尔根做实验的材料是什么？为什么？,3,、实验的过程？结论？方法？,4,、摩尔根提出基因和染色体的关系？,翻到课本P42P（27-30）基因在染色体上,30,翻到课本,P47,P(42),DNA,是主要的遗传物质,1,、格里菲斯的实验过程及推论,2,、艾弗里的实验过程及结论,3,、赫尔希和蔡斯选用什么实验材料？如何标记该材料的,DNA,和蛋白质？该实验的步骤及实验结果、实验结论？,