,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语法知识,词性,语法知识词性,温故而知新,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,实词,温故而知新名词动词形容词数词量词代词实词,小 练 习,判断下列划线词的词性。,他,骑,着,一辆,破旧,的,自行车，,在,弯弯曲曲,的,山路,上,走,着。,代,动,数量,形,名,形,名,名,动,实词：,有实际意义,能独立充当句子成分,小 练 习判断下列划线词的词性。他 骑 着一辆 破旧的,请用以下词语组成句子,我,奶奶,和,花园,的,浇花,在,请用以下词语组成句子我 奶奶 和 花园,我 奶奶 花园 浇花,在,和,在,在,和,的,的,我 奶奶 花园 浇花 在和在在和的的,我 奶奶 花园 浇花。,在,和,在,在,和,的,的,我 奶奶 花园 浇花。在和在在和的的,我 奶奶 花园 浇花。,在,和,在,在,和,的,的,我 奶奶 花园 浇花。在和在在和的的,1,、我,和,奶奶,在,花园 浇花。,2,、我,的,奶奶,在,花园 浇花。,3,、我,在,奶奶,的,花园 浇花。,没有实际意义,不能独立充当句子成分,虚词：,1、我 和 奶奶 在 花园 浇花。没有实际意义不能独立充当句,虚词,副词,介词,连词,助词,叹词,拟声词,虚词副词介词连词助词叹词拟声词,副词和介词,副词和介词,他,也许,忘了,。,我,将要,呈报,皇上。,我,常,伏在窗口痴想。,所有人,都,忙，他却,不,忙。,我,必须,看见一个,更,美丽的故乡。,这些词语在句中一般处在什么,位置,上？,动词,形容词前,他也许忘了。这些词语在句中一般处在什么位置上？动词,这些词在句中起到了什么,作用,呢？,他,也许,忘了,。,我,将要,呈报,皇上。,我,常,伏在窗口痴想。,所有人,都,忙，他却,不,忙。,我,必须,看见一个,更,美丽的故乡。,语气,时间,范围,频率,否定,程度,强调,这些词在句中起到了什么作用呢？他也许忘了。语气时间范围频率否,这些词在句中起到了什么,作用,呢？,1,、这是,最,重要的一件事。,2,、他,只,说了一句话。,修饰、限制,这些词在句中起到了什么作用呢？1、这是最重要的一件事。2、他,用来,修饰、限制,动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词，叫做,副词,。,副词,用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、,小练习：,下面一句话的括号,里,可以填写不同的副词，试按不同要求写出应该选用的副词,：,路灯（,）熄灭了，周围一片漆黑。,1,、,表示在意料中,，则填,。,2,、,表示熄灭的是所有的路灯,，则填。,果然,全都,小练习：下面一句话的括号里可以填写不同的副词，试按不同要求写,判断副词的方法,理解词在,句中的作用,找到词在,句中的位置,动词、形容词前,修饰、限制作用,判断副词的方法理解词在句中的作用找到词在句中的位置动词、形容,小试牛刀！,词性配套练习一,小试牛刀！词性配套练习一,1,、他是一个永远生活,在,黑夜里的孩子。,2,、,我常伏,在,窗口痴想。,3,、,从,东边来了一个老干部。,4,、,我,对,它,非常满意。,5,、,为了,这个目标,，我愿付出一切。,红颜色的词在句中处在什么,位置,上？,名,、,代,前,名词性短语,前,名词性短语,前,1、他是一个永远生活在黑夜里的孩子。红颜色的词在句中处在什么,这些词在句中有什么,作用,呢？,他是一个永远生活,在,黑夜里的孩子。,我常伏,在,窗口痴想。,从,东边来了一个老干部。,我,对,它,非常满意。,为了,这个目标,，我愿付出一切。,时间,处所,方向,对象,目的,这些词在句中有什么作用呢？他是一个永远生活在黑夜里的孩子。时,用在,名词、代词或名词性短语,前,，同这些词或短语,一起,表示时间、处所、方向、对象等,的词,。,介 词,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处,判断介词的方法,体会词在,句中的,作用,找到词在,句中的位置,名词、代词（名词性短语）前,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,判断介词的方法体会词在句中的作用找到词在句中的位置名词、代词,再试牛刀！,词性配套练习二,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,再试牛刀！词性配套练习二部编版七上语文 语法知识 课件（25,阶段小结,虚 词,副 词,介 词,概 念,判,断,方,法,用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等,的词。,用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等,的词,。,1,位置：名,、,代前,2,作用,1,位置：动,、,形前,2,作用,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,阶段小结虚 词副 词介 词概 念判 断用来修饰、限制动词或形,副词和介词的区分,虚 词,副 词,介 词,修饰、限制后面的动、形词。,和后面的成分,一起表示,作用,。,动形前,名代前,作 用,不 同,位 置,不 同,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,副词和介词的区分虚 词副 词介 词修饰、限制后面的动、形词。,他,在,早上跑步。,他,在,跑步。,介词,副词,请注意,从,不迟到。,从,北京出发。,副词,介词,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,他在早上跑步。介词副词请注意从不迟到。副词介词部编版七上语文,1.,于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。,2.,他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了,3.,指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。,4.,节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。,5.,因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。,6.,虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。,7.,一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。,8.,现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,部编版七上语文 语法知识 课件（,25,张,PPT,）,1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视,