单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春天，是万物复苏，草长莺飞的季节。即使我们坐在教室内，仍能感受到春天的那种勃勃生机和无处不在的明媚阳光。现在就让跟随疏放不羁的江南才子袁宏道一起去领略北国之春的魅力。,满井游记,袁宏道,实验初中 易万成,第一课时,1,、了解作者；,2,、读准字音，读清节奏，读出感情。,自主学习,袁宏道,(1568-1610),，,明代,文学家。字中郎，号石公，公安,(,今湖北公安县,),人。他与其兄,宗道、,弟,中道,都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称,“,三袁,”,。他主张文学创作要,“,独抒性灵，不拘格套,”,，作品语言清新明快，有,锦帆集,、,解脱集,、,瓶花斋集,等。,给下列词语注音：,廿 鹄 鬣 茗 罍 蹇 倩,女,髻鬟,汗出,浃,背,靧 曝 呷,给下列词语注音：,廿 鹄 鬣 茗 罍 蹇 倩,女,髻鬟,汗出,浃,背,靧 曝 呷,nin,h,li,mn,li,jin,qin,J,hun,ji,hu,p,xi,1,、结合注释和工具书疏通文意；,2,、熟读课文，积累文言字词。,合作学习,燕地寒，花朝节后，余寒,犹,厉。,冻风,时,作,，作则飞沙走砾。,局促,一室之内，欲出不,得,。每冒风驰行，未百步,辄,返。,还，仍然,冷风,起,拘束,能,就,北京地区气候寒冷，花朝节以后，,冬天余下的寒气还很厉害,冷风经常刮起,来，一刮起来时就飞沙走石。（我）拘束在一间,屋子里面，想出去却不能。每次顶着寒,风快步走出去，总是不到百步就,(,被迫,),返回。,燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。,廿二日，天稍,和,，,偕,数友出东直，至满井。高柳夹堤，土,膏,微润，一望空阔，若,脱笼之鹄,。,略微暖和,同,肥沃,从笼子里飞出来的天鹅,(,二月,),二十二日，天气略微暖和，我同几个朋友出了东直门，到了满井。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，一望空旷开阔，（感觉自己）像是从笼中飞出去的天鹅。,于时,冰皮,始解，波色,乍,明，,鳞,浪层层，清澈见底，,晶晶然,如镜,之,新开而冷光,之,乍出于匣也。,水面上的冰层,初，始,名作状，像鱼鳞似的。,主谓之间，取消句子的独立性，不译。,于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。,在这时，河的,冰面刚刚融化，水,波开始发出亮光，,像鱼鳞似的,浪纹一层一层,水清,澈得可以看到河底，,亮晶晶的，好像,镜子刚刚打开,清冷,的光辉突然从镜匣子里,闪射出来,一样。,山峦,为,晴雪所洗，,娟然,如拭，,鲜妍明媚,，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。,美好的样子,鲜艳而美丽,明丽妩媚,被,山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如,倩女,之,靧,面而髻鬟之始,掠,也。,山峦被融化的雪水洗干净，美好的样子好像擦过一样，鲜艳美丽而又明丽妩，,(,又,),像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。,倩女之缋面,髻鬟之始掠,柳条将,舒,未舒，柔梢,披风,，麦田浅鬣寸许。游人虽未,盛,，,泉,而,茗,者，,罍,而歌者，红装而,蹇,者，亦时时有。风力虽尚,劲,，然徒步则汗出,浃,背。,舒展,披风，在风中散开。披，分开，散开。,多,名词作动词,猛，强有力,湿透,柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。,柳条将要舒展却还没有舒展，柔嫩的柳梢,在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。,游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也经常有。风力虽然还很猛，但是走路就汗流浃背。,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。,凡曝沙,之,鸟，呷浪之,鳞,，悠然自得，,毛羽鳞鬣,之间，皆有喜气。,始,知郊田之外，,未始,无春，而城居者未,之,知也。,的,不译,指代，指鱼,才,未尝,凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。,始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。,(,我这,),才知道城郊田野外面未尝没有春天，可是住在城里的人,(,却,),不知道它啊,。,凡是那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼，都悠闲自在，一切动物中间，都透出喜悦的气息。,夫不,以,游,堕,事，而,潇然,于山石草木之间者，唯此官也。而此地,适,与余近，余之游将自此,始,，,恶,能无,纪,？己亥之二月也。,坏、耽误,心中没有牵挂的样子,开始,安、怎么,通“记”，记游的文章,合作探究,找出本文中的通假字、一词多义、古今异义和词类活用。,1,、自主、合作学习；,2,、讨论质疑。,3,、准备展示。,成果展示,通假字,:,一词多义,:,古今异义,:,词类活用,:,高效课堂作业,之“当堂演练”,1-7,。,课堂检测,第二课时,自主、合作学习,1,、划分课文的结构层次，并概括大意；,2,、体会作者的情感变化。,满,井,游,记,城中“余寒”,(,烘托反衬，欲扬先抑,),满井春色,总起：出游,偕友而出,描写,气象,山水植物,游人,鸟鱼,总结：收获,知所未知,作记缘由：抒写物我交融之感,比喻贴切,融情入景,动静相宜,声色兼备,悠然自得,融情入景,寄托追求,春意盎然,作者的感情发展,局促一室,之内，欲,出不得,若脱笼,之鹄,始知郊田之外,未始无春，而,城居者未之知,也。,抑郁、烦躁,轻松喜悦,感叹赞美,抑 扬,合作探究（一）,这篇游记写初春景象，从哪些地方可以看出来？作者在描写中渗透了怎样的感情？,1,、“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；,2,、“冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振；,3,、“柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵；,4,、“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。,作者在描写中，渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。,成果展示（一）,合作探究（二）,本文在写景时用了哪些修辞手法？有何作用？试举例说明。,修辞手法及其作用：,白描,：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。,成果展示（二）,拟人,：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。,比喻,：如形容自己出城游玩为 “脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。,合作探究（三）,1,、如何理解,“始知郊田之外未始无春，而城居者未知也”,。,2,、作者为什么,“夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也”,“此官”指谁,?”,惟此官也”有什么意思,?,这是全文的主旨所在，既高度概括了一二段两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。,成果展示（三）,这就表明：,美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。,懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。,作者为什么说,”,夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也”“此官,”,指谁,?”,惟此官也,”,有什么意思,?,因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的担任闲职,无功名进取之心的人才可以,”,潇然于山石草木之见,”,.”,此官,”,指作者本人,.”,惟此官也,”,既是自嘲,也是自傲,.,一、指出下列划线的字注音有错的一组：,（）,A.,燕,yn,地 飞沙走,砾,l,曝,p,沙之鸟,倩,qi,n,B.,花,朝,zho,节 高柳夹,堤,t,毛羽鳞,鬣,li,匣,xi,C.,偕,xi,数友 脱笼之,鹄,h,波色,乍,明,zh,蹇,jin,D.,局,促,c,呷,浪之鳞,xi,鲜,妍,明媚,y,n,浃,ji,B,d,课堂检测,二、指出下列划线词解释有错的一组：,（）,A,、,土,膏,（很稠的糊状物）,娟然,如拭（美好的样子）,茗,（茶）,B,、,乍,明（初、始）,曝,沙之鸟（晒）,辄,（就）,C,、,披,风（开、分散）汗出,浃,背（湿遍）,呷,（吸）,D,、,晶晶,然,（样子）脱笼之,鹄,（天鹅）,鳞,（代鱼）,A,肥沃,三、辨别下列,“,而,”,的用法，选出不同于其他的一句：,1,、如镜之新开,而,冷光之乍出于匣也,2,、云归,而,岩穴暝,3,、,而,城居者未之知也,四、辨别下列,“,之,”,的用法，选出不同于其他三句的一句：,1,、若脱笼,之,鹄,2,、曝沙,之,鸟,3,、晶晶然如镜,之,新开,4,、呷浪,之,鳞,3,3,表转折,舒缓语气，不译,五、用现代汉语翻译下列各句：,1,、高柳夹堤，土膏微润,2,、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也,3,、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也,4,、柳条将舒未舒,堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润。,就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻,鬟一样。,亮晶晶的像镜子初打开,冷光从匣中,闪现出来一般。,柳条的嫩叶将要伸展,还未伸展。,反馈延伸,1,、,高效课堂作业,之“拓展延伸”；,2,、背诵全文。,马说,再见,