单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,生物与环境组成生态系统,第二节,“,迷你”生态水族馆走红墨城,新华社电,2005.3.,在墨西哥居民家中，“迷你”生态系统日益受宠。,瓶中的,小虾,和,青苔水草,、,碎石贝壳,相映成趣。红色小虾在此密封瓶中可活,8,年。,不停生长的青苔及所造,氧气,足够几只小虾生存，小虾的,排泄物又成为青苔的养料,.,生态系统,(ecosystem),：,在一定的空间范围内，,与,所 形成的统一的整体。,环境,生物,小新闻,“迷你”生态水族馆走红墨城 新华社电 2005.3.,生产者,光合作用制造有机物,植物,生产者光合作用制造有机物植物,消费者,动物,消费者动物,细菌 真菌,分解者,细菌 真菌分解者,2,、非生物部分：光、空气、水等,链,2、非生物部分：光、空气、水等链,生态系统的组成,生物部分,非生物部分,阳光,、空气、水等,生产者,消费者,分解者,植物,（,通过光合作用，制造,有机物,，为自身和,动物,提供营养,）,动物,（,直接或间接以植物为食,）,细菌、真菌,（将动植物遗体遗物中的,有机物,分解成,无机物（如：水、无机盐、二氧化碳）,，供植物重新利用。,生态系统的组成生物部分非生物部分阳光、空气、水等生产者消,二、食物链和食物网,食物链,生产者和消费者之间，存在的吃与被吃的关系。,食物网,在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接而成。,生产者和消费者之间又是什么关系？,食物链,食物网,探究引领：知识点二,二、食物链和食物网食物链生产者和消费者之间，存在的吃与,你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？,假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？,讨论：,1,、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？,2,、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？,人类在生态系统中扮演消费者的角色，是食物链的最高位置，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物,.,讨论：人类在生态系统中扮演消费者的角色，是食物链的最高位置，,阳光,呼吸消耗,分解者,呼吸消耗,呼吸消耗,生态系统中的,物质,和,能量,就是沿着,食物链,和,食物网,流动,的,能量,能量,能量,物质,物质,物质,阳光呼吸消耗分解者呼吸消耗呼吸消耗能量 能量 能量,生态系统的保护,生态系统的保护,小结：,在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。,点击图片 按确定,生态系统的自动调节能力是有限的，如果不按生态规律办事，就会破坏生态平衡。,小结：点击图片 按确定 生态系统的自动调节能力是有限的,如果这,5,种生物是一条食物链中的一部分，,请你用字母和箭头表示出来这条食物链,。,由表中看出，有毒物质,DDT,会通过,不,断积累，受害最为严重的生物是,。,A E C B D,食物链,D,动动脑：,如果这5种生物是一条食物链中的一部分，A E,一、生态系统的概念：,在一定的地域内，,生物,与,环境,所形成的统一的整体。,第二节 生态系统,二、生态系统的组成：,生态系统,生物部分,植物,-,动物,-,细菌，真菌,-,非生物部分,-,三、食物链和食物网：,四、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维,持 在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。,光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在生态系统中物质和能量沿着,食物链和食物网,流动，有毒物质能沿着食物链和食物网,积累,。,本课小结,一、生态系统的概念：第二节 生态系统二、生态系统的组成：生,“,螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？请写出食物链。,柳叶,“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？请写出食物链。,衔接生活,有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果,？,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。,衔接生活有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法,人类活动对生态系统的破坏还有许多严重的事例，你能举出几个吗？,10,年前的夏尔淖尔,10,年后的夏尔淖尔,惊人的 变 化,人类活动对生态系统的破坏还有许多严重的事例，你能举出几个吗？,人教部编版初中七年级生物上册生物与环境组成生态系统ppt课件,保护我们的家园 生物圈,地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。,保护我们的家园 生物圈 地球，是,