单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物描写一组,人物描写一组,西安市未央区百花村小学 史娜,1,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,1,2,3,2,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾,眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。,3,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻,大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来,蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占,了上风。,4,两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两,挠，揪在了一起。这一来小嘎子可上了当：小胖,墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用,脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖,墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了,个仰面朝天。,5,两个人走马灯似的,转,了三四圈，终于三,抓,两,挠,，,揪,在了一起。这一来小嘎子可上了当：小胖,墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样,推拉拽顶,，,硬是,扳,不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用,脚腕子去,钩,他的腿，不料反给他把脚别住了。胖,墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子,摔,了,个仰面朝天。,6,填空练习,雪儿（）着书包，（）着小曲儿，（,）地走在放学的路上。突然，她（）到,身后有人叫她，回头一（），原来是妈妈，她,高兴地（）向妈妈的身边,在括号里填上适当的动词，表现出雪儿活泼可爱的特点。,7,填空练习,雪儿（,背,）着书包，（,唱,）着小曲儿，（,蹦,蹦跳跳,）地走在放学的路上。突然，她（,听,）到,身后有人叫她，回头一（,看,），原来是妈妈，她,高兴地（,奔,）向妈妈的身边,在括号里填上适当的动词，表现出雪儿活泼可爱的特点。,8,合作学习,1,、,读课文，找句子。,默读片段，找出能表现人物性格特点的句子。,2,、,读中感悟。,在小组里议一议：怎样朗读才能读出句子所描写的情景，并练习朗读。,3,、,体会写法。,结合所找的句子想想这个片段主要侧重对人物哪两个方面的描写。,9,严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一,声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸,着两个指头。,他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇，越,发指得紧了。,他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。,众人看严监生时,点一点头，把手垂下，登时就,没了气。,10,拓展延伸,1,、摘抄课文中能表现人物性格特点的句子。（,书海拾贝,本）,2,、回忆生活中印象深刻的人，运用所学到的一种或几种人物描写方法，来描写一个人物活动的片断。,(,心灵之歌,本,),3,、大家对王熙凤这个人物评头品足，各抒己见，所以说她是一个有争议的人物！她的种种表现和她处事待人的八面玲珑与她生活的环境密不可分。要想走进她，了解她，利用课余时间去读一读原著,红楼梦,吧。,11,