单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/9,#,16,、朱德的扁担,人教版,二,年级,上,册,16、朱德的扁担人教版 二年级上册,1,教学目标,1.,认识,15,个生字,，,会写,8,个生字，掌握多音字“难”“斗”，理解由生字组成的词语。,（重点）,2,.,正确、流利、,有感情地朗读课文。,（,重点）,3,.,理解课文内容，感受住的与战士们同甘共苦的高贵品质。,（,难点）,教学目标1.认识15个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”“,2,第一,课时,第一课时,3,新课导入,课文讲的是关于朱德的什么事呢？,说一说扁担的作用。,【,扁,】,：,物体平而薄。,【,担,】,：,用肩膀挑。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),新课导入课文讲的是关于朱德的什么事呢？二年级上册语文课件1,4,扁,自主识字,军,士,志,战,担,bin dn zh w,sh jn zhn sh,伍,师,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),扁自主识字军士志战担 bin,5,整体感知,【,斗笠,】,：是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的，用来遮阳光和雨。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),整体感知【斗笠】：是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的，用来遮阳光和,6,整体感知,【,会师,】,：就是指几支独立行动的部队在战地会合。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),整体感知【会师】：就是指几支独立行动的部队在战地会合。二年级,7,整体感知,问题：,战士们为什么要藏朱德的扁担？后来为什么又不藏了？,说说：,战士藏扁担和后来又不藏的原因。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),整体感知问题：二年级上册语文课件16、朱德的扁担人教（部,8,研读感悟,【,五六十里,】,【,难走,】,【,山高路陡,】:,山又高有陡,行走非常困难。比喻道路遥远艰险。,结合上下文和生活实际谈看法。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),研读感悟【五六十里】【难走】二年级上册语文课件,9,课堂总结,我们知道了战士们看朱德同志白天挑粮爬山，晚上还要研究工作，实在太累了，怕累坏了他，就劝他不要去挑粮，可他还是坚持跟战士们一起去挑粮，战士们看着心疼，就把他的扁担藏起来了。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),课堂总结 我们知道了战士们看朱德同志白天挑粮,10,板书设计,朱德的扁担,斗笠 会师 同志 不料,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),板书设计朱德的扁担二年级上册语文课件16、朱德的扁担人教,11,课时作业,一,、用“”给生字选择正确的读音。,朱（,z zh,）疼（,tng tn,）,仗（,zhng zn,）扁（,bin pin,）,二、给加点的字注音。,难过（,nn,）,斗争（,du,）,灾难（,nn,）斗笠（,du,）,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),课时作业一、用“”给生字选择正确的读音。二年级上册语文课件,12,第二课时,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),第二课时二年级上册语文课件16、朱德的扁担人教（部编版,13,复习导入,找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不再藏他的扁担。,复习导入找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不再藏他的扁担。,14,学习生字,扁,bin,笔顺,：,学习生字扁 bin笔顺：,15,学习生字,担,dn,笔顺,：,学习生字担 dn笔顺：,16,学习生字,志,zh,笔顺,：,学习生字志 zh笔顺：,17,学习生字,伍,w,笔顺,：,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),学习生字伍 w笔顺：二年级上册语文课件16、朱德的扁,18,学习生字,师,sh,笔顺,：,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),学习生字师 sh笔顺：二年级上册语文课件16、朱德的,19,学习生字,军,jn,笔顺,：,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),学习生字军 jn笔顺：二年级上册语文课件16、朱德的,20,学习生字,战,zhn,笔顺,：,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),学习生字战 zhn笔顺：二年级上册语文课件16、朱德的扁,21,学习生字,士,sh,笔顺,：,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),学习生字士 sh笔顺：二年级上册语文课件16、朱德的,22,研读课文,分析句子：,不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。,大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。,想想大家都敬爱他什么。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),研读课文分析句子：二年级上册语文课件16、朱德的扁担人教,23,板书设计,朱德的扁担,不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。,大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),板书设计,24,课时作业,一、看拼音写词语。,tng zh hng jn bin dn zhn sh,（,同 志,）（,红 军,）（,扁 担,）（,战 士,）,二、我能辨字，再组词。,担（,担任,）士（,战士,）五（,第五,）,但（,但是,）土（,土地,）伍（,队伍,）,二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),二年级上册语文课件,16,、朱德的扁担人教（部编版）（,2016,）,(,共,27,张,PPT),课时作业一、看拼音写词语。二年级上册语文课件16、朱德的扁,25,课时作业,三、选词填空。,敬爱 亲爱,1,、我和（,亲爱,）的小伙伴一起度过快乐的节日。,2,、（,敬爱,）的毛主席是人民的好领袖。,课时作业三、选词填空。,26,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,27,1.,教,学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅,读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量,。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这,是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短,短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡,。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,28,