单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一年中有,春,夏,秋,冬,，四季交替，循环往复,为什么一年有四季,我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。,不同季节,观测时间,影子长短描述,备注,春,正午,夏,正午,秋,正午,冬,正午,于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。,影子适中,影子最短,影子适中,影子最长,光直射时，影子短，光集中，温度,。,直射,斜 射,光斜射时，影子长，光分散，温度,。,高,低,为什么一年有四季？,一年四季会不会出现太阳的直射或斜射，是由光的直射或斜射形成的呢？,我们来模拟古人的做法，在四个地球仪中间放,一盏灯,当作,太阳,，在公转轨道上确定,A,、,B,、,C,、,D,四个方位，调整,地轴,倾斜,指向北方,，在,北半球,同一地点,上,立一根标杆,，标杆,正对太阳,（,正午时间,），观察地球仪上标杆的,影长,。,地轴倾斜，且方向不变,北,A,B,C,D,地球仪插大头针的一面，正对蜡烛。,A,B,C,D,测量四个位置影子长度，并记录,春,夏,秋,冬,标明季节,春,夏,秋,冬,我国古代人们研究四季的方法,正 午,同样的竿子，同一时间，同一地点,太阳斜射：影子长,太阳直射：影子短,公转地点,杆 影 长 短,季 节 判 断,A,B,C,D,较长,最长,较长,最短,春 分,夏 至,秋 分,冬 至,如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？,地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光总是直射在赤道上，昼半球,(,被太阳照亮的一半,),和夜半球,(,背着太阳的一面,),面积会几乎相等，任何地点的昼夜时间会是差不多一样长。,如果地轴不是倾斜的，地球仪上杆影的长度将不会有变化，即不会发生四季现象。,上面的实验说明，在一年中地球被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上的不同地区被阳光照射的情况有什么不同？,直射,上面的实验说明，在一年中地球被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上的不同地区被阳光照射的情况有什么不同？,地球在公转过程中，不同地区受阳光直射，斜射情况不同。当太阳直射北半球时，斜射南半球；当太阳直射南半球时，斜射北半球。当太阳直射赤道时，稍稍斜射南北半球。,同一地区，夏季杆影短，阳光直射；冬季杆影变长，阳光斜射。阳光有规律地直射或斜射某一地区。,阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。,用同样的方法观察南半球被阳光照射的情况，对比进行思考。,南半球阳光照射情况与北半球相反，季节也相反。,地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。,四季的成因：,结论：,四季的形成与,地球的公转、地轴的倾斜,有关。,作业：7、为什么一年有四季,1,、太阳直射，影子,，是,季；太阳斜射，影子,，是,季。,2,、阳光的,与,造成了地球上不同地区气温的不同。,3,、四季的形成与地球的,、地轴的,有关。,4,、四季的成因是什么？,