单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高级生命支持,ACLS,广州市第一人民医院,中心lCU蔡晓微,高级生命支持,1,课程目标,掌握ACLS具体内容,掌握团队的任务与要素,掌握核心病例处理流程,能进行有效的团队配合,课程目标,2,成人甚础生命支持简化流程,BLS回顾,仅仅是息,启动急救境,幸到除露器,2010年AHA新改进,开始心复苏,2010年CPR操作步骤,每:分重复1次,成人甚础生命支持简化流程,3,求助/启动急救系統,ACLS流程,开始心肺复苏,连接监护仪/除颜器,2分钟,恢复自主循环(RC),检查心律,心脏骤停后治疗,药物治疗,静脉/骨内通路,每35分钟给予肾上素,以的强,考虑使用高级气道,二氧化喉波形圈定量分析,治疗可逆病因,测心肺复苏质,求助/启动急救系統,4,ACLS进一步检查,气道(Airway),气道是否开放,是否需要高级气道,呼吸(Breathing),氧合通气是否足够,是否需要高级气道,气道装,置正确放置及固定,呼出二氧化碳监测,循环(Circulation):,心律情况,是否建立静脉通道,是否溶液复苏,心律血压是否药物治疗,鉴别诊断(Differential Diagnosis):,为何发生心脏骤停,查找、发现、治疗病因,ACLS进一步检查,5,团队的力量,我们需要有效的交流,我是唯一的,我更是团队的,个人的力量有限,团队的力量无限,凝聚力,发挥强大的团队力量文F义,团队的力量,6,有效的复苏团队,团队领导任务,组织团队,监督每个团队成员的表现,支持团队成员,示范最佳团队行为,培训和指导,帮助理解,着重于患者的全面治疗,有效的复苏团队,7,有效的复苏团队,团队成员的任务,清楚任务的分配,做好履行职责的准备,很好地掌握了复苏技能,掌握各种流程图,致力于成功,的囝队成员,有效的复苏团队,8,有效的复苏团队,要素,封闭式循环交流,清楚的提示信息,明确的任务和职责,知道自己的局限性,知识共享,建设性干预,重新评估和总结,相互尊重,冷静的思考,良好的心理素质,有效的复苏团队,9,必备的团队成员,领队,医生、护长、组长,队员,管床护士、辅助护士、实习生、进修护士,工人等,必备的团队成员,10,高级生命支持课件,11,高级生命支持课件,12,高级生命支持课件,13,高级生命支持课件,14,高级生命支持课件,15,高级生命支持课件,16,高级生命支持课件,17,高级生命支持课件,18,高级生命支持课件,19,高级生命支持课件,20,高级生命支持课件,21,高级生命支持课件,22,高级生命支持课件,23,高级生命支持课件,24,高级生命支持课件,25,高级生命支持课件,26,高级生命支持课件,27,高级生命支持课件,28,高级生命支持课件,29,高级生命支持课件,30,高级生命支持课件,31,高级生命支持课件,32,高级生命支持课件,33,高级生命支持课件,34,高级生命支持课件,35,高级生命支持课件,36,高级生命支持课件,37,高级生命支持课件,38,高级生命支持课件,39,高级生命支持课件,40,高级生命支持课件,41,高级生命支持课件,42,