单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文句有表现力,文句有表现力,1,感受有表现力的文句，分析文句表现力的形成因素。养成在阅读中自觉感受和分析文句表现力的习惯和能力，能在实践中自觉写作有表现力的文句。,教学目标,教学重点,感受有表现力的文句并分析文句表现力的形成因素。,感受有表现力的文句，分析文句表现力的形成因素。,2,新课导入,新课导入,3,普通高中语文课程标准（实验）,规定。,普通高中语文课程标准（实验）,课程目标,：,“,能调动自己的语言积累，推敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动,”,。,普通高中语文课程标准（实验）,实施建议,：,“,鼓励学生有个性地表达、有创意地表达,”,。,高考,考试大纲（说明）,和高考评分标准的要求。,普通高中语文课程标准（实验）规定。普,4,深刻,丰富,有文采,有创意,透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性,材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远,用词贴切，句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力,见解新颖，材料新鲜，构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩,高考作文等级评分标准,/,发展等级,10,分,深刻丰富有文采有创意透过现象深入本质材料丰富用词贴切，,5,感受和欣赏,富有表现力的句子,感受和欣赏富有表现力的句子,6,中国味是“死亦为鬼雄”的豪迈。乌江边，天空已被染成血红色，你身边的士兵一个个地倒下，接着，爱妃的自刎更使你怒不可遏，你和着四面的楚歌，在乌江边将自己的一腔热血洒向那奔腾不息的乌江，你知道，江东子弟多才俊，卷土重来未可知，但你亦知道，跟随你的三千子弟一去不复返。你自人愧对江东父老，愿以死来保全他们以后的安定生活。中国味是不惧生死的豪迈。,（,2019,年上海满分作文,中国味,）,【,高考作文句子,】,【,赏析,】,长短句结合，错落有致；用第二人称，别具一格；首句尾句呼应，一气呵成。,中国味是“死亦为鬼雄”的豪迈。乌江边，天空已,7,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（,中国古代诗歌散文欣赏,归有光,项脊轩志,）,【,赏析,】,妻子手植的枇杷树，现在已高大繁茂，物在人亡，情何以堪。亭亭如盖的枇杷树，寄寓的是作者拳拳的心、眷眷的情。托物寄情，意味隽永，表达了作者对亡妻的深挚怀念，也引起阅读者的人生回忆和类似经验，韵味无穷。,【,课文句子,】,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（,8,人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。（必修,4,帕斯卡尔,人是一根能思想的苇草,）,【,赏析,】“,思想,”,与,“,苇草,”,两个词语叠加，产生了诗性的张力，转折句前后构成对比，将人表述为一种矛盾的、辩证的存在，其中蕴涵着精神与物质、伦理的尊贵与自然的卑微等相反相成的关系。表达兼容了哲学与诗的特质，既是对世界普遍本质的理性思辨，又是极具个性化的人生体悟。一个意蕴深邃的句子，足以将你打动，让你与作者意气相投、精神相通。,【,名人佳句,】,人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根,9,理论上来说，诗人不必兼工散文，正如善飞的鸟不必善于走路，而邓肯也不必参加马拉松赛跑。可是，在实践上，我总有一个偏见，认为写不好（更不论写不通）散文的诗人，一定不是一位出色的诗人。我总觉得，舞蹈家的步行应该特别悦目，而声乐家的说话应该特别悦耳。（余光中,剪掉散文的辫子,）,【,赏析,】,以退为进，比较，比喻，类比，周密而形象地阐明观点，有说服力。,【,名篇佳句,】,理论上来说，诗人不必兼工散文，正如善飞的鸟不必善于走,10,三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世；过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。,我的心得到一点安慰，睁开眼睛，,看见风在树林里吹过。,（史铁生,合欢树,）,【,赏析,】,叙述交代，款款文字中渗透着对母亲去世、不可追回的沉痛的悲伤之情。,环境描写，,“,看见风在树林里吹过,”,不止引起环境的想象，而且引起文化心理的联想，,“,树欲静而风不止,”,，朴实的语言谱写了感人至深的真情怀念之曲，足以感动每一位读者的心灵。,【,名篇佳句,】,三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世；过,11,所谓,“,文句有表现力,”,，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想和想象空间，有引人回味或思索的韵味。,课堂小结,所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现,12,如何使“文句有表现力”,如何使“文句有表现力”,13,方法一：,描述性的文句，可借助修辞手法和字词锤炼的技巧，来表现人、事、物的情态（动态）化特征，这样才能鲜活具体，以鲜明的形象直抵人心。根源于你独特的观察和感受。,方法一：,14,门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。,过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，,“,轻点，孩子睡着了,”,，这是母亲的声音。,我能感受到她正踮着脚尖向我走来。,（,踮起脚尖,）,【,赏析,】,文句的表现力和感染力主要源自真情渗透和细节描绘：恰到好处地运用形容词、副词、数量词，叠词，在细节聚焦中，饱含父母对儿女的体贴关爱和儿女对父母的感念之情。,举例,门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓,15,方法二：,议论性的文句，可即事明理，可以形说理，也可直接论理，应精辟警策，这样才能启人心智，引人深思。根源于对历史文化、社会人生的现象与本质、成因与趋势的深刻认识和独到体悟。,方法二：,16,也许，生活就像剥洋葱，你越往里层看，就越泪流满面；或者，这是生活的本质,但是，当泪珠被风吹干后，别忘了，向前看。（,别忘了，向前看,）,【,赏析,】,运用贴近生活的比喻，鲜活地阐述生活的本质。用词有分寸。转折句表达在人生苦痛中奋起的情怀，体现作者透视沉重生活后的健朗心态，让人审视、反省自身面对生活的心态。,举例,也许，生活就像剥洋葱，你越往里层看，就越泪流满面；或,17,方法三：,抒情性的文句，可虚实结合（即可融情于景、物、事），也可直接抒情，应表达真情实感，这样才能摇荡性情，感动人心。根源于真诚的心绪、美好的情怀。,有些文句有表现力，是综合运用多种表达方式、多种表现手法的结果。,方法三：,18,当我们看到春风吹落树叶的时候，往往为新生树叶短暂的生命而痛惋。终有一天恍然顿悟，不只是春风会拂落树叶，一片树叶也会摇动春风，带来今年的春天。（江维佳,给自己一个理由,）,【,赏析,】,取象于自然，描绘情境，表达哲理，形、理、情有机交融。体现作者对生活的细致观察和深刻领悟，体现了积极的人生态度和热爱生命的情怀。有诗意的想象空间，让人仿佛看到春天风物的明媚和天宇的迥远，意境深远，情味无穷。,举例,当我们看到春风吹落树叶的时候，往往为新生树叶短暂的生,19,方法四：,文句有表现力，在掌握和运用一些表达的技巧，如字词的锤炼，句式的选择和变换，修辞格的运用，融情于事，以形说理，虚实结合，综合运用多种表达方式等等的前提下，结合个人独到的阅读体悟和人生经验，只有具有体验性的文句，才能让人回味无穷，余香满口，富于表现力。,方法四：,20,小雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这沥沥淅淅的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。（,诗意地生活,【,赏析,】,用词妥帖：动词写小雨飘洒的动态过程；叠词写起形态；数量词（,“,一帘,”,）使其形象化。运用比喻，写出事物特征和人的感受。,举例,小雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这沥,21,有表现力的文句往往是具有体验性、审美性、思辨性的文句。,体验性，就是融入了个人独特的生活体验和语言积累，抒写的是基于个人感受、情感、思想，是克服了“套板反应”的文句。,审美性，也就是说文句能引发人的联想和想象，言有尽而意无穷，有引人咀嚼和回味的诗意空间。,思辨性，就是文句精辟警策，能启人心智，引人深思或警醒。,课堂小结,有表现力的文句往往是具有体验性、审美性、思辨性的文句。课堂小,22,课堂练习,课堂练习,23,1,、,人并非单独的存在，一个人的成功需要来自社会各界的帮助，当我们宣称自己成功时，应学会回馈社会，去帮助那些被疾病、饥饿、灾难所摧残的生活在黑暗中的人们。从飞是一个成功者，他的成功不在于其财富和名声，而在于那颗感恩社会的心。（,别用财富和名声衡量一个人的价值,）,【,赏析,】_,_,_,请赏析下列句子的表现力。,1、人并非单独的存在，一个人的成功需要来自社会各界的,24,2,、,我们在发迹与成功之间划上了等号，这不能不说是人生价值观的一种谬误。以金庸先生笔下的韦小宝而论，他的发迹几乎全是依靠坑蒙拐骗、见风使舵的手腕伎俩而得来的，但他既然已身处高位，自然有无数人羡慕其荣华而忘记其手段，他的一生是穷小子们的梦想，至于堂皇而为,“,鹿鼎公,”,的韦爵爷究竟为国为民建了哪些功业，没人在意。（月考,2,罗带,“,成功,”,之我见,）,【,赏析,】,_,_,2、我们在发迹与成功之间划上了等号，这不能不说是人生,25,3,、现今大家争的就是一个字：早！还在娘胎里就贴着肚皮放贝多芬，就差没塞架钢琴给孩子到肚里头先练练，找找手感。出生没几个月就忙着教孩子读文字、识图卡。幼儿园就唐诗宋词，刚上学便课外班一大堆。知道的或许比别人多些、广些、早些，但戴眼镜也更早了，驼背也更早了。（,早,）,【,赏析,】,_,_,_,【,感受和欣赏,】,3、现今大家争的就是一个字：早！还在娘胎里就贴着肚皮,26,4,、时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有,“,家在梦中何日到，春来江上几人还,”,的郁郁低吟？不然怎会有,“,不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡,”,的痴痴哀怨？不然怎么有,“,春风又绿江南岸，明月何日照我还,”,的期盼？不然怎会有,“,还顾望故乡，长路漫浩浩,”,的惆怅？（,故乡，我永远的梦,）,【,赏析,】,_,_,_,4、时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦,27,课堂练习解说,课堂练习解说,28,1,、人并非单独的存在，一个人的成功需要来自社会各界的帮助，当我们宣称自己成功时，应学会回馈社会，去帮助那些被疾病、饥饿、灾难所摧残的生活在黑暗中的人们。从飞是一个成功者，他的成功不在于其财富和名声，而在于那颗感恩社会的心。（月考,2,刘子康,别用财富和名声衡量一个人的价值,）,【,赏析,】,直接议论，具有哲理，有如庸碌世界中，一溪清泉涓涓流动，洗涤蒙尘的心，体现作者的悲悯情怀和高远胸襟，能引领阅读者攀登,“,善,”,的心灵之巅。举例典型而又时代性，表述简练，叙议结合，有力地论证观点。,1、人并非单独的存在，一个人的成功需要来自社会各界的,29,2,、我们在发迹与成功之间划上了等号，这不能不说是人生价值观的一种谬误。以金庸先生笔下的韦小宝而论，他的发迹几乎全是依靠坑蒙拐骗、见风使舵的手腕伎俩而得来的，但他既然已身处高位，自然有无数人羡慕其荣华而忘记其手段，他的一生是穷小子们的梦想，至于堂皇而为,“,鹿鼎公,”,的韦爵爷究竟为国为民建了哪些功业，没人在意。（,“,成功,”,之我见,）,【,赏析,】,词语贴切丰富，句式灵活自如，举例典型，透视深刻，事理结合，论述观点，有极强的说服力。,2、我们在发迹与成功之间划上了等号，这不能不说是人生,30,3,、现今大家争的就是一个字：早！还在娘胎里就贴着肚皮放贝多芬，就差没塞架钢琴给孩子到肚里头先练练，找找手感。出生没几个月就忙着教孩子读文字、识图卡。幼儿园就唐诗宋词，刚上学便课外班一大堆。知道的或许比别人多些、广些、早些，但戴眼镜也更早了，驼背也更早了。（,早,）,【,赏析,】,运用夸张手法，表现唯恐,“,不早,”,的心态与做法，生动形象，颇有幽默讽刺之效。,对比分析，有画面感，形象而有力表现了违背规律、拔苗助长的危害