单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,2,节,测量长度和,时间,第一章,走进物理世界,第2节 测量长度和第一章 走进物理世界,1,课堂讲解,2,课时流程,长度及其测量,时间及其测量,错误和误差,课后作业,逐点,导讲练,课堂小结,当堂检测,1课堂讲解2课时流程长度及其测量课后作业逐点课堂小结当堂检测,用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径,AB,、,帽子高,CD,哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积,一样大吗？,甲,乙,用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、甲乙,知,1,讲,1,知识点,长度及其测量,为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，,我们发明工具，帮助我们测量。,在国际单位制中长度的单位是,米,，符号为,m,，常用,长度单位还有,千米,(,符号为,km,),、,分米,(,符号为,dm,),、,厘米,(,符号为,cm,),、,毫米,(,符号为,mm,),、,微米,(,符号为,m,),、,纳米,(,符号为,nm,),。,知1讲1知识点长度及其测量为了更准确的认识周围的世界，把握,知,1,讲,它们同米的换算关系为：,1 km,1 000 m,10,3,m,；,1 dm,0.1 m,10,1,m,；,1 cm,0.01 m,10,2,m,；,1 mm,0.001 m,10,3,m,；,1,m,0.000 001 m,10,6,m,；,1 nm,0.000 000 001 m,10,9,m.,知1讲它们同米的换算关系为：,知,1,讲,拓展与综合,(1),单位,：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。,(2),国际单位制,：国际计量组织制定的一套国际统一,的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。,知1讲拓展与综合,下列长度的单位换算正确的是,(,),A,96 nm,9610,3,0.096 m,B,96 cm,9610 mm,960 mm,C,96 cm,96100 m,0.96 m,D,96 nm,9610,8,m,9.610,7,m,知,1,讲,【例,1,】,B,（来自,点拨,）,下列长度的单位换算正确的是()知1讲【例1】B（来自,知,1,讲,【,解析,】,在进行单位换算时，关键是把,“,原单位,”,用,“,目标单,位,”,进行等量代换，以选项,A,为例,(,如图,),：显然选项,A,换算中第二步漏掉,“,目标单位,”m,；对于选项,C,换算,中的最终单位是,，而不是,m,，,96 cm,96,m,0.96 m,；对于选项,D,未能把,“,原单位,”nm,和,“,目标,单位,”m,进行等量代换，正确的换算过程是,96 nm,9610,9,m,9.610,8,m,。,知1讲【解析】在进行单位换算时，关键是把“原单位”用“目标,总,结,知,1,讲,对于物理学中所有的单位换算类题目都可以用,“,数字不变单位变,”,的规律。换算过程中要有单,位，且单位不能重复。,总 结知1讲 对于物理学中所有的单位换算,知,1,讲,1.,刻度尺,是测量长度的基本工具。,常用的长度测量工具,知1讲1.刻度尺是测量长度的基本工具。常用的长度测量工,知,1,讲,比较精确的长度,测量工具,知1讲比较精确的长度测量工具,知,1,讲,2.,正确使用刻度尺,使用前认清刻度尺的,单位、零刻度线,的位置、,量程、分度值。,(1),会认：,单位,零刻度线,量程,分度值,知1讲2.正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线,知,1,讲,刻度尺要放正；有刻度的一边要,紧靠,被测物体，,与所测长度,平行,，不能倾斜。,(2),会放：,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,知1讲刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，(2)会放,知,1,讲,(3),会看：,读数时，视线与刻度尺尺面,垂直,。,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,(4),会记：,记录的测量结果应由,数字,和,单位,组成。,知1讲(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。0 cm,知,1,讲,图中，读数时视线正确的是,_(,填,“,A,”,或,“,B,”),。物体的长度为,_cm,。,【例,2,】,【,解析,】,B,视线正对刻度线，所以,B,正确；,刻度尺的分度值是,1 mm,，应估读到分度值的下一位，,读作,2.45 cm,；用,cm,作单位，小数点后第二位数字是估,读的，允许不同人有不同的估读，故,2.44 cm,或,2.46 cm,都算正确。,B,2.45(,或,2.44,或,2.46),（来自,点拨,）,知1讲图中，读数时视线正确的是_(填“A”或“,总,结,知,1,讲,精确测量,时，如果用刻度尺分度值的单位作为测量,结果的单位，数字部分是小数点后只有一位数字的,形式。当估计数字为,0,时，也不要漏掉。,以本题为例说明，物体的长度表示为,24.5 mm,，其中,24,称为准确值，,0.5,称为估计值，因此,测量值准确,值,+,估计值,。也可表达为：测量结果由准确值、估,计值和单位组成,(,如,图,),。,总 结知1讲精确测量时，如果用刻度尺分度值的单位作为测,知,1,练,（来自,典中点,）,【,中考,海南,】,我们现在使用的初中物理课本的宽度约为,(,),A,18 nm B,18 mm,C,18 cm D,18 dm,1,【,中考,枣庄,】,如图所示，用刻度尺测量物体的长度，,读数时视线正确的是,_,(,填“,A,”,或“,B,”),，测出该物体,的长度是,_cm,。,2,B,B,1.36,知1练（来自典中点）【中考海南】我们现在使用的初中物,知,2,导,2,知识点,时间及其测量,你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？,时间单位之间的换算关系是怎样的？,知2导2知识点时间及其测量你知道的测量时间的工具和时间单位,知,2,讲,(1),时间单位,在国际单位制中，时间的单位是,秒,，符号为,s,。,除了,“,秒,”,之外，常用单位还有,小时,(,符号,h,),、,分钟,(,符号,min,),。,它们之间的换算关系是：,1 h,60 min 1 min,60 s 1 h,3 600 s,1 ms=,10,-3,s,1,s=,10,-6,s 1 ns=,10,-9,s,知2讲(1)时间单位,知,2,讲,(2),计时工具,在古代，人们用,日晷,、,沙漏,等计时仪器来测量时间。,知2讲(2)计时工具,知,2,讲,机械停表,生活中使用的各种,石英钟,、,电子手表,；,运动场和实验室常用的,机械停表,、,电子停表,。,石英钟,电子手表,电子停表,知2讲机械停表生活中使用的各种石英钟、电子手表；石英钟电子,知,2,讲,活动,学会使用机械秒表,秒针,分针,走一周为,60 s,走一周为,60 min,知2讲活动 学会使用机械秒表秒针分针走一周为60 s走,知,2,讲,小盘的分度值：,大盘的分度值：,秒表读数：,1 h=60 min=3 600 s,30 s,0.1 s,1 min 41.0 s,知2讲小盘的分度值：大盘的分度值：秒表读数：1 h=6,观察如图所示停表。,停表大表盘一周量度的时间是,_,，,分度值是,_,；,小表盘一周量度的时间是,_,，分度,值是,_,。,知,2,讲,30s,【,例,3】,0.1s,30min,0.5min,（来自,点拨,）,观察如图所示停表。知2讲30s【例3】0.1s30min,知,2,讲,【,解析,】,停表长针,(,秒针,),转一整圈为,30s,，大表盘中每一,小格表示,0.1s,，即分度值是,0.1s,；,停表短针,(,分针,),转动一整圈为,30min,，小表盘中每一小格表示,0.5min,，即分度值是,0.5min,。,知2讲【解析】停表长针(秒针)转一整圈为30s，大表盘中每,总,结,知,2,讲,秒针转一圈的时间为,30 s,的机械停表读数的,步骤,：,读出停表分钟数；,判断分针是否已过半刻度；,读出秒数。,总 结知2讲秒针转一圈的时间为30 s的机械停表读数的,知,2,练,1,（来自,典中点,）,2,下列工具不能用来计时的是,(,),【,中考,江西,】,如图所示，该手,表显示的时刻为上午,_,，,它的分度值为,_,。,C,1 s,10,：,07,：,38,知2练1（来自典中点）2下列工具不能用来计时的是(,知,3,导,3,知识点,错误和误差,测量时最后一位是估计的，由于不可能估,读得非常准确，会出现什么情况？,测量值与真实值之间存在差异,。,知3导3知识点错误和误差测量时最后一位是估计的，由于不可能,知,3,讲,测量值与真实值之间的,差异,叫做测量,误差,。,误差的来源,(,测量工具、测量方法、测量者,),1.,测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位,数字，是估读就不可能非常准确。,2.,仪器本身不准确。,3.,环境温度、湿度变化。,定义,知3讲测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。误差的来源(测,知,3,讲,1.,误差是不可避免的,，误差不可能消除，只能尽,量的减小。,2.,减小误差的办法,：,多次测量取平均值，使用,精密的测量工具，改进测量方法。,3.,误差不是错误,：错误是由于不遵守测量仪器,的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心,等原因造成的。错误是不应该发生的，是可,以避免的。,注意,知3讲1.误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽注意,知,3,讲,【,例,4】,关于错误和误差，下列说法正确的是,(,),A,误差的产生于测量工具有关,B,测量时多估计几位数字就可以减小误差,C,多次测量求平均值可以消除误差,D,随着科学的发展，人们将能完全消除误差,A,知3讲【例4】关于错误和误差，下列说法正确的是(),知,3,讲,【,解析,】,误差的产生原因有三个方面：仪器、测量者和测量,方法。,减小误差的方法也有三个：采用精密的仪器、利用,科学的测量方法和多次测量求平均值。,在测量时，在第一个估计数字的基础上再进行估计，,没有任何意义，不能减小误差。另外，采取任何做,法，误差将伴随测量的存在而存在，而无法消除。,知3讲【解析】误差的产生原因有三个方面：仪器、测量者和测量,总,结,知,3,讲,减小误差的方法,：多次测量求平均值，选用精密,的测量工具，改进测量方法。,错误与误差不同,：错误是指不按实验操作的有关,规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以,只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误,差是不可避免的。,总 结知3讲减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密,下列做法不能减小测量误差的是,(,),A,采用科学的测量方法,B,选择精密的测量工具,C,多次测量取平均值,D,测量时多估计几位数字,知,3,练,1,（来自,典中点,）,D,下列做法不能减小测量误差的是()知3练1（来自典中点,测量,s,长度,减,小,误差,时间,m,国际单位,刻度尺,停表,测量工具,测量工具,国际单位,测量s长度减误差时间m国际单位刻度尺停表测量工具测量工具国际,1.,刻度尺的使用：,(1),选,：,根据测量要求选择量程、分度值适当的刻度尺；,(2),认,：,认清刻度尺的量程和分度值，以及零刻度线是否磨损；,(3),放,：,刻度尺沿着被测物放置，与被测物紧贴，与被测长,度平行，不利用磨损的零刻度线；,(4),看,：,视线与刻度尺的刻度面垂直；,(5),读,：,估计到分度值的下一位；,(6),记,：,测量值精确值估计值。,（来自,典中点,）,1.刻度尺的使用：（来自典中点）,2.,减小误差的方法：,(1),使用精密的测量工具；,(2),改进测量方法；,(3),多次测量取平均值。,（来自,典中点,）,2.减小误差的方法：（来自典中点）,在国际单位制中，长度的基本单位是,(,),A,千米,B,米,C,毫米,D,纳米,【,中考,常德,】,如图所示，木块的长度,是,_cm,。,1,B,2,2.45,在国际单位制中，长度的基本单位是()1B22.45,（来自,典中点,）,两位同学分别利用厚刻度尺测量