单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,方可抵,岁月漫长,教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职,帮助学生树立健全、完善的人格,Only love can withstand the long years,唯,有,热,爱,在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。,目录,Contents,01,02,认识班主任,怎样做一个合格优秀的班主任呢,?,认识班主任,请在此处输入您的文字内容，请在此处输入您的文字内容,PART 01,班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。,在我国中小学班主任大都具有双重身份,:,任课教师,管理班、教育学生的教师,1,、班主任的选择及在学校中的地位,班主任的工作,班主任要培养学生成为怎样的人？,班主任神圣使命,高要求,成为人才,有专长,德才兼备,低要求,成为人！,不危害社会,不伤害自己,不违法不乱纪的平凡人！,基本要求,能了解学生整体,能了解学生个体,全面了解学生的能力,基本要求,评价要客观公正,评价要有激励性,正确评价学生的能力,基本要求,能科学确定活动内容,能周密地安排活动计划,能有效地指导活动实施,组织班级活动的能力,基本要求,晓之以理的说服力,动之以情的感染力,转化后进生的能力,基本要求,能慧眼识才，准确选拔班干部,能知人善用，合理安排班干部,能科学指导，精心培育班干部,选拔、培养学生干部的能力,班主任班级管理必备能力,班主任需要处理的班务,事务常规,计划总结,干部选换,评优树先,撰写评语,家校联系,学习常规,收交作业,早读自习,听课质量,迟到早退,方法指导,生活常规,课间操眼操,仪容仪表,教室卫生,健康安全,住宿管理,活动常规,升旗仪式,班会校会,志愿服务,全校活动,校外实践,道德常规,爱国爱校,诚信自尊,宽容友爱,文明礼貌,勤俭自律,怎样做一个合格优秀的班主任呢,?,请在此处输入您的文字内容，请在此处输入您的文字内容,PART 02,“对一艘盲目航行的船来说，,任何方向的风都是逆风”,一、要尊重学生，关爱学生,教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。,如何育人？,我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。,冰心说,：,“有了爱便有了一切。”,一、要尊重学生，关爱学生,人格尊严是平等的,作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。,被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。,二、要允许学生犯错误,发展的眼光看待学生,作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。,我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。,宽容并不纵容 学校家庭齐管抓！,二、要允许学生犯错误,学生是活生生的人,他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理学生问题时，需要经常注意换位思考。,学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。,学生思想出轨时，需要的是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不要有过极的行为。,三、要严爱相济,付出爱心与严格要求不可偏废,爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。,如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。,四、要做到“三勤”,“脚勤，嘴勤，眼勤”,班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。,脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。,“嘴还要勤”,就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。,五、了解学生心理，加强心理沟通，做好心理咨询,加强心理沟通,以求得班级群体对管理目标在心理上的认同 在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。,加强心理沟通以求得学生的心理认同，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。,1,五、了解学生心理，加强心理沟通，做好心理咨询,要注意心理换位，以化解师生之间、同学 之间的矛盾,同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么班级管理也便无从谈起。拥有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。,良好的班风有利于学生达到学习上的满足，有利于达到情感上的满足。在这样一个班集体里，学生之间能够相互合作，相互关心，富有同情心，利群，和谐，积极向上，不仅有利于班主任的班级管理，从长远的眼光来看，更有利于学生日后的健康发展。,2,六、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力,引导学生制定目标，培养学生的自主精神,制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。,因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。学生通过班级管理目标的制定与实践，增强了主人翁的意识与责任心，使班级管理目标内化为学生的自觉行动，为班级管理奠定了基础。,1,六、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力,建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力,班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。,因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。,2,“四有”少年,有理想、有道德、有文化、有纪律,“四有”班主任,有责任心、有宽容心、有公平心、有爱心,总之,做一个班主任是不容易的，班主任工作既艰辛而又神圣，但我们相信每一份辛劳都会有收获。,在教书育人的道路上我们付出的是汗水，然而我们收获的却是那一份份充实的、沉甸甸的情感。,未来的路上，希望我们将一如既往努力工作，静下心来教书，潜下心来育人，不断总结反思自己！,方可抵,岁月漫长,教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职,帮助学生树立健全、完善的人格,Only love can withstand the long years,唯,有,热,爱,