单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,驿路梨花,彭荆风,1,驿路梨花1,2,2,3,4,4,5,5,作者简介：,彭荆风，当代,作家,。他的小说、散文和电影剧本，多以,边防军民的生活和斗争为题材,。,作品有,边塞烽火,芦笙恋歌,鹿衔草,等。,“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗,闻武均州报已复西京,。诗的最后两句是：“,悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,”,驿路：课文指过往行人所走的道路。,6,作者简介：彭荆风，当代作家。他的小说、散文,正音,：,撵（,n,i,n,）,驿（,y,）,陡（,du,）,篾（,mi,）,陋（,lu,）,修葺（,q,）,恍惚（,hungh,）,麂,（,j,）,7,正音：撵（nin,第一部分,（）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。,第二部分,（）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。,第三部分,（）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。,第四部分,（）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。,第五部分,（）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。,1,、划分部分，概括大意：,38,1-8,9-12,13-28,29-37,8,第一部分（）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋,讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂,了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。,2、,总结中心思想：,9,讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂了社,二个误会,三个悬念,四写梨花,五件好事,哈尼族 主要聚居在云南省,研读课文,10,二个误会哈尼族 主要聚居在云南省研读课文10,两个误会,你能找出这两次误会在什么地方吗？,11,两个误会你能找出这两次误会在什么地方吗？11,我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,12,我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？12,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,13,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？13,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们的啦？,14,喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？14,是他们修的小茅屋呀！,15,是他们修的小茅屋呀！15,这才是梨花！,可你见不着喔！,她出嫁了,16,这才是梨花！16,真是驿路梨花处处开呀！,17,真是驿路梨花处处开呀！17,三次悬念,你能找出这三次悬念在什么地方吗,?,18,三次悬念你能找出这三次悬念在什么地方吗?18,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,19,悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、,照管者都是主人,20,小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放,四写梨花,你能从文中找出来吗？,21,四写梨花你能从文中找出来吗？21,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊,!,”“,山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”,这是自然界的梨花。,22,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹,“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,多好的梨花啊,!,”,这是写人。,23,“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知,“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,”,先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。,24,“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”,“,驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。,25,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了,五件好事,你能找出五件好事是什么,?,26,五件好事你能找出五件好事是什么?26,五件好事,我和老余给房顶加草,挖排水沟,瑶族老人专门运粮食,一群小姑娘照管小屋,解放军叔叔砍树割草盖小屋,梨花姑娘照料小屋,27,五件好事我和老余给房顶加草,挖排水沟27,按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？,过去,现在,理清结构,28,按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？过去现在理清,十几年前,解放军路过,建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘,出嫁后,妹妹接着,照料小茅屋,瑶族老人,借住,照看小茅屋,“我们”路过,住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,29,十几年前 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘瑶族老人“我们”路过12,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,30,这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜 设置悬念30,驿 路 梨 花,彭荆风,梨花,洁白如雪,香气四溢,梨花姑娘,照料茅屋,方便路人,解 放 军,建造茅屋,梨 花 妹,照管茅屋,瑶族老人,送米修葺茅屋,“我”和老余,修葺茅屋,雷锋,精神,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,助人为乐,学习雷锋,31,驿 路 梨 花 彭荆风雷锋,人物,所做好事,做好事目的,“,我”和老余,修葺小茅屋,向哈尼小姑娘学习方便过路人,瑶族老人,送米、修葺小茅屋,向哈尼小姑娘学习方便过路人,哈尼小姑娘,照管小茅屋,向解放军、姐姐学习,（梨花）,照料小茅屋,向解放军学习,方便过路人,（解放军）,建造小茅屋,向雷锋学习方便过路人,32,人物所做好事做好事目的“我”和老余修葺小茅屋 向哈尼小姑娘学,趣味讨论：,假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看,?,33,趣味讨论：33,作业,本文构思精巧，运用的是侧面描写，现在要求改作直接描写，以,梨花来到了梨树林,为题，根据课文有关内容，发挥丰富的想象，续写下面一段文字。,34,作业本文构思精巧，运用的是侧面描写，现在要求改作直接描写，以,