单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四川省成都市财贸职业高级中学朱媛媛,2006年“高教社杯”全国中等职业学校商贸类专业说课比赛,数字证书,四川省成都市财贸职业高级中学朱媛媛2006年“高教社杯”全国,1,教材分析,学生分析,学习目标,教学重难点,教学设计,教学特色,第六章 电子商务安全保障体系,数字证书,教材分析学生分析学习目标教学重难点教学设计教学特色第六章 电,2,数字证书,教材分析,学生分析,学习目标,教学重难点,教学设计,教学特色,在教材中的地位,1、安全问题是电子商务发展的核心与关键，数字证书是解决安全问题的技术手段之一。,2、本节课内容在巩固以前所学电子商务安全控制要求、数据加密等知识的基础上，将为开展网上购物、网上支付奠定基础。,数字证书教材分析学生分析学习目标教学重难点教学设计教学特色在,3,教材分析,学生分析,学生目标,教学重难点,教学设计,教学特色,对教材的处理,坚持实践性、应用性的原则处理教材。在原有教材内容的基础上，补充数字证书申请及使用的实际操作内容。,数字证书,教材分析学生分析学生目标教学重难点教学设计教学特色对教材的处,4,教材分析,学生分析,学生目标,教学重难点,教学设计,教学特色,1、从认知特点来看，学生,对理性知识的理解掌握能力较弱,而对感性知识的接受能力较强；形象化、具体化、生动化，更加注重实际操作流程的教学方式更能满足学生的实际需要。,2、由于学生对商务基础知识和计算机网络知识涉猎和掌握情况的不同，在教学中将学生分为A、B两层，并为不同层次的学生设立不同的学习目标。,数字证书,教材分析学生分析学生目标教学重难点教学设计教学特色1、从认知,5,教材分析,学生分析,学习目标,教学重难点,教学设计,教学特色,1.知识与能力目标,B,了解数字证书产生的背景，理解数字证书的定义、不同类型及用途，具备上网申请个人数字证书、查找数字证书并使用个人数字证书签发安全E-mail的能力。,A,达到B层目标，并,掌握企业和服务器数字证书的申请和使用，了解中国数字证书发放、使用现状和存在的问题,。,2.态度目标：,激发学生的学习兴趣，培养学生勤于思考、勇于创新的精神和主动学习、自我发展的意识。,数字证书,教材分析学生分析学习目标教学重难点教学设计教学特色 1.知,6,教材分析,学生分析,学习目标,教学重难点,教学设计,教学特色,教学重点,：,数字证书的含义及类型,个人数字证书的申请及使用,教学难点,：,个人数字证书的申请及使用,数字证书,教材分析学生分析学习目标教学重难点教学设计教学特色教学重点：,7,教材分析,学生分析,学习目标,教学重难点,教学设计,教学特色,教学设计指导思想,：,以学生为中心，实践导向，能力本位，突出实践性教学环节，实现因材施教、分层教学、师生互动、小组互助、及时反馈。,数字证书,教材分析学生分析学习目标教学重难点教学设计教学特色 教学,8,教材分析,学生分析,学生目标,教学重难点,教学设计,教学特色,内容,教法,学法,复习引入,分层教学法、,案例教学法、讨论法、演示法,分组讨论,、课前探究性学习、观察、思考,数字证书含义及类型,分层教学法,、讨论法、演示法、讲授法,分组讨论,、上网查询资料、观察、思考,个人数字证书申请及使用,分层教学法,、模拟操作法、演示法、讲授法,分组讨论、小组互助学习、,操作、观察、思考、,拓展性学习、作业布置与小结,分层教学法,、演示法,分组讨论、小组探究性学习、,上网查询资料、观察、思考,数字证书,教材分析学生分析学生目标教学重难点教学设计教学特色内容教法学,9,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,教师活动,学生活动,设问,：,电子商务安全控制要求有哪些？,思考并回答问题,教师进行评价。检查旧知识，引出新内容,复习引入,复习引入数字证书含义个人数字证书申请个人数字证书使用数字证书,10,教师活动,学生活动,分组,讨论问题并回答,教师检查学生课前探究性学习完成情况，引出新课数字证书,演示案例,：,谁发出的销售确认书？,设问：,1、此类安全问题是如何发生的？,2、如何运用电子商务安全技术解决这一问题？,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,教师活动学生活动分组讨论问题并回答教师检查学生课前探究性学习,11,教师活动,学生活动,分析讲解,：,与现实生活中的身份证、营业执照等进行类比,分组,讨论与发言：数字证书和现实中自己的身份证的区别与联系。,考查学生对数字证书含义的理解程度,第三方信任机构,trust,trust,用户B,用户A,电子商务认证中心,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,教师活动学生活动分析讲解：分组讨论与发言：数字证书和现实中自,12,教师活动,学生活动,登录网站了解作用,检查学生对数字证书类型的理解程度,设问,：,在商务活动中，除了个人，还有哪些机构和组织需要数字证书？,多媒体演示,：,数字证书的三种不同类型, ,B,阐述个人数字证书作用,A,阐述企业和服务器数字证书的作用,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,教师活动学生活动登录网站了解作用检查学生对数字证书类型的理解,13,教师活动,学生活动,教师和A层学生指导其他学生上网申请,A层学生介绍到如何CA中心申请个人数字证书,多媒体演示,：,到CA中心申请个人数字证书的步骤,在网上进行个人数字证书申请步骤,登录认证中心网站申请个人数字证书,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,教师活动学生活动教师和A层学生指导其他学生上网申请 A层学生,14,教师活动,学生活动,教师即时检查发送结果,学生查看已安装的个人数字证书。,多媒体演示,如何查看已申请的个人数字证书。,演示发送签名并加密的安全电子邮件给国外供货商。,A层学生介绍,Outlook,的使用方法,签发安全电子邮件到供货商邮箱,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,教师活动学生活动教师即时检查发送结果学生查看已安装的个人数字,15,B,了解,其他类型数字证书的申请以及使用步骤,A,自主学习,掌握,其他类型数字证书的网上申请以及使用，,并,进一步了解中国数字证书发放和使用现状及存在的主要问题,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,自主学习掌握其他类型数字证书的网上申请以及使用，并进一步了解,16,Internet最流行，网络安全是问题。,数字证书来帮忙，个人企业都受益。,自己动手去申请，CA 网络皆可行。,再来发送E-mail，你我和他都放心。,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,Internet最流行，网络安全是问题。复习引入数字证书含义,17,复习数字证书的含义及类型,用已申请好的个人数字证书发送一封安全电子邮件给同学,复习引入,数字证书含义,个人数字证书申请,个人数字证书使用,数字证书类型,拓展性学习,小结,作业布置,复习数字证书的含义及类型复习引入数字证书含义个人数字证书申,18,板书设计,6.3.5 数字证书(Digital ID,),1.数字证书含义:由CA(Certification authority)中心发放的网上”身份证”,2.数字证书类型 个人数字证书,企业数字证书,服务器数字证书,3.个人数字证书申请:,4.个人数字证书使用:签名,加密,板书设计6.3.5 数字证书(Digital ID),19,数字证书,教材分析,学生分析,学生目标,教学重难点,教学设计,教学特色,以生为本，分层教学。,实践为先，手脑并用。,师生互动，反馈及时。,小诗总结，生动有趣,。,数字证书教材分析学生分析学生目标教学重难点教学设计教学特色,20,谢谢各位评委、各位老师！,谢谢各位评委、各位老师！,21,