单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/10,#,实验突破,(,二,),氧气的化学性质实验,实验突破(二),1,回归教材,实验目的,探究氧气的化学性质,实验,内容,.,把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中,.,用坩埚钳夹一小块木炭,在酒精灯火焰上加热直至木炭燃烧,;,把燃着的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中,.,取少量硫粉于燃烧匙中,在酒精灯火焰上加热直至硫粉燃烧。把燃烧匙伸入盛有氧气的集气,瓶中,.,取一段无锈细铁丝用酒精灯火焰加热,;,另取一段无锈细铁丝绕成螺旋状,一端系上一根火柴,点燃火柴,待火柴临近,烧完时,将,细铁丝插,入盛有氧,气的集气瓶中,回归教材实验目的探究氧气的化学性质实验.把带火星的木条,实验现象,_,_,在空气中,:,_,_,_,在氧气中,:,_,_,_,在空气中,:,_,_,_,在氧气中,:,_,_,_,在空气中,:,_,_,在氧气中,:,_,_,_,化学方程式,_,_,_,（续表）,带火星的木条复燃,木炭持续红热,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,剧烈燃烧,发白光,放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,不燃烧,只能发生红热现象,剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体,放热,C+O,2,CO,2,Fe,3,O,4,发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体,发出明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体,S+O,2,SO,2,3Fe+2O,2,实验现象_在空气中:_,反思拓展,(1),木炭、硫粉在空气中燃烧和在氧气中燃烧的实验现象不同,说明了什么,?,。,(2),硫燃烧时要在集气瓶中装少量水,(,或氢氧化钠溶液,),其目的是,_,。,(3),实验中待火柴梗临近烧完时才将细铁丝插入盛有氧气的集气瓶中,其目的是,。,(4),铁丝在氧气中燃烧时要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙,其目的是,_,。,(5),木炭在氧气中燃烧,要由上而下缓慢伸入的原因是,_,。,氧气具有助燃性,氧气浓度越高可燃物燃烧越剧烈,吸收二氧化,防止,防止火柴梗过多消耗集气瓶内氧气,高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂,防止集气瓶内的氧气,硫气体,防止其逸出污染空气,受热膨胀而逸出,反思拓展(1)木炭、硫粉在空气中燃烧和在氧气中燃烧的实,1.,在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了更深入的探究。,说明,:,下述实验中所用的,8,根铁丝均从,1,根长铁丝上截取,并且长度相同。,探究,1:,铁丝燃烧是否需要纯氧,?,实验内容,:,取,5,根铁丝,分别在体积分数为,90%,、,70%,、,65%,、,60%,、,55%,的氧气中进行实验。,实验记录如下,:,拓展训练,1.在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的,氧气体积分数,实验现象,90%,燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功,70%,燃烧比,90%,的弱,燃烧时间短,实验成功,65%,燃烧比,70%,的弱,燃烧时间比,70%,的短,实验成功,60%,燃烧比,65%,的弱,燃烧时间更短,实验成功,55%,难以燃烧,只是发红,探究,2:,铁丝绕成螺旋状的原因是什么,?,关于铁丝绕成螺旋状的原因,甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积,乙同学认为是聚热效果好,能使未燃的铁丝更好地预热。在老师的指导下,小组同学进行了实验,实验操作及现象如下表所示,实验中,3,个集气瓶均盛有等量的水和体积分数相同的氧气。,氧气体积分数实验现象90%燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功7,实验操作,实验现象,取,3,根铁丝,将,1,根拉直,另两根绕成宽窄不同的螺旋状,进行如下实验,铁丝均燃烧,剧烈程度不同,最剧烈,其次是,最弱的是,(1),铁丝在氧气中燃烧的化学反应方程式为,。,实验操作实验现象取3根铁丝,将1根拉直,另两根绕成宽窄不同,答案,(1)3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,解析,(1),铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,。,答案(1)3Fe+2O2 Fe3O4,1.,在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了更深入的探究。,说明,:,下述实验中所用的,8,根铁丝均从,1,根长铁丝上截取,并且长度相同。,探究,1:,铁丝燃烧是否需要纯氧,?,实验内容,:,取,5,根铁丝,分别在体积分数为,90%,、,70%,、,65%,、,60%,、,55%,的氧气中进行实验。,实验记录如下,:,1.在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的,氧气体积分数,实验现象,90%,燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功,70%,燃烧比,90%,的弱,燃烧时间短,实验成功,65%,燃烧比,70%,的弱,燃烧时间比,70%,的短,实验成功,60%,燃烧比,65%,的弱,燃烧时间更短,实验成功,55%,难以燃烧,只是发红,探究,2:,铁丝绕成螺旋状的原因是什么,?,关于铁丝绕成螺旋状的原因,甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积,乙同学认为是聚热效果好,能使未燃的铁丝更好地预热。在老师的指导下,小组同学进行了实验,实验操作及现象如下表所示,实验中,3,个集气瓶均盛有等量的水和体积分数相同的氧气。,氧气体积分数实验现象90%燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功7,实验操作,实验现象,取,3,根铁丝,将,1,根拉直,另两根绕成宽窄不同的螺旋状,进行如下实验,铁丝均燃烧,剧烈程度不同,最剧烈,其次是,最弱的是,(2),通过探究,1,实验,丙同学得出结论,:,铁丝在氧气中燃烧,所需氧气的最低体积分数为,60%,你对他得出的结论的看法是,。,实验操作实验现象取3根铁丝,将1根拉直,另两根绕成宽窄不同,答案,(2),结论不合理,应该在,55%60%,之间再选择一些数据进行验证,解析,(2),铁丝可能在氧气浓度为,56%59%,的范围内燃烧,所以上述关于铁丝燃烧所需氧气的最低体积分数为,60%,的结论是不合理的。,答案(2)结论不合理,应该在55%60%之间再选择一,1.,在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了更深入的探究。,说明,:,下述实验中所用的,8,根铁丝均从,1,根长铁丝上截取,并且长度相同。,探究,1:,铁丝燃烧是否需要纯氧,?,实验内容,:,取,5,根铁丝,分别在体积分数为,90%,、,70%,、,65%,、,60%,、,55%,的氧气中进行实验。,实验记录如下,:,1.在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的,氧气体积分数,实验现象,90%,燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功,70%,燃烧比,90%,的弱,燃烧时间短,实验成功,65%,燃烧比,70%,的弱,燃烧时间比,70%,的短,实验成功,60%,燃烧比,65%,的弱,燃烧时间更短,实验成功,55%,难以燃烧,只是发红,探究,2:,铁丝绕成螺旋状的原因是什么,?,关于铁丝绕成螺旋状的原因,甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积,乙同学认为是聚热效果好,能使未燃的铁丝更好地预热。在老师的指导下,小组同学进行了实验,实验操作及现象如下表所示,实验中,3,个集气瓶均盛有等量的水和体积分数相同的氧气。,氧气体积分数实验现象90%燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功7,实验操作,实验现象,取,3,根铁丝,将,1,根拉直,另两根绕成宽窄不同的螺旋状,进行如下实验,铁丝均燃烧,剧烈程度不同,最剧烈,其次是,最弱的是,(3),探究,2,实验中,3,根铁丝均要完全伸入集气瓶中的原因是,。,实验操作实验现象取3根铁丝,将1根拉直,另两根绕成宽窄不同,答案,(3),保证与氧气的接触面积相同,解析,(3),探究,2,实验中,3,根铁丝均要完全伸入集气瓶中的原因是保证与氧气的接触面积相同。,答案(3)保证与氧气的接触面积相同,1.,在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了更深入的探究。,说明,:,下述实验中所用的,8,根铁丝均从,1,根长铁丝上截取,并且长度相同。,探究,1:,铁丝燃烧是否需要纯氧,?,实验内容,:,取,5,根铁丝,分别在体积分数为,90%,、,70%,、,65%,、,60%,、,55%,的氧气中进行实验。,实验记录如下,:,1.在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的,氧气体积分数,实验现象,90%,燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功,70%,燃烧比,90%,的弱,燃烧时间短,实验成功,65%,燃烧比,70%,的弱,燃烧时间比,70%,的短,实验成功,60%,燃烧比,65%,的弱,燃烧时间更短,实验成功,55%,难以燃烧,只是发红,探究,2:,铁丝绕成螺旋状的原因是什么,?,关于铁丝绕成螺旋状的原因,甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积,乙同学认为是聚热效果好,能使未燃的铁丝更好地预热。在老师的指导下,小组同学进行了实验,实验操作及现象如下表所示,实验中,3,个集气瓶均盛有等量的水和体积分数相同的氧气。,氧气体积分数实验现象90%燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功7,实验操作,实验现象,取,3,根铁丝,将,1,根拉直,另两根绕成宽窄不同的螺旋状,进行如下实验,铁丝均燃烧,剧烈程度不同,最剧烈,其次是,最弱的是,(4),根据探究,2,实验,你认为,(,填“甲”或“乙”,),同学说法合理,其理由是,。,实验操作实验现象取3根铁丝,将1根拉直,另两根绕成宽窄不同,答案,(4),乙铁丝与,O,2,的接触面积相同,但燃烧的剧烈程度不同,解析,(4),根据探究,2,实验可知,乙同学说法合理,其理由是铁丝与,O,2,的接触面积相同,但燃烧的剧烈程度不同。,答案(4)乙铁丝与O2的接触面积相同,但燃烧的剧烈程,2.,实验室制取氧气并进行相关实验。,(1),用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气。图,S2-1,中取用二氧化锰的操作正确的是,(,填序号,),。,图,S2-1,B,图,S2-2,2.实验室制取氧气并进行相关实验。图S2-1B图S2-2,(2),探究带火星的木条复燃情况,部分实验数据记录如下,:,根据上述实验数据得出的结论是,_,。,在集气瓶中注入占其容积,50%,的水,(,如图,S2-2,所示,),用排水法收集氧气,将瓶内的水排尽,用带火星的木条在该集气瓶中进行实验,推测实验现象并说明理由,:,。,氧气体积分数,/%,30,40,60,70,带火星的木条,不变,稍亮,复燃,复燃,在氧气的体积分数达到,60%,及以上时,带火,带火星的木条能复燃,因为集气瓶中氧气体积分数能达到,60%,星的木条可以复燃,(2)探究带火星的木条复燃情况,部分实验数据记录如下:氧气体,