,#,六年级语,文,毕业模,拟,试,卷,一、读拼音，写词语（8,分）,chng jng x y ku w zh,lu,()()(),(,),yn wi sh ci h x lio,wng,()()(),(,),二、选择正确的读音（在正确的读音上,打,）（3,分）,秦,国,（qn,qng）,擎,着,（qn,qng）,雕,塑,（s,sh）,矫,健,（jio,jio）,模拟（n,n）,吓煞人香（sh,sh）,脊梁(j,j),惬意(qi,xi),廉价(lin,nin),古刹(ch,sh),回眸(m,mu),宫廷(tng,tn),三、组词（4,分）,框（）帖（）缎（）拱（,）,眶（）贴（）锻（）供（,）,四、把下面的词语补充完,整,，并按要求分类,（6,分）,（,）心独用,春意（,）然,无可(,)何 没精打（,）,波涛（,）涌,（,）盆大雨,描 写 人 物 的 有：描写景物的有：,五、选词填空（6,分）,战斗,战役,战争 天气,气候,不但而且,要么要么,之所以是因为,虽然但是,1、世界人民取得了反法西斯,（,）的伟大胜利,。,2、在夺取,391,高地的（,）中，邱,少,云牺牲了,。,六年级语文毕业模拟试卷,1,3、六月的（,）一天比一天热。,4、蜜蜂（,）能远游，（,）远游的能力比不上鸟,。,5、他（,）能取得优异的成绩，（,）他刻苦学习,。,6、星期天，我（,）看书，（,）听广播。六、在横线上填上恰当的成语、诗句。（5,分）,我的叔叔是一个,（,有学问,）,的人,。,他,（,读的书特别多,），,常常是,（速度特别快）。为了读书，有时,他,（忘记了吃 饭和休息）。,他还经常游历祖国的,（著名的风景名胜），这真是“,”（陆游冬夜读书示子聿中的诗句,）,。,七、排列错乱的句子（3,分）,（,）河上还有一座小桥,。,（,）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树,。,（,）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。,（,）我的家乡在月,亮,湾。,（,）,岸上栽着许多桃树,。,树上开满了套话,，,远远望去,，,像一片片火红的朝霞,。,（,）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着,。,八、请改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。,（4,分）1、提示语：（街道上）严禁跨越栏杆，违者罚款,！,改 写 为：2、提示语：(公交车上)老弱病残孕专座。,改 写 为：九、阅读短文，完成题目（17,分）,他要感谢那只手,3、六月的（）一天比一天热。,2,（1,）,感恩节的前夕,，,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西,。,（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想 要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等,。,（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手,。,（4）是谁的手？这个抽象的表现,使,她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个 说：“这准是上帝的手,。,”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂,了,火鸡。”,（5）,女教师走到小道格拉,斯,一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌 前,弯腰低头问他,能告诉我你画的是谁的手,吗,（6）这是你的,手,老师,孩子小声答道,（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子 走一段,。,他家很穷,，,父亲常喝酒,，,母亲体弱多病,，,没有工作,，,小道格拉斯破旧的 衣服总是脏兮兮的,。,当然,，,她也常拉别的孩,子,的手,。,可这只老师的手对小道格拉 斯却有非凡的意义，他要感谢这只手,。,（8）我们每个人都有要感谢的，其中,（,）有物质上的给予，（,）还有 精神上的支持,，,诸如得到了自信和,机,会,。,对很多给予者来说,，,也许,，,这种给予是 微不足道的,，,可它的作用却难以估计,。,因此,，,我们每个人都应,尽,自己的所能,，,给 予别人。,1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5,分）,2,、第,（7,）,自然段中说,：,“可这只老师的手对,小,道格拉斯却有非凡的意,义,”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过,20,个,字）（2,分）,（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教,3,3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。,（2,分）,4,、,从全文看,，第,（7）,自然段的记叙顺序,是,（,）；第,（8）,自然段的作用,是,（,）。,（2,分）,5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就,是,（2,分）,十、阅读短文，完成练习,。,（,14,分）,美 丽 的 放,弃,大雪初晴,，,阳光轻轻落在玉树琼枝上,，,森,林里静极了,。,从耳机里传来的信号 指引我们从南北两,个,方向实现了对,“,雪雪”,的,合围,。,“雪雪”是,青,川唐家河自然 保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫,，,中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节 之前，旨在给节日献上一份工作成果，添一些喜气。,“雪雪,”,抱着脑袋在松,软,的雪被中酣睡,，,被,雨水洗涤得一尘不染的身体,，,白毛 如银,、,黑毛似漆,，,在阳光下闪烁着迷人的光泽,。,她睡,得,太香甜了,，,毛茸茸的小肚,子在有节奏地起伏，全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。,众人卧在雪地上,，,数着分秒等夏勒博士下射击令,。,但见胡教授和夏勒博士会 意地挥挥手后，却,让,全体人员立即,撤,退。博,士,说,，,“雪雪”睡在,离,悬崖很近的地 方,，,担心它中枪后受惊,，,懵懵懂懂掉下崖,，,所以放弃了这次行动,。,我们无可奈何 地露出冰冻的微笑。,由于放弃了射击,，“,雪雪”可爱,的,睡态,才,永远铭记于心里。,其,实，在森林里,我们常常看到放弃,，,比,如,，,老树放弃了生,，,轰然倒下,，,让许多小树得以分享一片 蓝天,。,大森林是因为放弃而美丽,，,在这物欲横流的,世,界,，,总以为得到才是美,。,试 试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。,4,1,、,“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用,“,”画出有关句子。,2,、胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？,3,、,“得到才是美,”,，你对这种观点有什么看法？简单说出理由。,4,、请举一实例来说明放弃也是一种美丽。,十一、习作表达,(30,分,),。,在你的生活或学习中,遇,到过对手吗？你和,他,（她,）,之间又发生过什么事呢？请你,以,“对手,”,为题写一篇作文,。,要求内容,具,体,，,语句通顺,，,字迹端正,，,400,字 左右。,1、“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用“”画出有关句,5,问,：,它,们,能,以,什,么,样,的,形,式,做,功,？,学,生,：,风,能,吹,动,船,帆,使,船,航,行,，,对,船,做,功,。流 动,的,水,能,推,动,水,轮,机,转,动,，,对,水,轮,机,做,功。,教,师,：,这,位,同,学,表,述,的,很,清,楚,，,大,家,能,不,能给,他,一,点,掌,声,啊,？,教师：在我们,的,生活经验,中,还有那,些,物体也能 够做功的？每一小组一,边,讨论一边,写,在,纸,上,，,看,看,那,一,组,写,的,多？,3,分钟后,，,让学生展示，教师小,结：,如果一 个物体能够对另,一,个物体做,功,，这,个,物体,就,具,有,能,量。,教,师,：,我,们,今,天,学,习,能,量,中,的,一,种,即,机,械,能,。,板,书,：,第,三,章,第,四,节,机,械,能,出,示,两,张,图,片,，,问：它们能以什么样的形式做功？,6,教,师,问,：,高,速,行,使,的,列,车,和,奔,跑,中,的,刘,翔,具,有,能,量,吗,？,学,生,：,具,有,教,师,：,列,车,和,刘,翔,有,什,么,共,同,特,点？,学,生,：,运,动。,教,师,：,这,种,运,动,的,物,体,具,有,的,能,量,叫,动能,板,书,：,运,动,的,物,体,具,有,的,能,量,叫,动能,教,师,：,在,我,们,生,活,中,具,有,动,能,的,物,体,有,那,些？,小,组,讨,论,，,展,示,，,教,师,小,结,。,教,师,：,动,能,有,大,有,小,，,那,么,动,能,大,小,怎,样,来衡,量？,学,生,：,通,过,做,功,的,多,少,啊？,教师问：高速行使的列车和奔跑中的刘翔具有能,7,教,师,：,不,错,，,动,能,越,大,，,对,其,他,物,体,做,的,功,就,越,多,。,反,之,则,小,。,通,过,这,种,方,法,，,每,一,小,组,在,阅,读课,本,77,页,基,础,上,设,计,一,个实,验,来,探,究,影,响,动能 大,小,的,因,素。,学,生,展,示,，,教,师,评,价,，,这,些,实,验,让,学,生,课,后,完,成,，,打,出,幻,灯,片,。,教,师,：,老,师,在,这,里,设,计,了,一,个,实,验,，,大,家,按,照,这,个,实,验,来,探,究,一,下,上,述,的,问,题。,（,每,一,小,组,实,验,，,汇,报,结,果,）,总结,：,物体动能的大小与它的质量和运动速度都有关系,。,质量越大，速度越大，物体的动能越大。,板书,：,物体动能的大小与它的质量和运动速度都有关系,。,质量越大，速度越大，物体的动能越大。,教,师,：,运,动,的,物,体,具,有,动,能,，,那,么,下,列,两,种,物,体,是,否,具,有,能,量,。,教师：不错，动能越大，对其他物体做的功就越多。,8,学,生,实,验,：,压,缩,弹,簧,，,沙,袋,打,击,四,角,钉,有,长,钉,的木,板。,教,师,：,在,这,里,弹,簧,，,沙,袋,发,生,了,什,么,变,化,？,学,生,：,弹,簧,被,压,缩,，,沙,袋,被,举高,教,师,：,被,压,缩,的,弹,簧,和,举,高,的,沙,袋,是,否,具,有能,量,？,为,什,么？,学,生,：,具,有,能,量,，,因,为,它,们,能,够,做,功,对,其,它物,体。,教,师,：,我,们,把,这,一,类,物,体,所,具,有,的,能,量,叫,做,势,能 小,结,、,板,书,：,发,生,弹,性,形,变,或,者,被,举,高,的,物,体,所,具,有,的,能,量,叫,做,势,能,。,教,师,：,发,生,弹,性,形,变,的,物,体,所,具,有,的,能,量,又,叫,做,弹 性,势,能,学生实验：压缩弹簧，沙袋打击四角钉有长钉的木,9,被,举,高,的,物,体,所,具,有,的,能,量,又,叫,做,重,力,势,能,，,动,能,和,势,能,都,归,属,于,机,械,能,。,一,个,物,体,既,可,以,拥,有动,能,同,时,也,可,以,拥,有,势,能,。,（,总,结,）,五、板,书,设计,第,三,章,第,四,节,机,械,能,一,、,动能,运,动,的,物,体,具,有,的,能,量,叫,动,能,二、,势能,发,生,弹,性,形,变,或,者,被,举,高,的,物,体,所,具,有,的,能,量,叫做,势,能。,1,、发,生,弹,性,形,变,的,物,体,所,具,有,的,能,量,又,叫做,弹,性,势,能,2,、被,举,高,的,物,体,所,具,有,的,能,量,又,叫,做重,力,势能,动,能,和,势,能,都,归,属,于,机,械,能,。,被举高的物体所具有的能量又叫做 重力势能，,10,六,、,课,堂,练习,1),高山上有一块大石头,，,稳稳地待在那里,，,它有,没,有能 量,?,有什么能量,?,(,2,),列举,几,个物体,具,有动能,、,重力势能,、,弹性,势,能的,事例。,（3）,猜,想,一,下,机,械,能,的,单,位,六、课堂练习（3）猜想一下机械能的单位,11,(小升初)六年级语文毕业模拟试卷新人教版课件,12,机,械,能,（,第,二,课,时,）,一、,教,学,目,标,（,一,）,知,识,目,标,：,1,、,知,道,影,响,势,能,大,小,的,因,素。,2,、理,解,动,能,、,势,能,的,相,互,转,化,。,3,、了,解,机,械,能,的,单位,（,二,）,技,能,目,标：,1,、,熟,练,掌,握,