单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/10,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/10,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/10,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/10,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/10,0,白杨礼赞,茅 盾,白杨礼赞茅 盾,1,目录,一、课文内容简介,二、作者信息,三、参阅的原始资料,四、教学设计展示,目录一、课文内容简介,2,内容章节,白杨礼赞是茅盾的一篇散文，本文以赞美白杨树的,“,不平凡,”,为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子，爱憎分明，感情炽热，有着一种特殊的艺术魅力。本文语文质朴，构思新颖，并运用了象征、比喻等手法。,选自部编版,语文,八年级上册,第四单元,第,14,课,内容章节 白杨礼赞是茅盾的一篇散文，本文以赞美白杨树,3,陈玮奇,女，,本科,毕业于南昌大学，现任教于,南昌市阳明学校,。,作者简介,陈玮奇 女，本科毕业于南昌大学，现任教于南昌市阳明学校,4,1.,部编版语文八年级上册 第四单元 第14课,2.,网上下载图片,3.,部编版,语文八年级上册,老师教学用书,参阅资料,1.部编版语文八年级上册 第四单元 第14课参阅资料,5,四、教学设计展示,四、教学设计展示,6,江南水乡,江南水乡,7,西北高原,西北高原,8,白杨礼赞,茅盾,白杨礼赞茅盾,9,作者简介：,茅盾，原名,沈德鸿,，字,雁冰,，,年月日,生于,浙江桐乡县乌镇,。,茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命,文学家,和,中国共产党最早的党员之一,。,长篇小说,子夜,、蚀三部曲,（幻灭动摇追求）,短篇小说,春蚕,、,林家铺子,作者简介：,10,白杨礼赞,写于,1941,年,，,是抗日战争相持阶段，国民党反动派,“,积极反共，消极抗日,”,，而革命根据地的军民却毫不妥协，坚持抗战。,白杨礼赞写于1941年，是抗日战争相持阶段，国民党,11,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。,白杨礼赞公开课教学课件(定稿),12,何为礼赞？,表示崇敬和赞美,白杨礼赞,朗读音频,何为礼赞？表示崇敬和赞美白杨礼赞朗读音频,13,选择你最喜欢的语句进行朗读。,听范读，体悟情感,轻,重,缓,疾,轻微、零碎,肯定、庄重、强调、鼓励、激动,平静、回忆、向往、悠远,迫切、热切、奔放、惊诧,加强音量,拖长音节,重音轻读,选择你最喜欢的语句进行朗读。听范读，体悟情感轻,14,第,1,段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树,!,第,4,段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实,在是不平凡的一种树。,第,6,段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决,不是平凡的树。,第,8,段：白杨,不是平凡的树,。,第,9,段：,我要高声赞美白杨树,!,直接表达作者情感的语句,不平凡,普通,直接表达作者情感的语句不平凡普通,15,思考探究,作者说白杨树是“不平凡”,体现在哪里？请结合文中语句来说明,。,思考探究作者说白杨树是“不平凡”体现在哪里？请结合文中语,16,当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波-这时你会真心佩服昔人所造的两个字麦浪，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。,思考：这里景色有何特点？,当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿,17,特点：,黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,作者感受：,雄壮、伟大,单调、恹恹欲睡,惊奇,不平凡：生长环境,不平凡：生长环境,18,然而刹那间，要是你猛抬眼 看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时 是惊奇地叫了一声的。那就是,白杨树,，西北极,普通,的一种树，然而,实在,是,不平凡,的一种树！,刹那间,不,傲然,哨兵,惊奇地叫了一声,/,/,然而刹那间，要是你猛抬眼 看见了前面远远有一排不，,19,第,5,段，做朗读标记,并思考：写了白杨的哪几个特征？,第5段，做朗读标记,20,那是,力争上游,的一种树，,笔直,的干，,笔直,的枝。它的干,/,通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内,绝,无旁枝。它所有的丫枝,/,一律,向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，,绝不,旁逸斜出；它的宽大的叶子,/,也是,片片向上,，几乎没有斜生的，,更不用说,倒垂了；它的皮,/,光滑而有银色的晕圈，微微,/,泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下,/,却保持着,倔强挺立,的一种树。哪怕,/,只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到,丈许，两丈,，,参天耸立,，,不折不挠,，,对抗,着西北风,。,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干/通,21,干、枝、叶、皮,倔强挺立、不折不挠的精神,不平凡：形态品质,干、枝、叶、皮不平凡：形态品质,22,自由朗读课文第,7,段,说说这段语言好在哪里？,运用“,我认为写得好的是_,”来表达看法，（有感情的朗读出来）,-,幻灯片 19,自由朗读课文第7段-幻灯片 19,23,它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指婆娑或旁斜逸出之类而言，那么白杨树算不得树中的,好女子,；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的,伟丈夫,！,对比烘托，欲扬先抑,它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不,24,当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上,傲然挺立,这么一株,/,或一排白杨树，,当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立,25,难道,/,你就觉得,/,它只是树？,难道你就不想到它的,朴质，严肃，坚强不屈,，至少,/,也象征了,北方的农民,？,难道你竟一点也不联想到,，在敌后的广大土地上，到处有,坚强不屈,，就像这白杨树一样,/,傲然挺立,的,/,守卫他们家乡的哨兵？,难道你又不更远一点想到,，这样枝枝叶叶,靠紧团结，力求上进,的白杨树，宛然,/,象征了今天,/,在华北平原,纵横决荡,，,用血,/,写出新中国历史的,/,那种,精神,和,意志,？,反问、排比,幻灯片 18,难道/你就觉得/它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强,26,白杨不是平凡的树。,它在西北,极,普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有,极强,的生命力，磨折不了，压迫不倒，,也跟,北方的农民相似。我赞美白杨树，,就因为它,不但象征了北方的农民，,尤其,象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的,朴质，坚强，以及力求上进,的精神。,不平凡：象征意蕴,白杨不是平凡的树。不平凡：象征意蕴,27,让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，我要高声赞美白杨树！,让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那,28,由此可以看出作者写作本文的真正目的是：,借赞美白杨树来表达对北方军民的崇敬和赞美。,由此可以看出作者写作本文的真正目的是：借赞美白杨树来表达对北,29,象征,借某一具体事物或其形象表达某种意义。这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。,象征 借某一具体事物或其形象表,30,巧妙引出事物,细腻描写事物,顺势引申升华,巧妙引出事物,31,北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨,愿与子同仇。,chu,题白杨图 茅盾,北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与,32,作业,1.,有感情的朗读课文。,2.,课外阅读白杨礼赞姐妹篇风景谈，比较两篇文章异同。,感谢聆听！,作业1.有感情的朗读课文。感谢聆听！,33,