单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文筛选信息,文言文筛选信息,【,考点透视,】,一、考纲指要,“,筛选文中的信息”,，能力层次为,C,级。文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。,本考点要求考生在,理解文章的基础上,，能够从全文的角度对有关信息材料进行,辨别、筛选并提取组合,，,对文章的内容进行分析和归类,，从而体现出对文章的理解程度。,二、命题落点,“,筛选文中的信息”，高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。,对信息的筛选的考查，最常见的方式是,挑选若干文句分别编为四组，要求考生找出全都说明某个问题的一组,。,【考点透视】一、考纲指要 “筛选文中的,【,典例精析,】,例一,(2005,辽宁卷第,13,题,),原文参看所发资料,以下语句分别编为四组，全都,说明冯道有胆量,的一组是,虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也,崇韬所谏，未至过当,唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之,道所掌笔砚，敢不供职,何浅狭之甚耶,陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐,A,B,C,D,C,解析,本题考查考生筛选文中信息的能力。题目给出六个句子，编为四组，要求选出三个句子全都说明冯道有胆量的一组，考生要对照原文，筛选主要信息，排除不合要求的句子。,是说冯道刻苦读书，与“胆量”无关。,是说冯道在庄宗忿怒的情况下直言进谏，有胆量，符合要求，属有用信息。,是说冯道敢于贬斥浮躁的土大夫、官绅，胆识有嘉，属有用信息。,是说冯道对庄宗的敷衍之词，应予排除。,批评“中朝土子”的知识浅薄，与题目要求无关。,是说冯道直言进谏庄宗，是有用信息。,【典例精析】例一(2005辽宁卷第13题)原文参,例二,(2005,湖北卷第,13,题，原文见所发资料,),【,典例精析,】,13,下列句子，分别编为四组，全都,表明李超武术技艺不精,的一组是（）,李请之再四，尼不可。众怂恿之,僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余,三月，艺颇精，意得甚,李以为怯，固请再角,僧笑，命李试其技,方颉颃间，尼即遽止,A,B,C,D,解析,本题要求选出全部表明李超武术技艺不精的一组。,D,句表明李超急于比试，出于自负心理，尼僧谦让，众人怂恿，不足以表明他武艺不精,.,句，写李超自鸣得意，应予排除。,句，写李超自以为艺高，急于取胜。,三句全部表明李超的艺术不精,.,例二(2005湖北卷第13题，原文见所发资料)【,【,基础演练,】,一、阅读下面一段文言文，完成习题。,邢邵，字子才，河间人，魏太常贞之后。十岁，便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读,汉书,，五日，略能遍记之。文章典丽，既赡且速。年未二十，名动衣冠。自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。邵串情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽，帝命朝章，取定俄顷。词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温邢”。巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。虽望实兼重，不以才位傲物。脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。有斋不居，坐卧恒在一小屋。果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。有书甚多，而不甚雠校。见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。”,(,北齐书,邢邵传,),【基础演练】一、阅读下面一段文言文，完成习题。,1,下列句子中加点的词的解释，,不正确,的一项是,A,十岁，便能,属,文,写作,B,虽,望,实兼重，不以才位傲物,名声,C,土无贤愚，皆能,顾,接,顾惜,D,对客或解衣觅虱，且与,剧,谈,畅快,C,顾：拜访。如“三顾茅庐”。,1下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是C 顾：拜访。,2,下列各句加点的词语在文中的,意义与现代汉语相同,的一项是（）,A,邵率情简素，,内行,修谨,B,每公卿,会议,，事关典故,C,而,年事,在二人之后,D,脱略,简易,，不修威仪,C,古今均指“年纪”,A,内行：文中指平日居家的操行、品行；现指对某种事情或工作有丰富的知识和经验。,B,会议：文中指聚会和议论，是两个词；现在是一个词。,D,简易：文中指性情坦率平易，不讲究礼节；现指简单容易或简陋。,2下列各句加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（,3,下列各组句子中的加点词，,意义,和,用法,不相同,的一组是（）,A,虽望实兼重，不,以,才位傲物。,不敢,以,其富贵骄士,B,故子升死后，方称“邢魏”,焉,。,使来者读之，悲予志,焉,。,C,有书甚多，,而,不甚雠校。,余亦悔其随之,而,不得极夫游之乐也。,D,何,愚之甚，天下书至死读不可遍。,至于誓天断发，泣下沾襟，,何,其衰也！,C,用法：表转折，意义：但是用法：表结果，意义：因而。,用法相同：介词；意义相同：凭借、依仗的意思,用法相同：句末语气词意义相同：不译,用法相同：疑问副词，意义相同：“怎么、多么”的意思。,3下列各组句子中的加点词，意义和用法不相同的一组是（,4,下列句子分别编为四组，全都表现,邢邵才华出众,的一组是（）,聪明强记，日诵万余言,率情简素，内行修谨,博览坟籍，无不通晓,事关典故，邵援笔立成,词致宏远，独步当时,天资质素，特安异同,A,B,C,D,C,都是表现邢邵的才华出众，,表现邢邵的秉性操行。,4下列句子分别编为四组，全都表现邢邵才华出众的一组是（,【,基础演练,】,二、阅读下面的文言文，完成习题。,陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。,祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音诃清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎,!”,操感其言，乃追原祀罪。时且寒，赐以头巾履袜。操因问曰：“闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？”文姬曰：“昔亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆，裁四百余篇耳。”操曰：“今当使十吏就夫人写之。”文姬日：“妾闻男女之别，礼不亲授。乞给纸笔，真草唯命。”于是缮书送之，文无遗误。后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。,(,后汉书,列女传,),【基础演练】二、阅读下面的文言文，完成习题。,5,对下列句中加点词语的解释，,不正确,的一项是,A,归宁,于家,女子回到娘家,B,流离,涂炭,遭受火灾,C,众皆为,改容,受感动而变脸色,D,夫人家先多,坟籍,古书典籍,B,涂炭,:,烂泥和炭火，比喻困苦境遇,5对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是B 涂炭:烂泥,6,下列各组句子中，加点的词的,意义和用法,相同,的一项是（）,A,文姬,为,胡骑所获,众皆,为,改容,B,乃遣使者，,以,金璧赎之,以,故法为其国与此同,C,夫亡无子，归宁,于,家,博学有才辩，又妙,于,音律,D,文姬诣曹操请,之,妾闻男女,之,别,B,意义相同：拿、用 用法相同：介词,意义不同：被,因此,意义不同：到,在,方面,用法不同：代词,助词,6下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（,7,以下句子编为四组，,都能表现蔡文姬,识见才,具有,的一组是（）,博学有才辩，又妙于音律。,遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。,祀犯法当死，文姬诣曹操请之。,音词清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。,闻夫人家先多坟籍,亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者。,今所诵忆，裁四百余篇耳,乞给纸笔，真草唯命,A,B,C,D,D,写的是曹操,不是写她的才识,写其父,7以下句子编为四组，都能表现蔡文姬识见才具有的一组是（,归纳要点与概括中心,归纳要点与概括中心,【,考点透视,】,一、考纲指要,“,归纳内容要点，概括中心意思”,，能力层次为,C,级，是文言文阅读的重点，同时也是难点。,它要求学生全面,准确地把握文章的内容,，并对文章中,所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括,。这种考查应用性、综合性强。,【考点透视】一、考纲指要“归纳内容要点，概括中心意思”，能,二、命题落点,归纳概括是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理。本考点考查时，一般涉及以下几点：,（,1,）某个论点的依据；,（,2,）某种现象的内在本质；,（,3,）某件事发生的原因，发展所导致的结果；,（,4,）某个人物的思想性格等等。,这类题目中的错误选项，常常是在大体正确的文意概括分析中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰。,二、命题落点 归纳概括是对所述事件或所说道理进行综合的判,例一,(2005,湖北卷第,14,题,),【,典例精析,】,下列对,原文有关内容的分析和概括,，,正确的一项,是,A,李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。,B,憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。,C,本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。,D,本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。,C,例一(2005湖北卷第14题)【典例精析】下列对,解析,【,典例精析,】,本题不仅考查考生对原文有关内容的分析概括能力，也,考查对作品形象、语言和表达技巧,的鉴赏能力。,A,项分析不正确。“为了惩罚李超”，“愤而择日告辞而去”等内容与原文不符。,B,项，“憨和尚德高”，“机智”，“李超敏而好学”，“尼僧争强好胜”等分析与原文不符，文中没有这些内容。,C,项的分析概括符合原文内容，是正确选项。作品刻画人物，憨和尚二“笑”，尼增三“笑”，其武艺的高强、性情的谦和，鲜明的形象跃然纸上。,D,项，“变幻莫测”与原文不相符，“体现了古代文言小说的独特魅力”，以面代点，概括失当。,解析 【典例精析】本题不仅考查考生对原,例二,(2005,福建卷第,8,题,),【,典例精析,】,下列对原文有关,内容的分析和概括,，,不正确,的一项是,A,川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。,B,陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。,C,作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。,D,作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助”的东西，那就是孔学儒道。,A,例二(2005福建卷第8题)【典例精析】下列对,【,典例精析,】,解析,A,项“非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达”不正确。错误之因是对文句的翻译不正确，“非仕有力者”，不是做官有力量的人；“非材有文者，纵游无所得”，不是才情有文采的人，即使游览了也不会有什么收获；“非壮强者，多老死于其地”，不是身强力壮的人，大多老死在那个地方。,B,、,C,、,D,三组符合文意。,【典例精析】解析 A项“非有官,例三,(2005,辽宁卷第,14,题，原文见,【,典例精析,】,下列对原文有关,内容的分析和概括,，,不正确,的一项是（）,A,凡是有才学、有知识的穷书生，冯道都予以引荐和任用。,B,任赞的戏