单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：后颅窝减压术,怎样思想，就有怎样的生活,手术讲解模板：后颅窝减压术手术讲解模板：后颅窝减压术怎样思想，就有怎样的生活后颅窝减压术,手术资料:后颅窝减压术,后颅窝减压术,一 黄河流域在粮食安全中的作用,国际环境看，欧洲债务危机带动全球经济增长速度放缓;内部环境看，中国经济下行趋势明显，急需扩大内需及促进劳动力就业。国内外环境的严峻形势对我国粮食安全问题提出了巨大的挑战。,2015年2月，中共中央、国务院印发了关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见，这是自2004年以来，中央一号文件连续12次以农业工作为核心。黄河流域属于我国粮棉油生产重要基地，对保障国家粮食安全的作用巨大。流域地区的农业对黄河水的依赖程度很高，农业生产长期受到干旱的影响和困扰，这制约了农民生活水平的提高及粮食的持续稳定增长。现在黄河流域及流域外引黄灌区耕地面积约3.04亿亩。根据2013年底公布的第二次全国土地调查结果，全国耕地面积共20.27亿亩。这意味着，黄河流域耕地面积约占全国耕地面积的1/7，其中黄河流域中农业耗水约占流域总耗水量的80%。由此可见，黄河水利系统与农业工作关系紧密。黄河水利系统是水利部在黄河流域的派出机构，行使黄河流域的水行政主管职责，指导流域内河流、湖泊及河口、海岸滩涂的治理和开发。,二 黄河水利系统课程教育的现状,黄河水利系统课程教育形式上多采用教师课堂授课的模式。这种以“教师为中心”的传统课堂教学模式优点是：（1）有明确的制度保证教学的正常开展和达到一定目标;（2）方便一次性培养大量人才;（3）有利于知识的系统性传授;（4）教师的主导作用可以充分发挥。然而对黄河水利系统来说，这种“满堂灌”的传统课堂教学模式的不足之处有以下三点：（1）课堂授课模式不足以满足学生不同的实际工作需求;（2）黄河水利系统的学生年龄普遍较大、学历层次不高，他们在课堂授课中学习的兴趣和动力不足;（3）单纯的课堂授课模式不足以指导学生在工作中的实际操作。因此，创新课程教育势在必行。,三 创新课程教育的方向,以黄河下游为例：经粗略统计，黄河下游的闲置滩地超过20万亩，均适宜种植。如果全部种植当季普通蔬菜，按照粗放种植的蔬菜每亩收益2000元来计算，那么每年将有4亿元的收益。当然，如果按照精细种植的蔬菜每亩收益万元来计算，那么每年将有20亿元的收益。要获取最大化收益就需要综合考虑农业科技创新成果的运用、种植方式、存储技术以及销售模式。在这项工作中，课程教育工作就是将科技和经济学成果转化的过程。换言之，课程教育工作决定闲置滩地收益最大化。,从长远看，农业部2010年以来的农产品价格指数数据表明，农产品价格近几年来呈稳步增长趋势。黄河水利系统的优势在于水资源丰富、有闲置滩地、职工人数多;劣势在于缺少资金、农业科技及市场供需信息。这需要创新课程教育内容和方式。通过课程教育培养一批农业科技创新型专业人才，由他们指导滩地租赁方式及农产品种植及销售。,四 创新课程教育的途径,1.创新课程设置,课程的设置，既要考虑到学生的共同需要，又要针对他们所从事工作领域之间的差异性。创新课程设置重点做好下列三类课程：第一类是要根据实际需要有选择地增设宏观经济管理学、中观经济管理学等课程。对黄河市级的领导干部，侧重于进行宏观经济管理学的课堂教学，使其能够掌握经济的宏观形势，并制定有利于黄河滩地开发利用的方针政策;第二类增设微观经济管理学、市场营销学、现代物流学等课程，对基层干部侧重于课堂授课，指导他们在实际工作中对微观经济原理的应用;第三类增设植物营养学、作物育种学、家畜繁殖学等课程，设立农业科技实验园，对基层职工进行“看得见、摸得着”的实际操作技能培训，使他们真正掌握现代栽培技术。,2.创新教育方式,由于课堂授课的教学方法不可能做到面面俱到，所以教学中除了要注意课程设置的系统性外，还要注意理论结合实际。创新教育方式主要有以下三点：一是聘请农业大学或农科院的相关专家、种粮大户仔细讲解农业产品的种植要领;二是聘请农产品经济学专家通过现实的案例分析讲解农产品运营方式;三是除了课堂授课形式外，再通过建立实验室和试验田的实战教学，提高职工实际操作能力。,五 结束语,对黄河水利系统来说，创新课程教育是为了科学利用黄河闲置滩地，确保在保护生态环境的前提下，新增耕地面积，增加农产品的产量，带来巨大经济效益，为国家粮食安全做出相应贡献。此外，创新课程教育还能为黄河水利系统培养一批农业科技创新型专业人才，为建设现代农业、推进社会主义新农村建设做出新的贡献。,新课标指出，美术课程的价值在于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感。首先美术鉴赏课给人呈现的是一种经典的美学，能够培养学生的价值观，触动人们的人文精神。其次，美术鉴赏课能够促进美学与美育的传播，促进学生心理健康发展，加深学生对自然和人性的理解，在潜移默化中开拓学生的视野，熏陶学生的心灵。,一、高中美术鉴赏课教学的困境分析,1.学生忽视，认识不足,首先，多数学生认为，美术课就是一堂娱乐放松课。在课上写其他科目的作业，或聊天、睡觉。更有甚者，要求老师给他们放电影轻松一下。其次，大部分学生在美术鉴赏方面的基础知识欠缺，每个学生的知识面也不同，使得课堂常常处于僵持状态。上课态度消极，行为敷衍。这些都使学生与教师失去信心，从而影响了教学质量。这样，学生很难系统地接受美术基础知识的教育，更谈不上培养他们创造美的能力和素质的培养。,2.师资匮乏，素质偏低,农村地区缺乏优秀的美术教师，教师的理论素养偏低，创新意识不够。师资队伍薄弱，专业人才匮乏，是制约农村美术教育发展的又一大因素。有条件的地区领导重视，有专业的美术教师或受过专业培训的兼职美术教师，能有效地开展好美术教育教学。而绝大多数农村学校，很多美术教师主要在从事其他学科的教学工作，整天忙于研究教材、备教案、批改作业，根本没有闲暇时间进行美术专业知识的更新，也就无从谈及专业科研意识。,3.学校疏忽，设施落后,很多农村学校不予重视，认为美术课程可有可无。开设的课程太少，一周一节甚至是两周一节。农村学校虽然都有美术老师，但是学校没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学。对美术课堂的资金支持几乎是没有的。如上中国画这节课没有生宣，没有国画颜料、毛笔怎能去画国画。不去实践，直观教学，学生怎能知道中国画的博大精深呢？诸多原因打击了教师和学生的积极性。,怎样在高中美术鉴赏课教学中不断保持学生的学习热情呢？这就需要我们美术教师在具体教学中采用多种教学手段，不断激发和维持学生的学习兴趣。那么，该如何培养农村学生的美术兴趣，提高学生的创造能力？使他们对美术鉴赏课感兴趣，是摆在每位美术教师面前的重要课题。,二、提高农村高中美术鉴赏课教学质量的方法与对策,1.教学要摆脱教材束缚，注重自身资源,美术教师的学识、人格、对待学生的态度都是重要的课程资源。美术鉴赏课不仅要求教师对美术实践有亲身体会，更要求教师具有全面的文化素养。优秀的美术教师不仅可以将教学生活化、活动化、灵活化，同时也使自己的资源价值充分体现。,2.注重开发农村当地的美术课堂资源,乡村有清新的田野和美丽的自然风光，这些都是学生很好的绘画题材。在我们最熟悉的地方寻找美，并且把它画下来。让学生在取材中欣赏美，绘画中创造美。这样的活动使学生兴趣盎然，领略大自然的美，能激发学生对家乡的热爱，同时也能锻炼学生捕捉素材的能力，能让学生在体验和实践中进行美术学习。,每年的传统节日，像元宵节、中秋节、端午节，人们都有不同的庆祝方式，端午节包粽子，元宵节放烟火、挂灯笼，还有民间的剪纸、刺绣、泥塑等等。把这些民间当地丰富的美术资源与美术鉴赏课相联系，带学生到现场去体验参观，就能拉近学生与美术作品的距离，很好地激发学生学习美术的兴趣。,3.以学生为主体的教学方式,充分引导学生自主参与课堂，让学生成为课堂的主人。如，讲到现代雕塑时，我会让学生自己去讲解雕塑作品的意义，答案也不是唯一的，并且在课上让学生自己动手做个雕塑，最后教师总结一下。这样就尊重了学生的主体性，培养了学生的自主能力，抛弃了传统老套“教师讲，学生听”的教学方法，充分倡导学生的自主探究学习方式。,总之，搞好农村高中美术教育，不仅是学校的事业，更是全民的事业，各级部门以及各界都应关心和支持。美术鉴赏不仅可以陶冶情操，而且能够提升学生的审美素质，因而受到了一定的重视。但由于学生面临沉重的升学压力，致使美术鉴赏课不能更好地进行教育教学。因此，这需要教师改变教学理念，利用一切有利于学生感兴趣的教学方式使美术鉴赏课真正成为发展和提高学生综合素质的学科，也更有益于人类社会的发展与进步。,手术讲解模板：后颅窝减压术怎样思想，就有怎样的生活手术讲解模,1,后颅窝减压术,后颅窝减压术,2,手术资料:后颅窝减压术,后颅窝减压术,手术资料:后颅窝减压术,3,手术资料:后颅窝减压术,麻醉:,以气管内插管全身麻醉。,手术资料:后颅窝减压术,4,手术资料:后颅窝减压术,概述,后颅窝减压术为常用的技术操作,手术方,法与颅后窝中线开颅术相似,但硬脑膜应,更广泛地做星形切开,枕骨大孔后缘和寰,椎后弓咬除尽量宽些,硬脊膜也应切开,以达到充分减压,使下疝的小脑扁桃体不,再压迫延髓和上颈髓。,手术资料:后颅窝减压术,5,手术资料:后颅窝减压术,适应证,后颅窝减压术适用于:,手术资料:后颅窝减压术,6,手术资料:后颅窝减压术,适应证,1.颅后窝手术后颅内压仍高,占位性病变,未能完全切除,或肿瘤恶性程度较髙。,手术资料:后颅窝减压术,7,手术资料:后颅窝减压术,适应证,2.弥散性病变引起的颅内压增高,或颅后,窝病变术前已发生枕骨大孔疝危象者。,手术资料:后颅窝减压术,8,手术资料:后颅窝减压术,适应证,3.有心、血管运动中枢或呼吸整合中枢功,能受损的重危病人,手术资料:后颅窝减压术,9,手术资料:后颅窝减压术,手术禁忌,1.年迈或已趋濒死状态的病人。,手术资料:后颅窝减压术,10,手术资料:后颅窝减压术,手术禁忌,2.濒危病人,家属或单位拒绝手术。,手术资料:后颅窝减压术,11,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,12,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,13,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,14,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,15,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,16,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,17,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,18,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,19,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,20,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,21,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,22,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,23,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,24,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,25,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,26,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,27,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,28,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,29,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,30,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,31,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,32,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,33,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,34,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,35,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,36,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,37,手术讲解模板：后颅窝减压术课件,38,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌